沪教版五年级语文上册第一单元知识点梳理
语文是我们学习的主要科目之一，也是文科之首。语文的知识和我们的生活息息相关，所以学好语文至关重要。语文是一门靠长期积累的学科，除了课本上所要求掌握的知识，课后也要养成多阅读多积累的好习惯。下面，沪江小编给大家整理了五年级语文上册第一单元的知识点，大家可以作为学习的参考。
沪教版五年级语文上册第一单元知识点梳理
1、快乐的杉树林
[近义词]：
倘若——如果 假若 回荡——回响
无穷——无尽 增添——增加
往常——平常 凉快——凉爽
毫不在意——毫不在乎
[反义词]：
酷暑——严寒 凉快——温暖
逃避——面对 欢乐——痛苦
软绵绵——硬邦邦
[词语辨析]
观看 观赏
两个都是动词，“观看”的意思是参观、观察。而“观赏”则更进一步，是指带有一种赏识的心态观看，既观看又欣赏。
[层次划分]
第一段(第1节)：写杉树林给“我”的童年生活带来了快乐。
第二段(2-5节)：描写了杉树林一年四季景色的变化和孩子们在林中活动的情况。
第三段(第6节)：总结家门外杉树林给童年带来了快乐。
[写作特点]
全文运用了“总——分——总”的写作方法，第1自然段开门见山地点明文章的中心;第2-5节按照春、夏、秋、冬的顺序描写了杉树林四季景色的变化和“我们”在林间活动的情景。第6节再次强调“我”家门前的杉树林给“我”的童年带来了欢乐。文章层次分明，笔调流畅。
[难点点拨]
文章为什么以“快乐的杉树林”为题?
课文的主旨是要体现孩子们在杉树林里快乐的游戏和活动，体现杉树林给童年的自己带来的快乐，所以课文要以“快乐的杉树林”为题。
[积累好词]
描写春天的：春回大地 春暖花开 春风拂面 春意盎然
描写夏天的：酷暑难耐 炎炎夏日 烈日炎炎 赤日炎炎
描写秋天的：秋高气爽 一叶知秋 秋风瑟瑟 金秋时节
描写冬天的：北风呼呼 白雪茫茫 银装素裹 天寒地冻
2、捅马蜂窝
[多音字]
扎zhā[字义1：刺;字义2：驻扎;字义3：钻。]
[组词：扎营 扎针]
zhá[字义：勉强支持。]
[组词：挣扎]
[词语解释]
壮观：景象壮丽宏伟。
轮番：轮流交替。
捣毁：砸坏、击垮。
蜇：蜜蜂、蝎子等用毒刺刺人。
难以抑制：很难控制某种情绪。
摇撼：摇动。
不顾一切：什么都不顾。
径直：表示不绕道，不耽搁，直接前往。
痊愈：(伤、病)完全治好，恢复原来状态。
[近义词]
剧烈——猛烈 轮番——轮流
胆怯——胆小 抑制——遏制
[反义词]
非凡——寻常 强烈——微弱
迅速——缓慢 沉甸甸——轻飘飘
[词语解析]
壮观 壮丽
“壮观”指气象伟大，景象雄伟。“壮丽”指雄伟而美丽。“壮观”一词多用于形容景象或场面。“壮丽”则多形容景物及事业方面。
[文章层次]
第一部分(1-3节)描写了马蜂窝的巨大以及给生活带来的不便。
第二部分(4)：写“我”捅马蜂窝前的准备。
第三部分(5)：写“我”捅马蜂窝的经过。
第四部分(6)：写“我”被马蜂蜇伤后的遭遇。
[写作特点]
作者通过对人物神态、动作、心理活动等方面的描写来反映人物的特点。通过一系列的描写，把“好奇”——“逆反”——“愧疚”的心理变化过程，形象生动地写出了“我”的淘气和爱冒险的特点。
[积累好词]
ABB形式的：沉甸甸 静悄悄 轻飘飘 火辣辣
表示时间快的词：一刹那 一瞬间 顷刻间
一眨眼
3、瑞恩的井
载Zǎi[字义1：年;字义2：记在书报上。]
[组词：一年半载 刊载]
Zài[字义1：用交通工具装;字义2：充满。]
[组词：装载 风雨载途 满载而归]
行Xíng[字义1：走;字义2：流通，传递;字义3：可以。]
[组词：行走 行为 人行道]
háng[字义1：行列，排;字义2：职业;字义3：某些营业性机构。]
[组词：银行 行家 内行 行家里手]
[词语理解]
募捐：募集捐款或物品。
奖励：给予荣誉或财物进行鼓励。
爽快：说话痛快;办事利索。
捐助：用钱财等捐给需要帮助的人。
登载：在报刊上发表。
羞怯：又害羞又胆怯。
额外：超出规定数量或范围的;另外加上去的。
[难点解析]
怎样理解刻在井上的“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”的意思呢?
