目中针对的发问点寻找文段中对应的信息段落或词汇词组。首末段以及各段首句的转折句、过渡句、总结句是重要的信息来源;对于主旨题，错误答案一般设计为文中的细节，若仅仅是某一段的主题;而正确答案一般简练升华，在原文中较少有重复词句出现，有模糊化，概括化的特点。 4.完型填空。先花一分钟通读全篇，大致把握整体意思后再答题，结合上下文义作答。完型题题量较大，随机蒙答案，有很大概率得分将少于总分数的25%。因此必须保证充足时间通读全篇，逐个空完成解答。 5.段落信息匹配题六级目中，关键词进行同义替换，一般有较高的正确率;选项表述与原文有完全相同的句子的一般不是选项。 6.含有绝对性表述字眼的选择项错误几率较高。如only，must，never，always等。 英语六级题量很大，有很多同学抱怨题没做完，合理地安排时间和做题顺序是显得尤为重要。比如阅读中的信息匹配题相对简单，而且分值很高，一般要先做这类题。然后是快速阅读，它占的分值是最高的，所以能不能通过六级就要看它的了。如果基础相对差的同学，完型填空可以六级是大学生的一大难题，有的学生就是过不去这个坎儿，但轻轻松松获得高分的同学也是比比皆是，为什么会有如此大的区别呢?细心的同学都发现了整套试卷中的分值按照不同的题型有不同的分配，特别是阅读占有相当大的比重，对于正在为六级烦恼的你有必要了解一下阅读的做题技巧。 1.学会精读和略读。如议论文中的主旨题，对于作者客观上的举例说明，叙述，过渡等段落，用铅笔大致标出，无需逐句通读;对与作者论点相关的部分则重点照顾。 2.快速阅读。一道题一做，不要等通读完全篇再做，否则时间上不允许。 3.仔细阅读。先读选项，后根据选项找文段中对应信息的段落，能最大限度提高解题效率。根据题目中针对的发问点寻找文段中对应的信息段落或词汇词组。首末段以及各段首句的转折句、过渡句、总结句是重要的信息来源;对于主旨题，错误答案一般设计为文中的细节，若仅仅是某一段的主题;而正确答案一般简练升华，在原文中较少有重复词句出现，有模糊化，概括化的特点。 4.完型填空。先花一分钟通读全篇，大致把握整体意思后再答题，结合上下文义作答。完型题题量较大，随机蒙答案，有很大概率得分将少于总分数的25%。因此必须保证充足时间通读全篇，逐个空完成解答。 5.段落信息匹配题目中，关键词进行同义替换，一般有较高的正确率;选项表述与原文有完全相同的句子的一般不是选项。 6.含有绝对性表述字眼的选择项错误几率较高。如only，must，never，always等。 英语六级题量很大，有很多同学抱怨题没做完，合理地安排时间和做题顺序是显得尤为重要。比如阅读中的信息匹配题相对简单，而且分值很高，一般要先做这类题。然后是快速阅读，它占的分值是最高的，所以能不能通过六级放弃。  

面的句型是小编从历年英语六级考试中阅读理解题型的总结分析中罗列出来的比较有用的内容，希望能够帮助大家提升自己英语六级考试阅读理解的解题技巧。 ◆1.　"Nothing is more…than" 和 "Nothing is so…as"结构，"Nothing is more…than"和"Nothing is so…as"都具有最高级比较的意思，"Nothing"可换用"no"，"nobody"，"nowhere"，"little"，"few"，"hardly"，"scarcely"等等，可译为"没有……比……更为"，"像……再没有了"，"最……"等。 Nothing is more precious than time. ◆2.强调句型 It is not who rules us that is important,but how he rules us. ◆3."All+抽象名词"或"抽象名词+itself"(very+形容词) He was all gentleness to her. ◆4.　利用词汇重复表示强调 ◆5.　"something(much)of"和"nothing(little)of""something of"相当于"to some extent"，表示程度。在疑问句或条件从句中，则为"anything of"，可译为"有点"，"略微等。""译为毫无"，"全无"。"much of"译为"大有"，"not much of"可译为"算不上"，"称不上"，"little of"可译为"几乎无"。something like译为"有点像，略似。" They say that he had no university education,　but he seems to be something of a scholar. ◆6.同格名词修饰是指of前后的两个名词都指同一个人或物，"of"以及它前阅读理解作为大学英语六级面的名词构一个形容词短语，以修饰"of"后面的那个名词。如"her old sharper of a father"，可译为："她那骗子般的父亲"。 Those pigs of girls eat so much. ◆…as…can(may)be It is as plain as plain can be. ◆8."It is in(with)…as in(with)" It is in life as in a journey. ◆9."as good as…"相等于，就像，几乎如;实际上，其实，实在。 