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  • 初中地理教学的反思内容

    将是一笔不小的财富。当前学生所喜欢的“探究式学习”给我们教师提供了全新的视角,可以给学生们提供更多获取知识的方式和渠道。   第四,教学行为反思。在教学过程中教师的教与学生的学是一个相互的过程,在这个过程中就需要教师在教学过程中时刻注意自己的言行,最起码要符合一名合格人民教师的规范,毕竟对现代而言师生是相互平等的。这就要求我们的教师要做到公平公正地对待每一位学生,不管是“差生”还是“优生”,要一视同仁。在教学过程中,教师要将无私的爱撒向自己的学生们,和教学对于学生的未来学习来讲是很重要的,定期进行地理教学的反思也是对教学思路与教学发展的良好总结。在教学他们平等对话和交往,时刻注意自己的言行,提高道德修养,践行教师职业道德。同时作为人民教师,还要不断学习,提高自我知识储备量,特别是地理老师,要对整个民族乃至全球国家的风俗习惯有所了解,保证地理课内容丰富多彩。此外我们还要允许学生们“奇思妙想”的存在,对于学生的质疑不要压制、回避、搪塞、冷处理,甚至是直接否定。这样会极大扼杀学生们的好奇心,抹杀学生们的个性。我们应当允许和鼓励个性教育,允许学生们的个性存在。   第五,教学方法的反思。教学方法对于教学质量的影响不容忽视,我们的教学反思应该有这方面的内容。我们长期以来的教学方法固有、守旧、僵化,我们要合理加以改变,掌握和运用现代多媒体教学方法。我们的教师应该在方法多样性、目标发展性、形式新颖性、过程自主性的前提下进行教学方法的反思和探索。   第六,教学反馈的反思。教学过程固然重要,但是了解学生们对课堂教学知识的掌握程度也相当重要,这就必然需要我们进行教学反馈方面的反思。我们的教师在教学中一方面要关注学生们课堂上的一举一动,通过观察他们的注意力是否集中来及时发现学生们疑惑的教学内容;另一方面,我们要认真分析课堂练习,根据学生课堂练习的结果全面分析和评估学生们对于课堂知识的掌握程度。

  • 日语N1教材推荐

    本来考级可能要加大自学力度,不过3级是绝对没有问题的。   三、《快乐日本语》:这本书渗透的理念是快乐,这样就很引人关注了,谁不想能在快乐中学习呢?   1.词汇方面更新较快,主编者都是刚从日本回来不久的副教授级别教师,对当下日本现状非常了解,相对其他几本书来说,词汇新鲜度更强,对于想教材推荐。选到好的书本,对于我们学出国的同学来说是不可多得的。   2.语法上和新编日语有些类似,可能是主编等也是受其书影响有关。不过难度适中,初学者来说难度不大。   3.课文中插画丰富,用漫画的表现手法正好迎合了当下学生的心理,真正体现出了快乐二字,课文难度不大,个人感觉梯度可能略小,不过对自学者非常适用,是一本非常适合完全自学的教材。   以上就是沪江小编推荐给大家的日语N1教材,以及相应的辅导用书,尤其是辅导的练习书,大家可以根据自己的弱项来进行选择,最后预祝大家都能考出好的成绩。

  • ps教程入门基础

    留了PS所有基本功能各种变换如放大、缩小、旋转、倾斜、镜像、透视、滤镜、颜色预置、画笔、曲线、插件等。 二、能满足在线PS方式编辑图片,完整关联所有Photoshop相关的文件类型,(在线PS)能在线打开PSD、jpg、png、gif、bmp、pxd等分层图片。 三、图片缩放、裁剪、选框、套索、颜色调整、对比度调整、色度调整、中英文文字标、旋转、图层叠加合成等。 四、图像合成则是将几幅图像通过图层操作、工具应用合成完整的、传达明确意义的图像,这是美术设计的必经之路。 PS软件比美图秀秀更专业,可以实现昵图素材在线使用Photoshop处理图片,直接打开psd文件。这种软件简单易学,功能多,吃力能力强,是一部深受广大摄影爱好者喜爱软件。

  • ps通道如何抠图

    选择出一个颜色对比较明显的复制这个通道,在这里我选择了蓝色通道。 二、点图象→调整→色阶,将黑色的小三角向右移动,调整暗色调的色阶,然后在将白色的小三角向左移,调整亮色调的色阶,以此来将图象中人物和背景的色调分离出来,也可以在上面输入色阶:135/1.00/195。 三、人物的轮廓已经基本上和背景分离出来了,然后我们用画笔工具将人物里面的白色涂抹成黑色。 四、点图象→调整→反相,将人物部分变成白色也就是选择区域。 五、点通道面版下ps通道抠图是一种比较常见,也比较实用的方法,而且相对来说也比较简单,容易学习。下面先介绍ps通道抠图的原理和具体的操作方法,供想学面的将“通道作为选区载入” 然后回到图层面版,选择背景图层。 六、选区已经制作完成 然后用剪接粘贴的命令将人物选取出来。

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    常见也是比较有权威的是这两套:《新版标准日本语》、《新编日语》。下面新世界日语说下新标日系列教材和新编日语系列教材各自的优势和不足:   【新标准日本语】教材排版:大开本,横向排版。   教材优势:   1.课文内容生动,采用情境型会话,注重实用性。整套教材课文内容围绕几位主人公展开,连贯性强。   2.教材内容相对新编,更容易理解。适合自学日语的同学。   教材劣势:   教材中动词均以ます形出现,而不是动词原形,所学习日语,但是又怕交了钱学以对我们了解动词原形造成一定的弯路。   【新编日语】教材排版:小开本,竖向排版(文字竖着书写,和古文一样,课本是从后往前翻。参照日本书籍传统的排版形式)。2017年本书也进行了重排,加大了开本,并采用了双色横排排版。   教材优势:   1.这套教材是大学日语专业使用的教材,权威专业经过考验!   2.语法体系完整,同一系列语法放在一起讲解,十分详细。还配有较多

  • 如何选择日语教材的方法

    但要鼓励学生多读书,还要引导学生会读,让学生做读书笔记,写读后感,让读的兴趣激发写的兴趣不失为一种写作方法。教师也要注重课堂上学生的读写培养,在课堂上给学生念一些具有代表性的文章,让学生记录文章里面好的句子或短语,给学生讲述这篇文章的精髓,这样不断地积累,学生大脑里就会形成知识网络,并不断把它扩增。养成良好的读写习惯,积累就会很多,写作也就不会那么困难。   三、给予展示平台   每一份成果在经过他人的鼓励和认可后都是自我价值的体现,让学生有展示的舞台,不是助长他们的骄傲,而是增强其积极性和学习的兴趣。无论是在班上的讲台,还是在学校的舞台都鼓励学生把自己的作品给予分享,在一个班集体中让每一个学生都有作文展示的机会,这学教学中小学生步入文字学习的基础,也是小学也是学生成长的一部分,学生自己能学到很多知识,所以要从多方面培养学生的学习能力及学习兴趣。   总的来说,小学生的写作兴趣是靠多方面培养的,教师不但要抓住学生自身的兴趣,还要培养学生其他方面的兴趣。以上就是沪江小编对小学生习作兴趣的激发和培养总结的相关内容,希望这些内容真正帮助小学生提升作文写作的能力,取得理想的作文写作能力和效果。