有过这样的经历：看着眼前美观豪华的门却不知如何打开；颇具现代感的水龙头却把你弄得手忙脚乱；因为不会使用家里的组合音响而生出跟不上时代的挫折感……这些人前的尴尬、人后的沮丧，其实问题全然不在我们！全怪设计者考虑不周。所以我们没有必要为找不到正确的使用方法而错误的怪罪自己，因为那不是我们的错。然而作为一个设计者必须全面的去考虑问题。 一个好的设计必须具备它的可视性，正确的操作部位必须显而易见，必须正确的传递给使用者信息。往往设计的失误会导致错误才发生。其实设计本身也是一种不断犯错误且设计心理学读后感（一） 这本设计心理学是结合了《艺术与设计心理学》、《设计不断改正错误的过程，也是一个不断交流的过程。 一个好的设计还必须建立正确的匹配关系，操作意图与可能的操作行为之间的关系，操作行为与操作效果之间的关系，系统实际状态与用户通过视觉、听觉和触觉所感知的系统状态这两者间的关系所感知这两者间的关系， 所感知到的系统状态与用户的需求、意图和期望之间的关系。 这本书虽然没有完全透彻的去理解和领悟一些道理，但是深深的觉得中国的设计实在是有太多值得我们去反思的地方。

《设计荷兰》内容简介：荷兰是现代主义设计、国际主义风格的故乡。作为伦勃朗和凡高们的后代，荷兰人从不匮乏艺术家气质，但你若回看历史又很容易发觉他们强烈的实践派作风。荷兰设计是二者的融合：朴素实用、谦逊而流露出幽默感。荷兰设计重视概念、想法和创新手法。荷兰很多设计师会主动推荐值得一看的博物馆、小店，心态开放、团结，欣赏彼此优点。荷兰人真切、直接、不浮夸、不贪心的个性，成就了整个荷兰设计的氛围。本书介绍了荷兰当地最新流行时尚、新锐设计师，及建筑风格、钻石珠宝、创意市集、杂货小物……让我们了解荷兰人对于艺术的想法、态度和审美观。按图索骥，可以深切地认识这个被誉为世界设计风向标的设计之都。 设计荷兰读后感，来自淘宝网的网友：提到荷兰，对于我来说再熟悉不过的其实是永远笼设计荷兰》内容简介：荷兰是现代主义设计罩在“无冕之王”悲剧色彩下的“橙衣军团”！从小在热爱足球的老爸耳濡目染下，“足球飞人”克鲁伊夫，“荷兰三剑客”：范巴斯滕，古力特，还有黑天鹅里杰卡尔德这些让无数球迷们心怀景仰的大名，我也基本算的上是了然于怀！荷兰在我儿时记忆中留下的正是一抹绚烂张狂的橙色！长大后无论是闻名于世...... 设计荷兰读后感，来自卓越网的网友：这个书对荷兰的设计，讲的面很广但都比较片面，都是作者现身体验的一些看法，想法。更多像一本旅游日记，让大家对荷兰的设计师以风格有所了解。书中那些设计师们的工作室，他们的风格，他们的独立，他们的运作，他们的思想，值得大家学习。想做设计工作室的朋友值得一读......

这样的念头去和他聊聊天，说说话，他们有着怎样的人格魅力或是艺术魅惑呢？而继续看介绍时，就更加强了我要当下这本在很多大家眼里好似儿童简笔画的全彩页且很有手感的书。 介绍说：作者亲访日本多位以非主流方式经营事业的创作大师，畅谈其创作理念与心路历程，以及他们如何结合传统文化与创新观点，为日本创意生活另辟蹊径。所介绍的十二位日本设计师，他们的创作领域涵盖了衣、食、住、文化等各个层面。他们共同的特色都是低调地做着自己喜欢的事，不哗众取宠，不追求流行，甚至不接受主流媒体采访。但是，他们的创意与思考方向，在业界都是先驱的代表。 更值得学习的是，他们的设计都不只是为了表现自己而已，如何让人类的生活更加便利，内在更加丰富，才是他们创作的原意。十二位日本创作大师，十二味生活设计，十二种截然不同的人生。看似毫不相关，独立成章，却又在访谈中连成了一线。在回答“觉得人生最重要的事是什么”时，他们的回答惊设计人地相似，基本上只需要三个词就可以全部概括——爱，珍惜，做自己喜欢的事情。 看到最后一段时，我也想跟作者一样去看看他们的工作室，聊聊天。 其中很吸引我的是一部分由夫妻档黄濑德彦与唐津裕美所成立的家具品牌——TRUCK。保留材质的自然原貌，不做多余的加工处理，是“TRUCK”家具独具风味的地方。TRUCK家具就和黄濑德彦本人一样，呈现里外如一、纯粹自然的气质。他的另一半唐津裕美也说：“TRUCK的名字，除了好记之外，就是以黄濑德彦的性格去命名的，他结实有力，勤劳工作，行动力很强，就好像卡车一样。” 看到这句话时候会想……

重要的角色。其中主要谈到了平面设计师，作者认为，平面设计师应设计师不读书》内容简介：一本为创意专业人士“量身打造”，激发他们设计灵感的书。创意总监、广告撰稿人和设计该去抢广告创意者，策划人的饭碗，而不应该沦为他们的工具。尽管该书对很多广告人讽刺有佳，但是该书却受...... 设计师不读书读后感，来自当当网的网友：这是一本很有趣的书，文字不多但空间很大，亦为留白甚多，于是给读者以很大的涂鸦空间，这也非常适合一些随心所欲和幽默且浪漫的设计者边看边涂鸦。有什么新的均可在此发泄，或有新创意也可在第一时间内记录，多方便。想起笔者在上小学时候拿，刚刚拿到新书或在上课时经常在书上不断涂鸦，随处都是，现在想想原来教师讲课不精彩不能吸引听者......

出示板书以参考。 　　板书： 　　教学手段：合作探究 　　预期目标：自主构建知识网络。 　　四、说反馈练习设计 　　为了进一步巩固学生对知识的掌握设置几道有梯度的常规性练习，如配套作业本;为进一步拓宽学生的思维能力，设计一个半开放性题目，布置给学生小组作为课后研究性练习。 　　五、小结 　　本节的课堂设计，我以建构主义为理论指导，主要采用自主合作探究的方法，主线是课堂设计符合新课程理念，符合学生年龄特点和知识掌握程度，利于学生的发展。为避免预设与生成之间的矛盾关系，在课堂活动中加强教师的指导作用。 　　总体来说说课稿大致分为以上五大部分，每个部分都有相应的知识点，大家可以以此为模板进行说课稿的设计。