The merchant as good as promised the orphan boy,that he would adopt him. ◆10."many as well…as"和"might as well…as"　"many as well…as"可译为"与其……，不如……，更好"，"以这样做……为宜"，"如同……，也可以……"等等。"might as well…as"表示不可能的事，可译为"犹如……"，"可与……一样荒唐"，"与其那样不如这样的好"等等。 One may as well not know a thing at all as know it imperfectly. ◆11."to make…of"的译法(使……成为……，把……当作) I will make a scientist of my son. ◆…+不定式"，not(never)too…+不定式"，"too…not+不定式 She is too angry to speak. ◆(not,　all,　but,　never)　too…to do so　"和"too ready (apt) + to do"结构中，不定式也没有否定意义，凡是"not"，"all""but等字后+"too…to，"不定式都失去了否定意义，在"too ready(apt)+to　do"结构中，不定式也没有否定意义。 You know but too yell to hold your tongue. ◆14."no more…than…"句型 A home without love is no more a home than a body without a soul is a man. ◆15.　"not so much…as"和"not so much as　…"结构，"not so much…as"="not so much as　…"，其中as有进可换用but rather，可译为："与其说是……毋须说是……"。而"not so much as"="without(not)even，"可译为"甚至……还没有"。 The oceans do not so much divide the world as unite it　. ◆16.It作先行主语和先行宾语的一些句型 She had said what it was necessary to say. ◆17."cannot…too…"结构,"cannot…too…"意为"It is impossible to overdo…"或者，即"无论怎样……也不算过分"。"not"可换用"hardly"，"scarcely"等，"too"可换用"enough"，"sufficient"等 You cannot be too careful. ◆18."否定+but　"结构，在否定词后面的"but"，具有"which not"，"who not"，"that not"，等等否定意义，构成前后的双重否定。可译成"没有……不是"或"……都……"等 Nothing is so bad but it might have been worse. ◆19."否定+until　(till)"结构，在否定词"no"，"not"，"never"，"little"，"few"，"seldom"等的后边所接用的"until/till"，多数情况下译为"直到……才……"，"要……才……"，把否定译为肯定。 上述是小编为大家总结的关于大学英语六级考试阅读理解题型的解题技巧，是从历年英语六级考试中阅读理解题型中总结出来的，希望同学们能够将其运用到自己的六级考试之中，提升考试六级考试中的重点题型，对考生英语基础知识和综合应用能力的提升有着十分重要的功能。在平时的备考过程中同学们除了进行一定量的题目练习以外，还要多进行解题技巧的总结分析。下面的句型是小编从历年英语六级考试中阅读理解题型的总结分析中罗列出来的比较有用的内容，希望能够帮助大家提升自己英语六级考试阅读理解的解题技巧。 ◆1.　"Nothing is more…than" 和 "Nothing is so…as"结构，"Nothing is more…than"和"Nothing is so…as"都具有最高级比较的意思，"Nothing"可换用"no"，"nobody"，"nowhere"，"little"，"few"，"hardly"，"scarcely"等等，可译为"没有……比……更为"，"像……再没有了"，"最……"等。 Nothing is more precious than time. ◆2.强调句型 It is not who rules us that is important,but how he rules us. ◆3."All+抽象名词"或"抽象名词+itself"(very+形容词) He was all gentleness to her. ◆4.　利用词汇重复表示强调 ◆5.　"something(much)of"和"nothing(little)of""something of"相当于"to some extent"，表示程度。在疑问句或条件从句中，则为"anything of"，可译为"有点"，"略微等。""译为毫无"，"全无"。"much of"译为"大有"，"not much of"可译为"算不上"，"称不上"，"little of"可译为"几乎无"。