对了，还要考察办学的质量和信誉。家长们应该慎重地分析比较，选择社会信誉好，办学态度严肃踏实，管理正规，有一定规模和历史的培训学校。 误区之二：背单词是外语学习的首要 对策：语言运用能力最重要。 有些家长总是认为校外英语学习课堂的老师如果不经常默写单词，就是不负责任;在检查孩子学习成果时也以背会了多少单词为标准，甚至对幼儿园和小学生也不例外。对于学前和小学生来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。 对于小学生和中学生来说，以听说为主，正所谓要把耳朵“打通”，让舌头“灵活”，培养交际能力的训练更重要。 误区三：寻找速成英语班 对策：循序渐进才是真。 培养孩子成材，最忌拔苗助长。事实上，中国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境，除了靠日积月累、循序渐进、长期的能力训练外，无任何捷径可走。当然教学得法，效率会高很多。 误区四：崇尚全外教 对策：不盲目迷信外教。 一听说是全外教授课，一些家长会认为孩子一定能学到最正规、最地道的英语，但事实证明并非如此。 外教上口语交流课，对于已有一定英语词汇积累和基础语言知识的人来说是非常必要的，可以学到最真实地道的英语，迅速提高口语交际能力。但如果孩子的词汇量还在三四百以下，且名词居多，就没有太大的必要了。因为能够交谈的范围实在太小，效率太低。 追求全外教，孩子因为能语听懂、能表达的太少，交流的艰难会使他们沮丧。对初学阶段的年幼孩子来说，兴趣和信心才是最重要的。 以上是小编和大家分享的几点选择误区和一些选择方法，大家要认真筛选，选择出最适合孩子的培训机构，不要因为一时的失误而耽误了孩子的学习。

会在英语这门课上碰壁，因为小学学的英语内容与七年级所学的内容是完全不同的，并且七年级英语在难度上会比小学英语深很多。那么如果七年级英语很差应该怎么办?下面沪江小编就为大家进行回答。 　　1、基础一定要扎实。学英语难免要背单词，有人觉得背单词挺难的，其实不然，一般短的单词只要看一下读一下就会了。最主要的是学好音标和发音问题。 　　2、每天回家最好拿起字典看看一些单词的音标，学习怎么拼读，先从较短和较容易的学起，慢慢的加大难度。初一英语有些音标的组成是比较复杂的，比较难拼，那么你就要不耻下问尽量请教老师咯~ 我之所以那么强调音标，是由原因的，你音标学好了，背单词就轻而易举。 　　3、在平常写练习的时候遇到生词，即使不知道它的音标，也要尝试根据它的发音规律读出来，能写出音标最好。那么你会读了，自然就容易背了，就像语文拼音一样，把音标当成拼音来拼。 　　4、七年级的英语正是打基础的时候,或许你觉得跟你的同学相比基础差,但是等你到高中大学的时候就知道那根本不算基础,小学的英语只能说是让同学们初步感受一下英语。 　　5、七年级英语其实并不难,最重要的是记单词,一定把课本上的单词背熟,还有音标的学习很重要,等你掌握了音标的规律以后,背单词就会很轻松。 　　6、还有要多读,培养自己的语感,你可以每天把老师上过的内容读一遍,这样还可以达到一种复习的作用。其实七年级英语最基本

有些成就，只能靠自己努力。我发现英语学得还不错的孩子都有这样的共性：第一、上课认真听讲，做好记录，抓住这35分钟的效率。第二、课后及时复习，有问题及时询问老师或同学。可想而知，他们的成功完全靠的是自己后天的努力，要勤奋的锻炼才做得到。 　　四、技巧当然，勤奋的同时，技巧也同样重要。 　　就拿背单词来说，很多学生会觉得很吃力，其实原因在于他们尚未找到记忆词汇的高效方法。词汇记不牢的情况有二：一是忘记拼写和读音;二是尽管记得单词，却忘记中文意思。在实践中我总结出一个能同时解决以上两个问题的方法：把几个新单词组成一个句子，然后反复背读这个句子。由于句子是自己造的，所以很容易记忆。既然句子记住了，里面新单词的读音也就掌握了，由此就能根据读音掌握拼写，同英语辅导过程中经常听家长抱怨说孩子英语时新单词的中文意思及用法也容易从句子中得知。又如将学过的单词贴在相对应的物品上，每天

