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玩转PS小技巧 站在设计师的角度学习PS,用PS做设计。

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  • ps教程入门指导

    理得差不多了,要把虚线框去掉。到菜单“选择”下点“取消选择”,虚线框就没有了。 10、现在看一下虚化边缘的效果。20这个半径值还可以。但是如果换了一照片,就不一定是20了,这个值跟原图的大小有关。如果羽化半径值太小,虚化得太突然。如果太大了,虚化部分会影响到主画面。 11、现在要把 图片保存 起来。因为起先打开的是“照片”,现在如果在菜单下点保存,也会是同样的文件名。弹出的对话框中,可以设置画面品质,可以看到保存后的文件量大小是多少K。这学ps教程,ps教程还是比较实用的,不止可以p照片,还可以有许多别的用途,下面是个比较简单ps教可以让我们保证能上传到论坛上。其它就不用设置了。但是,这样保存的话,原图就会被复盖了。万一你要做另一种效果就不能再使用了。为了保存原图,可以到菜单下点“存储为”,换个文件名保存下来。可以仍然保存为JPG格式。而且还以保存为PSD格式。这是PS的源文件,是可以修改的文件,正如FLASH中的FLA文件一样。假如你制作到了一半,要休息了,临时保存一下文件,就要保存为PSD文件,这样,回来还可以修改。这保持一定的距离。不断地画出大轮廓来。一直到画完一圈,全部包围之后再松手就可以了。

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    美的。适当补习一些美术基础,对你的PS是相当重要。接下来还应当进行调色的学习,调色难学与否,最重要的还是看自己对色彩的把握程度和接受能力等:因为调色牵扯到光影,色彩,美学等,它不单单是耍弄几个工具那么简单而已。当然系统专业的学过美术再去学PS,再去调色,那当然更好。刚开始处于入门阶段,我们可以进行适当的模仿,你可以凭你的直觉,把认为好的作品,作为模仿的对象,反复练习。这样才ps能在模仿中慢慢发现规律。 以上就是我对于ps教程的看法与理解。总的来说,学ps需要较强的记忆力,要在理解的基础上去记忆,更需要坚持不懈的毅力,只有在不断的思考不断地联系下才能够有所提高。希望我的看法能够给大家带来一定的帮助。

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      新学期第一次大考来临,想借此机会一展身手,亮瞎同学老师们的钛合金眼?还是想考一个好成绩,提振一下自己的自信心?不管是为了什么,期中考试是一次阶段性的检测,帮助同学们更好的了解自己对所学知识是否都掌握了。沪江初二数学下学期专题攻克【期中复习】课程助你提升成绩。   好好的回顾一下开学到现在自己的学习情况:   一次函数很综合,做题时经常会遇到与三角形、平行四边形相结合的题目,有些吃力?   面积法、旋转变换法等等各种方法,碰到类似题型,总是会摸不清方法模型,解题无从下笔?   方程中,老师常说“方程思想”、“转化思想”,还有遇到“解的讨论”时,总是考虑不周全,觉得好难啊!   说到这里是不是有些担心了,别急,不用紧张,本套课程特别针对期中考试复习备考设计,搭建本学期各章节知识体系,提炼重点、难点、易错点,并精选典型例题、模考题,帮助同学们自信应对期中考试。   适合对象   准备期中复习的初二学生。   学习目标   复习前半学期所学,掌握重点难点,冲刺考试满分。   专题化教学,搭建知识体系,帮助提分更学期第一次大考来临,想借此机会一展身手,亮瞎同学高效。进班后课件一次性发布。每课时20~30分钟,有效期内可以反复学习,支持电脑、平板和手机播放。本课程针对沪教、人教两个版本,请根据自己的版本选择学习。

  • 日语N1教材推荐

    本来考级可能要加大自学力度,不过3级是绝对没有问题的。   三、《快乐日本语》:这本书渗透的理念是快乐,这样就很引人关注了,谁不想能在快乐中学习呢?   1.词汇方面更新较快,主编者都是刚从日本回来不久的副教授级别教师,对当下日本现状非常了解,相对其他几本书来说,词汇新鲜度更强,对于想教材推荐。选到好的书本,对于我们学出国的同学来说是不可多得的。   2.语法上和新编日语有些类似,可能是主编等也是受其书影响有关。不过难度适中,初学者来说难度不大。   3.课文中插画丰富,用漫画的表现手法正好迎合了当下学生的心理,真正体现出了快乐二字,课文难度不大,个人感觉梯度可能略小,不过对自学者非常适用,是一本非常适合完全自学的教材。   以上就是沪江小编推荐给大家的日语N1教材,以及相应的辅导用书,尤其是辅导的练习书,大家可以根据自己的弱项来进行选择,最后预祝大家都能考出好的成绩。