something like译为"有点像，略似。" They say that he had no university education,　but he seems to be something of a scholar. ◆6.同格名词修饰是指of前后的两个名词都指同一个人或物，"of"以及它前面的名词构一个形容词短语，以修饰"of"后面的那个名词。如"her old sharper of a father"，可译为："她那骗子般的父亲"。 Those pigs of girls eat so much. ◆…as…can(may)be It is as plain as plain can be. ◆8."It is in(with)…as in(with)" It is in life as in a journey. ◆9."as good as…"相等于，就像，几乎如;实际上，其实，实在。 The merchant as good as promised the orphan boy,that he would adopt him. ◆10."many as well…as"和"might as well…as"　"many as well…as"可译为"与其……，不如……，更好"，"以这样做……为宜"，"如同……，也可以……"等等。"might as well…as"表示不可能的事，可译为"犹如……"，"可与……一样荒唐"，"与其那样不如这样的好"等等。 One may as well not know a thing at all as know it imperfectly. ◆11."to make…of"的译法(使……成为……，把……当作) I will make a scientist of my son. ◆…+不定式"，not(never)too…+不定式"，"too…not+不定式 She is too angry to speak. ◆(not,　all,　but,　never)　too…to do so　"和"too ready (apt) + to do"结构中，不定式也没有否定意义，凡是"not"，"all""but等字后+"too…to，"不定式都失去了否定意义，在"too ready(apt)+to　do"结构中，不定式也没有否定意义。 You know but too yell to hold your tongue. ◆14."no more…than…"句型 A home without love is no more a home than a body without a soul is a man. ◆15.　"not so much…as"和"not so much as　…"结构，"not so much…as"="not so much as　…"，其中as有进可换用but rather，可译为："与其说是……毋须说是……"。而"not so much as"="without(not)even，"可译为"甚至……还没有"。 The oceans do not so much divide the world as unite it　. ◆16.It作先行主语和先行宾语的一些句型 She had said what it was necessary to say. ◆17."cannot…too…"结构,"cannot…too…"意为"It is impossible to overdo…"或者，即"无论怎样……也不算过分"。"not"可换用"hardly"，"scarcely"等，"too"可换用"enough"，"sufficient"等 You cannot be too careful. ◆18."否定+but　"结构，在否定词后面的"but"，具有"which not"，"who not"，"that not"，等等否定意义，构成前后的双重否定。可译成"没有……不是"或"……都……"等 Nothing is so bad but it might have been worse. ◆19."否定+until　(till)"结构，在否定词"no"，"not"，"never"，"little"，"few"，"seldom"等的后边所接用的"until/till"，多数情况下译为"直到……才……"，"要……才……"，把否定译为肯定。 上述是小编为大家总结的关于大学英语六级考试阅读理解题型的解题技巧，是从历年英语六级考试中阅读理解题型中总结出来的，希望同学们能够将其运用到自己的六级的有效性。  