少儿英语会有英语试听课，让孩子亲身感受英语，和外教老师交流，在这个过程中孩子可以随性和老师沟通，大胆说英语，感知外教老师的教学方式是否适合自己，很多少儿英语培训机构在孩子上完试听课都会让孩子对老师进行评价，同时对孩子的英语水平做出评估，然后给孩子推荐合理的英语课程，最后孩子可以根据自己的要求进行外教老师的选择，特别外教一对一英语班，外教最重要，一定要选适合自己和喜欢的外教老师。 3、要具有老师的个性化辅导结合学生互评，提升学员的批判和自我批判能力。 4、要结合上海城市的本身特点制定一些学习项目，会让孩子们更有兴趣学习，让家长们也会更放心。  以上为小编的观点，在上海要选择一个适合自己孩子的英语培训学校一定要多方打探，多番比较，不能一意孤行。

英语?实际上，孩子在6岁之前，对语言的接受能力很强，如果在这时能够适当地进行英语解决问题的能力方面均有优势。　　语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。幼儿期是语言发展的关键期，在这个时期对幼儿给予两种语言的刺激，能促进幼儿大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的联系。因此，幼儿期的英语训练对孩子是大有益处的。 　　那么，幼儿什么时候学英语最好呢?不少专家认为，幼儿期，特别是6岁以前，是获得外语的最佳期。 　　根据儿童心理学的研究表明，在幼儿的知觉发展中，首先成熟的就是形象思维能力。幼儿认汉字也好，认英文也好，实际上都是一种信息刺激的活动，他们把字形当成某一个具体的形像，像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们。经过多次地反复，这种特殊的“形象”就储存到大脑中去了，从而形成记忆。 　　因此，幼儿学外语与成人学外语有很大的差别。同时，6岁以前，幼儿对声音的敏感度较高，而且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时候练习说话，更容易掌握发音的技巧。而随着年龄的增长，这种能力会逐步地出现下降，给学外语带来一定的困难。 　　上述是沪江小编为大家提供的关于孩子什么时间学英语好和如何学英语的相关内容，希望这些能够帮助更多的孩子学好英语知识，掌握英语能力。  

必是真正的自然拼读，而有些培训机构没提自然拼读，但他们使用国外的英语教材，也可能教的就是自然拼读。所以，家长要擦亮眼睛，仔细看看到底教什么。 　　关于怎么教，外教也好，中教也好，关键是看教的过程是否考虑孩子的语言认知特点，多大程度上适应孩子的个体特点。考虑孩子的认知特点，这在教什么，用什么题材方面已经有系统化体现。在教的过程中，家长可以看到的是老师跟孩子打交道的经验以及儿童教学方面的经验。有的机构有固定的工具向家长汇报孩子的学习情况，进步表现。有的机构可能要求家长在家里为孩子做一些事情。英语学习不仅仅需要家长督促孩子完成作业，更要为孩子创造使用英语的家庭小环境。如果培训机构能把孩子的家庭英语小英语培训班已经成为一个非常普遍的现象，那么英语培训班真的能够提高孩子的英语环境考虑进教学，或者说指导家长营造教学需要的英语小环境，考虑到孩子的个体特点，那效果肯定会事半功倍。 　　看了以上介绍想必家长对选择英语培训机构有了大概了解，总之家长一定不要盲目为孩子报英语培训班。

加以联想，使复杂效果复杂化 　　在温习多个描画词修饰同一名词时，很多学生对它们的顺序效果颇感头疼，有的学生只是毫无依据地瞎猜，我便通知学生一个口诀：“限定描画大长高，外形年龄和新老。颜色国籍出资料，作用类别向后靠。”学生先凭语感选择，然后经过口诀验证。口诀含义是：限定词(冠词、物主代词、指示代词、不定代词)+数词(序数词+基数词)+描画性描画词(beautiful,interesting,kind,good等)+特征描画词(大小、长短、上下+外形+年龄+新旧)+颜色描画词+国籍、出处+物质资料+用途、类别+名词。 　　四、用联英语想法编制口诀，巧计难点和知识点 　　在学习动词后加ing和to do时，学生也颇感头疼，老是记不住，这样学生也可自编口诀，增强记忆。如：动词后加ing的，口诀为：“思考意见防止冒险，推延完成继续练习。供认错过否认介意，答应逃避制止悔恨。喜欢想象感谢原谅。” 　　当然，英语学习中所用方法还很多，只需学生加以留意，擅长联想，运用巧妙方法来学习和记忆，英语学习便复杂了许多，以上是我对英语学习所用联想记忆的一点感悟，希望能抛砖引玉，能为学生的英语学习有所协助。