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    后用画笔2个像素在眉前端画出眉毛线条,使眉毛更有层次, 12.涂抹工具选择适合头发的画笔,(根据头发的纹理设置画笔形状),涂抹过程中要顺着头发的纹理涂抹,不要太过力,涂抹的要均匀, 13.发梢部分用正常的画笔涂抹来衔接上,(涂抹头发一定要细心) 14.画出头发的质感来,新建图层,图层模式为叠加,选择铅笔像素为1,(数值根据人物图片大小来定),颜色为DFDFDF顺着头发的纹理画出流畅的线条 15.马尾部分可选择画笔工具,带分叉的一些笔刷淡淡顺着纹理画上,颜色图层模式同上, 16.新建图层,正常模式,选择画笔工具,像素为1,不透明度60%,流量80%,颜色为白色,画出前额动感发丝, 17.衣服和项链部ps在我们的工作中或者在学分用涂抹工具涂抹的柔和些,然后选择用减淡工具,范围是高光,曝光20%,加强衣服和项链的高光部分 18.合成,对图片整体进行锐化,锐化值为8,用减淡工具对高光部分进行稍微加工下,整体颜色校正下,(可以添加一些背景灯修饰,突出主题)

  • 语文教学方法汇总

      传统的教学方法部分学科,不管是数学还是语文都采用讲授法,老师在上面讲,学生在下面听。其实,根据语文这门学科本身的特点,可以总结出很多关于语文的教学方法,每一种教学方法都是为了提高课堂效率。下面是很多关于语文的教学方法,是沪江小编专门为大家整理的,希望对你有所帮助。   (一)阅读法(朗读、默读、背诵)   (二)讲授法(讲述、讲解、讲评、讲演、复述、讲读、讲练、说书法);   (三)对话法(问答、谈话、讨论、辩论)   (四)实践法(观察、调查、访谈、参观、实验、考察、考证、游戏、交往、旅游、实习、见习、练习、作业等)   (五)电教法(照相机、幻灯机、投影机、录音机、广播、电视、电影、录相机、语音实验实、电脑、网络、多媒体)   (六)研究法(问题—解决式;课题—探究式;实验—论证式)   (七)自学法(自学—辅导式)(卢仲衡、魏书生)   (八)其他教育教学的方法举隅:   1、语感教学法 (洪镇涛、王尚文)   2、思路教学法   3、情感教学法 (于漪)   4、案例教学法 (根舍因、克拉夫基)   5、点拨教学法 (蔡澄清)   6、情境教学法 (李吉林)   7、导读教学法 (钱梦龙)   8、目标教学法(布卢姆)   9、反馈教学法(刘显国)   10、问题教学法(杜威、马赫穆多夫)   11、欣赏教学法   12、活动教学法 (杜威)   13、点面教学法   14、愉快教学法 (上海一师附小等)   15、成功教学法 (上海闸北八中)   16、整体教学法 (查有梁)   17、合作教学法 (美国的斯莱文、前苏联阿莫纳什维利)   18、启发式教学法 (《学记》、柏尝试教学法拉图)(邱学华)   19、设计教学法 (克伯屈)   20、发现教学法 (布鲁纳)   21、创新教学法 (奥斯本、吉尔福特、陶行知)   22、差异教学法 (华国栋)   22. 单元教学法   23. 比较教学法   24. 程序教学法(普莱西、斯金纳)   25. 直观教学法   26. 图示教学法 (王松泉)   27. 暗示教学法 (洛扎诺夫)   28. 竞赛教学法(罗树根)   29. 大语文教学法(张孝纯)   30. 非指导性教学法(罗杰斯)   31. 掌握学习教学法(布卢姆)   32. 道尔顿制教学法(柏克赫司特)   33. 有意义学习教学法(奥苏贝尔)   34.迁移教学法 (马芯兰)   35.尝试教学法 (邱学华)   36.学导式教学法 (胥长辰)   通过上述的总结,真不敢相信竟然有如此多的教学方法,有些方法都没有见过,甚至都没有听说过。为了更好的让学生们学习语文知识,精确的应用语文知识,沪江小编希望老师们好好研究上述的教学方法,根据学生的发展特点,找到一种最适合学生的方法。  