猜测处理是非常得不偿失的办法。当然，单纯背单词书效果比较差，尤其对那些恒心、毅力不强的考生。 所以这里推荐一个适合提高阅读部分单词识记数量的小方法：考生可以每天定量反复扫读六级大纲内的词汇，同时进行六级阅读真题的训练或者找一些与六级阅读文章难度相当的文章进行单词回顾演练，这样经过两至三个月的时间，至少可以保证考生对大部分的高频单词进行了多次的“会面”，混了眼熟，也就达到了考纲要求的对于含义理解的层次要求了，当然，这需要一个不断循环往复的扫读-阅读过程。 2、学会对六级不同考试题目的理解 不同的题目的指向是不同的，同时对考生的思维方向的要六级阅读题，很多考生都感觉到无从下手，尤其是一看到阅读求是不同的。比如，考文章大意的题目实际上是考大家的归纳推理能力，而考细节的题目更多的是考察同学的英语阅读能力。有的题目只需在原文中找到相关定位即可，有的题目则要求我们对全文或者某一段落的内容全面掌握。我建议大家平时复习时可以自己去归纳总结或体会不同题目的不同做法。当然，现在的培训机构会给同学们分类，大家也可以不妨试试，提高自己的复习效率。 在阅读理解方面，每一个考生都有自己的弱项，有的是词汇量不足，有的是没有掌握技巧，不管是哪个方向出现的问题，只要找对自己的问题再对症下药，这样复习起来既有效率也有效果，也能让考生在短期之内有一个突飞猛进的提高，最后沪江的小编希望大家都能够顺利的通过六级六级阅读题，很多考生都感觉到无从下手，尤其是一看到阅读文章中的一大片不认识的单词，心中往往会感觉到恐慌和不知所措，这个时候很多同学就会打退堂鼓，那么这个时候该怎么做呢?只要提高阅读的分数，在复习阶段就必须提高自己的词汇量，这是基础中的基础，此外，还要学会总结一些阅读理解方面的技巧，这样才能在六级阅读理解考试中取得一个好的成绩。 1、扩充词汇量 虽然六级词可以在文章中能够利用技巧猜出，但强烈建议考生仍不能忽视平时词汇量的积累。因为非要把平时可以搞定的单词当成生词去考场浪费时间精力来猜测处理是非常得不偿失的办法。当然，单纯背单词书效果比较差，尤其对那些恒心、毅力不强的考生。 所以这里推荐一个适合提高阅读部分单词识记数量的小方法：考生可以每天定量反复扫读六级大纲内的词汇，同时进行六级阅读真题的训练或者找一些与六级阅读文章难度相当的文章进行单词回顾演练，这样经过两至三个月的时间，至少可以保证考生对大部分的高频单词进行了多次的“会面”，混了眼熟，也就达到了考纲要求的对于含义理解的层次要求了，当然，这需要一个不断循环往复的扫读-阅读过程。 2、学会对六级不同考试题目的理解 不同的题目的指向是不同的，同时对考生的思维方向的要求是不同的。比如，考文章大意的题目实际上是考大家的归纳推理能力，而考细节的题目更多的是考察同学的英语阅读能力。有的题目只需在原文中找到相关定位即可，有的题目则要求我们对全文或者某一段落的内容全面掌握。我建议大家平时复习时可以自己去归纳总结或体会不同题目的不同做法。当然，现在的培训机构会给同学们分类，大家也可以不妨试试，提高自己的复习效率。 在阅读理解方面，每一个考生都有自己的弱项，有的是词汇量不足，有的是没有掌握技巧，不管是哪个方向出现的问题，只要找对自己的问题再对症下药，这样复习起来既有效率也有效果，也能让考生在短期之内有一个突飞猛进的提高，最后沪江的小编希望大家都能够顺利的通过六级考试。

猜测处理是非常得不偿失的办法。当然，单纯背单词书效果比较差，尤其对那些恒心、毅力不强的考生。 所以这里推荐一个适合提高阅读部分单词识记数量的小方法：考生可以每天定量反复扫读六级大纲内的词汇，同时进行六级阅读真题的训练或者找一些与六级阅读文章难度相当的文章进行单词回顾演练，这样经过两至三个月的时间，至少可以保证考生对大部分的高频单词进行了多次的“会面”，混了眼熟，也就达到了考纲要求的对于含义理解的层次要求了，当然，这需要一个不断循环往复的扫读-阅读过程。 2、学会对六级不同考试题目的理解 不同的题目的指向是不同的，同时对考生的思维方向的要六级阅读题，很多考生都感觉到无从下手，尤其是一看到阅读求是不同的。比如，考文章大意的题目实际上是考大家的归纳推理能力，而考细节的题目更多的是考察同学的英语阅读能力。有的题目只需在原文中找到相关定位即可，有的题目则要求我们对全文或者某一段落的内容全面掌握。我建议大家平时复习时可以自己去归纳总结或体会不同题目的不同做法。当然，现在的培训机构会给同学们分类，大家也可以不妨试试，提高自己的复习效率。 在阅读理解方面，每一个考生都有自己的弱项，有的是词汇量不足，有的是没有掌握技巧，不管是哪个方向出现的问题，只要找对自己的问题再对症下药，这样复习起来既有效率也有效果，也能让考生在短期之内有一个突飞猛进的提高，最后沪江的小编希望大家都能够顺利的通过六级六级阅读题，很多考生都感觉到无从下手，尤其是一看到阅读文章中的一大片不认识的单词，心中往往会感觉到恐慌和不知所措，这个时候很多同学就会打退堂鼓，那么这个时候该怎么做呢?只要提高阅读的分数，在复习阶段就必须提高自己的词汇量，这是基础中的基础，此外，还要学会总结一些阅读理解方面的技巧，这样才能在六级阅读理解考试中取得一个好的成绩。 1、扩充词汇量 虽然六级词可以在文章中能够利用技巧猜出，但强烈建议考生仍不能忽视平时词汇量的积累。因为非要把平时可以搞定的单词当成生词去考场浪费时间精力来猜测处理是非常得不偿失的办法。当然，单纯背单词书效果比较差，尤其对那些恒心、毅力不强的考生。 所以这里推荐一个适合提高阅读部分单词识记数量的小方法：考生可以每天定量反复扫读六级大纲内的词汇，同时进行六级阅读真题的训练或者找一些与六级阅读文章难度相当的文章进行单词回顾演练，这样经过两至三个月的时间，至少可以保证考生对大部分的高频单词进行了多次的“会面”，混了眼熟，也就达到了考纲要求的对于含义理解的层次要求了，当然，这需要一个不断循环往复的扫读-阅读过程。 2、学会对六级不同考试题目的理解 不同的题目的指向是不同的，同时对考生的思维方向的要求是不同的。比如，考文章大意的题目实际上是考大家的归纳推理能力，而考细节的题目更多的是考察同学的英语阅读能力。有的题目只需在原文中找到相关定位即可，有的题目则要求我们对全文或者某一段落的内容全面掌握。我建议大家平时复习时可以自己去归纳总结或体会不同题目的不同做法。当然，现在的培训机构会给同学们分类，大家也可以不妨试试，提高自己的复习效率。 在阅读理解方面，每一个考生都有自己的弱项，有的是词汇量不足，有的是没有掌握技巧，不管是哪个方向出现的问题，只要找对自己的问题再对症下药，这样复习起来既有效率也有效果，也能让考生在短期之内有一个突飞猛进的提高，最后沪江的小编希望大家都能够顺利的通过六级考试。