须得阅读大量的读物，锻炼青少年英语阅读能力，信息获取能力，从快速的阅读中抓住有效的信息。这其中大量的单词积累是必不可少的。 　　这里，沪江英语介绍了一种单词记忆法：图画记忆法，就是把某个单词描述成一个图像或者想象成一个画面，从而能让青少年更好的来记忆。比如：这是发音板块， C c cat, C 是字母的发音，(可) 是字母在单词中的发音,以后学生在单词中看到c就知道发c(可)了，例如：car, class,cut, cow等。 　　四、提高英语写作能力 　　不同形式和内容的应用写作练习，将大大的提高青少年的英语应用能力，英语写作就是要运用到大量的单词积累，并且要熟悉语句的顺序与单词的排列，此外，沪江英语认为青少年的英语语感与作文质量息息相关，不断的培养青少年英语语感，有助于句子在文中合理的运用。 　　五、敢于实践 　　学习了英语也不能只在书面，也要勇于运用到日常生活中，当然也不是死记硬背的，要把学到的语法规则熟练的运英语学习能力，不单单是在应试方面学习好，也要在生活中灵活运用，学习英语用到日常行为语言中。 　　最后沪江小编认为学好英语，打好基础是关键，有较好的英语学习兴趣和最基本的语言知识，文化知识和跨文化交际的基本意识是非常重要的，掌握好听说读写四个方面的灵活运用，你就会成为一个英语达人。

语言的区域已经发生了变化，在学习的过程中就只能借助翻译的方式来进行。 　　就好比幼儿看到苹果，你教他说“苹果”或“Apple”对孩子来说意义是一样的，接受起来就像是妈妈叫孩子的小名和大名似的，并无多少差别。而如果教一个从未学习过英语的成年人，你告诉他“Apple”这个单词后，他大脑首先的反应是，这是苹果，苹果的英语单词是“Apple”…… 　　所以，如果你想让孩子用最短的时间花最少的精力学会一门外语，那么2岁半-7岁的黄金时期千万别错过了。 　　不可否认，英语是最多国家使用的官方语言，英语也是世界上最广泛的第二语言，也是欧盟和许多国际组织和英联邦国家的官方语言。要想孩子以后跟上这个时代和世界的步伐，学好英语是必不可少的。 　　学习一门外语不仅有利于孩子各方面智能的发展，而且还能让孩子用更广阔的视角来认识世界。对于那些坚持认为“我是中国人不学外国文”的人，我只能说：别英语，能学好吗?答案是当然可以。下面沪江小编就孩子几岁开始学英语用你的狭隘阻挡了孩子的视野。 　　上述是沪江小编为大家分析的关于孩子几岁学英语效果比较好这一问题的分析，希望这些能够帮助更多的孩子更科学地学习英语知识，及早掌握英语学习的相关能力。  

一个是、哪一个不是自己的母语，自然就不会抗拒学习或者是说外语。外界对孩子的要求，不会太高，对孩子的每一分进步的表现，都会给以积极的鼓励和赞赏，这对孩子学习第二语言也是种促动。 　　模仿者的优势 　　孩子是天生的模仿者，他们从出生开始，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音、看到的影像，以及触摸到的东西，并依次进行模仿。开始时，只是无意识地模仿，从中体味着语音、声音及影像的意义，了解自己所不了解的东西，因笑而笑，因哭而哭，随着经验的增多，渐渐地组成有意义的概念，并以自己的意识进行判断。孩子长到了一二岁时，就能模仿大人的发音、姿态、手势、自然的动作语言了。这时候，学习第二语言，等于水到渠成，无任何学习的困难和压力。孩子就像一块纯净、干爽的海绵，在快乐的心态中，享受着学习的乐趣，吸收着知识，并将知识融会贯通，进行完整的表达。 　　积累上的优势 　　学习第二语言的重中之重，就是词汇量掌握的多少。因为语法的掌握，必英语的学习十分必要。而家长在考虑是否让宝宝开始学英语的标准方面更多地是根据学习的好处来进行的。那么宝宝学英语须在时间和经验中修正改进。孩子早早地就进行词汇量的积累，词汇量越丰富，孩子就越能将意思表达清楚，而掌握语法的能力越好，孩子越能流畅地说第二语言。也就是说，孩子的第二语言的学习时间，得到了最大量的延伸，无论是掌握词汇量还是语法修正，都能够得到最宽松的时间保证