  • 浅谈小学数学启发式教学的总结

    按照适度的要求,编制能力训练序列,采用单一性能力和综合性能力训练相结合的方法,在帮助学生形成相应的能力结构教学中,根据不同的教学内容,要合理地进行聚合思维能力和发散思维能力的训练,特别是在聚合中发散,在发散中聚合,这样能有效地发展学生创造思维能力。   1、求异思维能力训练。一般从多方面入手,在训练发散思维的同时,也训练聚合思维。如在教学“角的度量”时,教师要学生量这样的一个角“∧”,有的学生理角器转动一下量,有的把纸转一下,使角转动到了容易测量的位置,甚至有的学生提出可以用非0度线来度量。然后,老师对这几种方法都予以肯定,并说明在生活中,要根据不同情况选择最简便易行的方法,从而让学生的思维能力得到发散性的训练。   2、超前思维能力训练。这是引导学生从旧知识生长出新知识。通常是让学生先学先做,从中发现技巧,所以它是一种发现式的探索性学习。如在教学“圆锥的体积”时,先给学生两个等底等高的圆柱和圆锥,让学生通过自己倒沙、倒水的实验,发现圆锥体积是与它等底等高的圆柱体积的1/3,从而学生自己发现了圆锥体积的计算公式。   上述就是沪江小编分享的在小学数学教学中运用启发式教学的相关内容。总之,在课堂教学中,通过引导学生主动学习,培养学习乐趣,并能在乐趣中进一步认识到数学是有用的,可以用数学来解决一些实际问题,让学生更教学应注重“启”和“试”相结合一切教学活动都必须以调动学愿意去想、去试、去探索。灵活使用教材,设计出新颖的教学过程,把枯燥的数学知识转化为激发学生求知欲望的刺激物,引发他们的进取心。

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  • 如何更好的ps照片

    后用画笔2个像素在眉前端画出眉毛线条,使眉毛更有层次, 12.涂抹工具选择适合头发的画笔,(根据头发的纹理设置画笔形状),涂抹过程中要顺着头发的纹理涂抹,不要太过力,涂抹的要均匀, 13.发梢部分用正常的画笔涂抹来衔接上,(涂抹头发一定要细心) 14.画出头发的质感来,新建图层,图层模式为叠加,选择铅笔像素为1,(数值根据人物图片大小来定),颜色为DFDFDF顺着头发的纹理画出流畅的线条 15.马尾部分可选择画笔工具,带分叉的一些笔刷淡淡顺着纹理画上,颜色图层模式同上, 16.新建图层,正常模式,选择画笔工具,像素为1,不透明度60%,流量80%,颜色为白色,画出前额动感发丝, 17.衣服和项链部ps,是我们学会ps的最简单的一项操作。我们其实大多数人听说ps分用涂抹工具涂抹的柔和些,然后选择用减淡工具,范围是高光,曝光20%,加强衣服和项链的高光部分 18.合成,对图片整体进行锐化,锐化值为8,用减淡工具对高光部分进行稍微加工下,整体颜色校正下,(可以添加一些背景灯修饰,突出主题)

  • 高中历史教学论文学习赏析

    出了许多大胆的尝试。可以让学生组成讨论小组,就某些历史专题问题,合作学习,探究辩论。更应让学生走出校园,走出课堂,走进社会,从事研究性学习,引领学生了解社会、关注民生,培养学生人文情怀,提高学生治史能力。组织历史辩论会、一分钟的历史演讲、撰写历史小论文、组织历史文物参观考察等。活动中,学生不仅提高了学史兴趣,同学之间也增进了解,师生之间也加强了沟通。学生在撰写“抗美援朝利弊谈”中,还走访老人,进行访谈,增进了对社会、民生的了解。只要能起到好的教学效果,不同的教学模式都可以尝试一下。   四、老师要建构起民主平等和谐的新型的师生关系   俗话说“爱屋及乌”。不论什么课程,如果学生喜欢这位老师,自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴趣;也就是说要想激发学生的学习兴趣,必须在教学中培养学生对老师的亲切感,创造一个师生心理相容的良好环境。老师要尊重学生,要鼓励学生张扬个性,和学生多沟通,多交流,尤其要帮学生清扫心灵的垃圾。古希腊散文家普罗塔戈说:“头脑不是一个要被填满的容器,而是一把需要被点燃的火把”。老师要走进学生的心灵世界,点亮学生心灵之灯。所以我们历史教师要利用自己的职业优势,做学生的知心朋友,建立起相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系。学生亲其师,才能信其道,乐其道。在教学活动中相容的师生关系直接影响着学生的学习情绪,师生心理相容能提高教学效果。   五、结束语   总之,针对目前学生认为学习历史课没有用,学习是为了应付考试的实际,教师要对学生进行学习的目的性、重要性教育,教育时要贯彻理论联系实际的原则、学用结合原则,阐述历史课的实用性和有效性,以提高学生的能力为教学中心,若长久坚持,学生就会从“为用而学”发展到“越学越有用”、“越教学论文把优秀的研究成果分享给大家,让有需要的教育工作者获取更多的经验,少走弯路。不同学科的教学有用越想学”的境界,这也是其他学科无法比拟的优势。   高中历史学习并不简单,很多学生对历史感兴趣,可成绩却不那么理想。历史老师的教学方式方法对于学生也有很大的影响,老师们不断完善教学方针,学生跟紧老师的步伐,成绩自然会有所变化。