大地提高解题效率。 2、阅读文章时判断出空格处的词性，到相应的类别中根据词意寻找答案。 Section B 段落匹配 1、先读题目后读文章 2、定位关键词 3、同义词替换 Section C 仔细阅读 1、先读题干，了解文章内容 1)不要读选项，浪费时间! 2)尝试找到文章主题词 2、定位信息区间，重点阅读考点句 1)注意每道题目的定位词，优先选择名词进行定位。 2)顺序原则定位。四六级阅读题几乎从来没有出现过信息乱序的情况。也就是说，第一题的信息区间在第二题的前面，第三题的信息区间在第二题的后面。 3、关注考点句 阅读中阅读理解占据六级总分值的35%,想要在六级考试中取得好的成绩，就必须要对阅读常见考点句的标志： and开头的句子 含比较最高表达的句子 有转折逻辑关系(but, however, although等) 因果逻辑关系 数字串或举例的前句和后句 结论建议型语句 段落的首句末句和第二句 段首代词 解释说明 4、将原文信息与选项进行一一对应的比较 以上就是沪江的小编为大家整理的英语六级阅读理解各题型解题技巧，大家可以看一下，如果觉得这些技巧适合自己的话，就尝试一下吧，如果大家对此篇文章不感兴趣，可以看看小编其他的文章，相信会有您喜欢的文章，最后沪江的小编预祝大家都能够顺利的通过六级六级总分值的35%,想要在六级考试中取得好的成绩，就必须要对阅读理解各个题型都非常的理解，并且掌握各个题型的解题技巧，那么这些技巧都有哪些呢?今天沪江的小编为大家整理了英语六级阅读理解各题型解题技巧，希望能够对大家有所帮助。 Section A 选词填空 1、按词性给选项分类 建议大家把选项分成7类：动词(原形)，名词，形容词，副词，-ing(形容词，名词，动词的现在分词)，-ed(形容词，动词过去式，过去分词)，-es/s(动词单三式，名词复数)。分类明确能极大地提高解题效率。 2、阅读文章时判断出空格处的词性，到相应的类别中根据词意寻找答案。 Section B 段落匹配 1、先读题目后读文章 2、定位关键词 3、同义词替换 Section C 仔细阅读 1、先读题干，了解文章内容 1)不要读选项，浪费时间! 2)尝试找到文章主题词 2、定位信息区间，重点阅读考点句 1)注意每道题目的定位词，优先选择名词进行定位。 2)顺序原则定位。四六级阅读题几乎从来没有出现过信息乱序的情况。也就是说，第一题的信息区间在第二题的前面，第三题的信息区间在第二题的后面。 3、关注考点句 阅读中常见考点句的标志： and开头的句子 含比较最高表达的句子 有转折逻辑关系(but, however, although等) 因果逻辑关系 数字串或举例的前句和后句 结论建议型语句 段落的首句末句和第二句 段首代词 解释说明 4、将原文信息与选项进行一一对应的比较 以上就是沪江的小编为大家整理的英语六级阅读理解各题型解题技巧，大家可以看一下，如果觉得这些技巧适合自己的话，就尝试一下吧，如果大家对此篇文章不感兴趣，可以看看小编其他的文章，相信会有您喜欢的文章，最后沪江的小编预祝大家都能够顺利的通过六级考试。

对于全国英语四级考试或者英语六级考试，大家在备考过程中最重要的就是要做历年的真题或者多做一些模拟题，因为这样可以提升大家的做题能力以及训练大家的速度。这都是必不可少的。接下来的内容希望大家能够积极采纳，以及在模拟中一定要掐着时间做。祝愿大家在将来的考试中取得成功。 Part II Reading Comprehension (35 minutes) Directions: There are 4 reading passages in this part. Each passage is followed by some questions or unfinished statements.

多再阅读一些考研文章。而将来准备参加更高等级英文考试的同学则需要多读一些具有说理性较强的英文文章。 3、 熟悉六级文章推理思路 也就是希望大家在提高自己英文阅读能力的同时，注意提高自己的逻辑分析和判断能力。当然，并不是让大家去学纯逻辑学，而是学会通过六级文章的结构和英文的逻辑关联词判断出文章的潜台词。 4、 学会对六级不同考试题目的理解 不同的题六级阅读理解题型的备考来说，多数考生或多或少感觉到有些难度，但是每个人练习阅读目的指向是不同的，同时对考生的思维方向的要求是不同的。比如，考文章大意的题目实际上是考大家的归纳推理能力，而考细节的题目更多的是考察同学的英语阅读能力。有的题目只需在原文中找到相关定位即可，有的题目则要求我们对全文或者某一段落的内容全面掌握。我建议大家平时复习时可以自己去归纳总结或体会不同题目的不同做法。当然，现在也有很多培训机构会给同学们分类，大家也可以不妨试试(但是要结合自己的情况)。 上述的分析是否对同学们的英语六级阅读理解题型的备考有所启发和帮助呢?实际上，对于同学们备考的关键影响就在于知道自己备考过程中的难点以及产生的原因，这就需要同学们分析出自己的问题出在哪再对症下药，弥补自己六级阅读理解题型的备考来说，多数考生或多或少感觉到有些难度，但是每个人练习阅读理解题型过程中所遇到的难点却不尽相同，在这样的情况下，同学们要对自己的实际能力和情况有一个全面的理解。下面小编就来为大家介绍一些关于大学英语六级阅读理解难点及原因，供大家复习备考时参考。 一、考生感觉六级阅读的难点及原因 1、 生词较多 许多同学感觉六级阅读中生词较多，阅读时不得不花费大量的时间和精力去理解文章中出现的生词。确实，词汇量是任何英文阅读(特别是像六级这样的高级英文阅读)的基础。但我认为六级单词相对于4级仅多了1200个。如果考生能充分掌握4级词汇，文章中出现的所谓的生词是不应该成为我们阅读的拦路虎。 我们知道任何文章段落与段落或句子与句子之间都会有逻辑联系。句子中词的作用(尤其是形容词、副词或连词)就在于体现某种逻辑关系。考生完全可以通过体会句子与句子之间的逻辑关系猜出或体会出某种生词的指向范围或大致含义。因为六级考试阅读文章并不要求对“生词”释义的精确掌握——我们的目的是了解文章或句子大意。所以，只要达到这种效果我们就能掌握文章或句子的大致内容，完全符合考试大纲的要求。 2、 难句看不懂 六级四篇阅读文章中必定会出现一些难句。也许难句中的每一个词考生都能看懂，但是整个句子却无法把握其含义。就其原因在于中国同学欠缺两方面的英文阅读能力：1、缺乏对英文语言表达思维习惯的适应;2、不能抓住难句的句子主干。首先，英文的语言表达思维习惯与中文有较大的区别。 中文习惯主、谓、宾的句子结构;英文中却存在大量的倒状结构，再加上繁杂的插入语等复杂的语言现象对于习惯将英文翻译成中文后理解英文的中国考生而言无法对入中文的理解习惯，自然无法理解句子的含义。其次，无法从复杂的从句套从句语法结构中判断出句子主干同样会导致无法对入相应的中文语言习惯而最终使考生无法把握句子含义。 3、 无法判断句子隐含意思 我们知道六级文章要求考生对原文的信息进行推断。换言之，就是从文章的原话中无法知道考生需要知道的信息。我认为这是源于考生在平时训练六级考试时往往忽略对文章推理方法的熟悉而导致的。任何隐含信息的推出都是基于原文提供的信息进行相应的逻辑推理得出的。考生如果不能进行有效的逻辑推理要么无法得出隐含信息，要么就会选错方向而落入命题者的陷阱中。 4、 时间不够 我们知道六级阅读文章要在35分钟内读完4篇文章并且做5道题目，考生如感觉时间不够的原因无外乎三个原因：1、花在文章阅读的时间太长;2、无法快速地定位选项在文章中的定位(表现在不得不从新阅读、浏览全文或某个文章段落);3、无法快速、准确的从四个备选项中判断出正确选项(表现在犹豫不决)。 二、如何准备六级阅读 1、 扩充词汇量 虽然六级词汇(特别是生词)在文章中能够猜出，但仍不能忽视平时词汇量的积累。我并不主张背单词书(效果级差，尤其对那些恒心、毅力不强的考生)。我认为考生应当首先扩充自己的阅读量——多找一些与六级阅读文章难度相当的文章。考生如果在文章中发现生词不必急于查找字典，而应体会生词在文章中的作用，达到熟悉如何在出现生词状态下去了解文章;最后再利用字典掌握生词的准确释义并通过其在文章句子中的作用去记忆生词的意思。当然，这需要一个不断循环往复的阅读过程。 2、 熟悉六级阅读文章常用的语法现象 这个过程其实与我们幼年时学习中文的过程类似。无非是在阅读时体会、熟悉英文的表达习惯并建立一种对各类语法现象的条件反射。只准备参加六级考试的同学只需将历年六级的真题认真做完即可，最多再阅读一些考研文章。而将来准备参加更高等级英文考试的同学则需要多读一些具有说理性较强的英文文章。 3、 熟悉六级文章推理思路 也就是希望大家在提高自己英文阅读能力的同时，注意提高自己的逻辑分析和判断能力。当然，并不是让大家去学纯逻辑学，而是学会通过六级文章的结构和英文的逻辑关联词判断出文章的潜台词。 4、 学会对六级不同考试题目的理解 不同的题目的指向是不同的，同时对考生的思维方向的要求是不同的。比如，考文章大意的题目实际上是考大家的归纳推理能力，而考细节的题目更多的是考察同学的英语阅读能力。有的题目只需在原文中找到相关定位即可，有的题目则要求我们对全文或者某一段落的内容全面掌握。我建议大家平时复习时可以自己去归纳总结或体会不同题目的不同做法。当然，现在也有很多培训机构会给同学们分类，大家也可以不妨试试(但是要结合自己的情况)。 上述的分析是否对同学们的英语六级的不足。  

文中却存在大量的倒装结构，再加上繁杂的插入语等复杂的语言现象对于习惯将英文翻译成中文后理解英文的中国考生而言无法对入中文的理解习惯，自然无法理解句子的含义。其次，无法从复杂的从句套从句语法结构中判断出句子主干，同样会导致无法对入相应的中文语言习惯而最终使考生无法把握句子含义。 这是关于阅读习惯的问题，短时间内很难改变。考试临近，建议大家多看真题阅读文章中的句子，将它们分段、抓主干后翻译，尽量培养阅读习惯，做好热身也总比打无准备之仗强。 　无法判断句子隐含意思 我们知道六级文章要求考生对原文的信息进行推断。换言之，就是从文章的原话中无法知道考生需要知道的信息。我认为这是源于考生在平时训练六级考试时往往忽略对文章推理方法的熟悉而导致的。任何隐含信息的推出都是基于原文提供的信息进行相应的逻辑推理得出的。考生如果不能进行有效的逻辑推理要么无法得出隐含信息，要么就会选错方向而落入命题者的陷阱中。 考生在做题时可以先将问题中与原文出现的相同词汇划出来，然后再做依次排除，一般答案是与原文意思相同但词语使用不同的那句。平时这就要求考生多阅读国外文章，培养外国人的思维方式，这对考试也是很有帮助的。或者如果时间充裕，建议考生将六级词汇按同义、近义词进行分类背记。 时间不够 我们知道六级阅读文章要在40分钟内读完1篇长篇阅读和3篇仔细阅读，考生如感觉时间不够，原因无外乎三个：1、花在文章阅读的时间太长;2、无法快速地定位选项在文章中的定位(表现在不得不重新阅读、浏览全文或某个文章段落);3、无法快速、准确地从四个备选项中判断出正确选项(表现在犹豫不决)。 针对考生感觉时间不够的问题，建议考生先从题目看起，看完题目后再去文章中找答案，这样更有针对性，还可以将文中的例子忽略不看，节省时间，提高阅读速 度。如果这样还感觉时间不够的话，其实可以缩短其他词汇类题六级考试中，阅读理解占了35%的分值，可以说想要取得六级考试的胜利，阅读理解至关重要，可是阅读目的答题时间，适当的将阅读部分的时间延长到40-45分钟，不过也要保证其它题目有时间做才行。 以上就是沪江的小编为大家整理的大学英语六级阅读理解四大难点分析，大家只要将这四个难点攻克了，相信在六级考试中取得一个好的成绩是很简单的事情，最后沪江的小编预祝大家都能够顺利的通过六级六级考试中，阅读理解占了35%的分值，可以说想要取得六级考试的胜利，阅读理解至关重要，可是阅读理解题量非常的大，如何在短时间内提高自己的阅读能力成了很多考生烦恼的一个问题。其实沪江的小编觉得只要突破了阅读理解的一些难点，在六级阅读考试中取得一个好的成绩是非常简单的。今天沪江的小编为大家整理了大学英语六级阅读理解四大难题解析，希望能够对大家的阅读考试有所帮助。 生词较多 许多同学感觉六级阅读中生词较多，阅读时不得不花费大量的时间和精力去理解文章中出现的生词。确实，词汇量是任何英文阅读(特别是像六级这样的高级英文阅读)的基础。但我认为六级单词相对于四级仅多了1200个。如果考生能充分掌握四级词汇，文章中出现的所谓的生词是不应该成为我们阅读的拦路虎。 我们知道，任何文章段落与段落或句子与句子之间都会有逻辑联系。句子中词的作用(尤其是形容词、副词或连词)就在于体现某种逻辑关系。考生完全可以通过体 会句子与句子之间的逻辑关系猜出或体会出某种生词的指向范围或大致含义。因为六级考试阅读文章并不要求对“生词”释义的精确掌握——我们的目的是了解文章或句子大意。所以，只要达到这种效果我们就能掌握文章或句子的大致内容，完全符合考试大纲的要求。 如今离考试越来越近，再背字典是不可能的了。建议大家背历年真题里的生词，在阅读真题的过程中将自己不认识的单词划出来重点记忆，特别是这几年真题里经常出现的高频词汇，这些词汇对应试都有很大帮助，甚至可以用在作文中。 难句看不懂 六级四篇阅读文章中必定会出现一些难句。也许难句中的每一个词考生都能看懂，但是整个句子却无法把握其含义。就其原因在于中国同学欠缺两方面的英文阅读能力：1、缺乏对英文语言表达思维习惯的适应;2、不能抓住难句的句子主干。首先，英文的语言表达思维习惯与中文有较大的区别。中文习惯主、谓、宾的句子结构;英文中却存在大量的倒装结构，再加上繁杂的插入语等复杂的语言现象对于习惯将英文翻译成中文后理解英文的中国考生而言无法对入中文的理解习惯，自然无法理解句子的含义。其次，无法从复杂的从句套从句语法结构中判断出句子主干，同样会导致无法对入相应的中文语言习惯而最终使考生无法把握句子含义。 这是关于阅读习惯的问题，短时间内很难改变。考试临近，建议大家多看真题阅读文章中的句子，将它们分段、抓主干后翻译，尽量培养阅读习惯，做好热身也总比打无准备之仗强。 　无法判断句子隐含意思 我们知道六级文章要求考生对原文的信息进行推断。换言之，就是从文章的原话中无法知道考生需要知道的信息。我认为这是源于考生在平时训练六级考试时往往忽略对文章推理方法的熟悉而导致的。任何隐含信息的推出都是基于原文提供的信息进行相应的逻辑推理得出的。考生如果不能进行有效的逻辑推理要么无法得出隐含信息，要么就会选错方向而落入命题者的陷阱中。 考生在做题时可以先将问题中与原文出现的相同词汇划出来，然后再做依次排除，一般答案是与原文意思相同但词语使用不同的那句。平时这就要求考生多阅读国外文章，培养外国人的思维方式，这对考试也是很有帮助的。或者如果时间充裕，建议考生将六级词汇按同义、近义词进行分类背记。 时间不够 我们知道六级阅读文章要在40分钟内读完1篇长篇阅读和3篇仔细阅读，考生如感觉时间不够，原因无外乎三个：1、花在文章阅读的时间太长;2、无法快速地定位选项在文章中的定位(表现在不得不重新阅读、浏览全文或某个文章段落);3、无法快速、准确地从四个备选项中判断出正确选项(表现在犹豫不决)。 针对考生感觉时间不够的问题，建议考生先从题目看起，看完题目后再去文章中找答案，这样更有针对性，还可以将文中的例子忽略不看，节省时间，提高阅读速 度。如果这样还感觉时间不够的话，其实可以缩短其他词汇类题目的答题时间，适当的将阅读部分的时间延长到40-45分钟，不过也要保证其它题目有时间做才行。 以上就是沪江的小编为大家整理的大学英语六级阅读理解四大难点分析，大家只要将这四个难点攻克了，相信在六级考试中取得一个好的成绩是很简单的事情，最后沪江的小编预祝大家都能够顺利的通过六级考试。

作者对这些社会现象持批评态度的较多。 第三篇： 紧急状况下的阅读答题方法 做好阅读理解题，最理想的步骤是先迅速浏览五道题大体了解一下五道题各自提问了什么，各选项句是什么意思。然后带着题干的提问略读全文，以最快的速度掌握所阅读材料中的主要内容和主要观点，模清五道题各自提问的内容大体在文章的什么位置，并做些相应的记号。接着开始逐个答题如果哪一题在略读基础上不能选出，再到文中相应的地方进行查读、细读，直至选出正确答案。五题全做完后，最后把五个选出的答案连起来看一看，检查一下是否存在明显的逻辑不通或相冲突。如果有，及时订正;如果没有，可以做下一篇文章。 但是，如果考生时间实在不够了而剩下一、两篇还没做，在此紧急状况下，该如何阅读答题呢?下面介绍一些临门一脚的诀窍。 (一)针对主旨大意题只读段首、段尾句。一般来说，一篇文章的中心思想或某一段主题思想往往通过段首、段尾句表达出来。考生迅速找到了这些主题句，也能答题。 (二)若针对举例子、引用名人言论、特殊符号(如冒号、引号、破折号)后内容出题，考生可只读例子、名人言话、符号前后句内容，然后符号题。 (三)如果题目只是针对某一段内容而提问，考生可只看该段内容即可答题，而不必等把文章全六级考试中，阅读对很多考生来说都是一个需要大量训练的题型，毕竟六级阅读看完才做，以防到时要交卷，而能做出的题因时间不足而瞎猜。 实践是检验真理的唯一标准，经验是前人根据实践总结出来的。对于备考还是非常有帮助的，大家可以从中汲取精华，剔除糟粕，最后沪江的小编预祝大家都能够在四六级考试中取得优异六级阅读占据的分值比例很大。不过考生们在经过大量的练习过后就会发现其实阅读并没有那么难，前提就是要找到适合自己的阅读方法。今天沪江的小编为大家整理了英语四六级阅读备考经验，希望可以对大家的备考有所帮助。 (一)答案项中有绝对语气词的一般不是正确答案项。这些语气词有： must, always, never, the most, all, only, have to, any, no, very completely, none, hardly等。 (二)选项中含有不十分肯定的语气词一般是正确答案项。这些语气词有： can, could, may, should, usually, might, most(大多数)，more or less, relatively, be likely to, possible, whether or, not necessarily 等。 (三)选项中照抄原文的一般不是答案项，而同义替换的一般是选项。 (四)较全面、有针对性地表达文章中心思想的，选项一般是答案项。 (五)选项中表达意义较具体的、肤浅的(字面意思)一般不是答案项，而概括性的、抽象的、含义深刻的是答案项。 (六)选项中较符合常识的,易明白的一般不是选项;而似乎不太合理，一时较难理解的往往是正确选项。 第二篇： 各类题型干扰项特点 新闻记者理解题一般采用主旨大意题、事实细节题、判断词汇题、逻辑推理题、作者观点态度题五种形式。考生若掌握了这些题型干扰项的特点，也有助于帮助自己排除干扰项，做出正确地选择。 (一)主旨大意题干扰项特点。 (1)虽覆盖全文意思，但显得太笼统; (2)其内容太窄，不能覆盖全文内容，只是文章内容的一部分，或只是文章内容的一个细枝未节; (3)与文章内容毫不相干，或与文章内容相悖。 (二)细节题干扰项特点。 (1)与原句内容相反; (2)与原文内容一半相同一半不同; (3)与原句内容相似但过于绝对化; (4)原文中根本没提到。 (三)逻辑推理题干扰项特点 (1)不是在文章事实或上下文(句)逻辑基础上进行推理而得出了观点。 (2)虽然可以以文章提供的事实或内在逻辑为基础进行推理，但推理过头，概括过度。 (四)观点态度题干扰项特点纵观历届四、六级的成绩。

六级大量金钱和时间让其他阅读辅导教材贻误时间甚至误导你。在真题阅读里学单词，在真题里提高阅读能力，在真题里悟出解题要领。所以，真题首先是深化词汇学习的蓝本。 其次，六级文章的选材特点都有承继性，句子的复杂程度、文章的难度和常考的领域都有重复性，选用其他的阅读材料未必与六级贴近。所以精读真题，深入分析每一篇文章的难句结构、段落结构，熟悉常考领域的词汇和引伸的意思都是你提高六级阅读水平的捷径。因为六级阅读是阅读水平达到一定水准之后才可谈及的技巧。所以，精读真题是提高你六级英语成绩所必须下的扎实功夫。一切空谈的技巧都不完全灵验，如果你照搬原话生吞活剥，大概是不灵的。 另外，真题不应只重文章轻解题。 在你读通文章后，还有一件事情要做，就是仔细分析题目和答案。六级的题目陷阱很多，要慢慢领悟。 三、改变思维习惯，不断消化总结 六级英语的题目出得很细，但此细不在细节上。你必须对作者的态度把握好，你必须洞悉作者观点的变化之处，这些讲起来就比较细了。 首先，这些题目都是中国命题专家根据中国学生的习惯思维和做题习惯出的，因此很多题目都非常容易做错，而且如果你总是按着自己的思路想的话，还会越想越觉得题目出得离谱。等隔一段时间再做一遍，你会发现，上次做对的还是对的，上次做错的还是错的。这是去年和我一块复习的几个学友无一例外的经历。如此不知悔改地一直练到考试