说这是个“痛苦的社会”，是因为缺少赖以生存的基本物质和水，非洲人民正饱受饥饿、疾病的折磨，甚至面临死亡，而瑞恩的举动则为当地人民送去了生存的希望。
[积累好词]
描写生活窘迫的词：饥寒交迫 家徒四壁
穷困潦倒 一穷二白 衣食无着 一文不名
一贫如洗 捉襟见肘
4、坐在最后一排
[多音字]
强qiáng[字义1：力量大，跟“弱”相对。字义2：程度高。]
[组词：强大 强壮 身强力壮]
qiǎng[字义：硬要，迫使。]
[组词：强迫 牵强]
弹 tán[字义：利用一个物体的弹性把另一个物体射出去。]
[组词：弹琴 弹力 ]
dàn[字义：装有爆炸物可以击毁人、物的东西。]
[组词：炸弹 子弹]
[词语理解]
自卑：自己瞧不起自己，认为自己处处不如别人。
胡思乱想：没有根据、不切实际的瞎想。
倔强：性情刚强而又固执。
呆滞：行动、动作或反应迟钝。
脆弱：不坚强，禁受不住困难与挫折。
跃跃欲试：形容急切地想试一试。
引以为荣：把某种成绩或优点当作光荣。
懵懵懂懂：形容糊涂，不明事理。
愤愤不平：愤愤，很生气的样子。心中不服，感到气愤。
自暴自弃：暴，糟蹋、损害;弃，鄙弃。自己瞧不起自己，甘于落后或者堕落。
罪有应得：应，应该。按罪恶或错误的性质，理应得到这样的惩罚。
[近义词]
孤僻——孤独 呆滞——呆板 畏惧——恐惧 惧怕
严厉——严格 倾听——聆听 顿时——立刻
愚蠢——愚昧 勤恳——勤勉 聚精会神——全神贯注
[反义词]
脆弱——坚强 勤恳——懒散 愚蠢——聪明
笨拙——灵巧 浅显——深奥 漫长——短暂
愤愤不平——心平气和
[词语理解]
严厉 严格
“严厉”是严肃厉害，不宽容。一般指做错事情后给予的严肃而厉害的惩罚。“严格”指的是遵守或执行规定，规则十分认真、不偏离原则、不容马虎。一般用于遵守规定或掌握标准时认真，不放松。
[层次与段落]
第一段(1-2节)：写乔小叶坐在最后一排的原因。
第二段(3-5节)：写五年级时，新来的班主任白老师作介绍后，乔小叶非常不屑。
第三段(6-26节)：写白老师的关心和鼓励使乔小叶逐步认识了自己的不足，并奋发学习，赢得了白老师的赞扬和同学们的关注。
[写作特点]
文章善于刻画人物心理。白老师的关心使乔小叶感到从未有过的紧张、激动、]惭愧和欢乐。白老师细心地发现乔小叶近视，乔小叶大滴大滴的眼泪落下来。当白老师希望同学们向乔小叶学习，并告诉同学们“这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人”时，乔小叶的热泪汹涌而出。这一系列的心理活动描写使读者走进了乔小叶的心灵深处，了解了情感和内心的变化，推动了情节的发展，衬托了白老师教育方法的高明。
[积累好词]
描写心理活动的词语：忐忑不安 心惊肉跳 心神不定
心猿意马 心慌意乱 心急如焚 忧心忡忡 七上八下
惴惴不安 心乱如麻
5、寻找幸运花瓣
[多音字]
没 méi[字义1：没有，无;字义2：副词：没有，不曾，未。]
[组词：没事 没戏 没有]
mò[字义1：隐在水中;字义2：漫过;字义3：把财物扣下;字义4：尽。]
[组词：没落 淹没 埋没]
乐 lè[字义1：快乐;字义2：笑。]
[组词：乐观 欢乐]
yuè[字义：音乐]
[组词：乐曲 乐器]
[词语理解]
怔：形容发呆的样子。
余晖：落日的光辉。
诳：欺骗，瞒哄。
诧异：感到惊奇或奇怪。
悻悻离去：带着怨恨愤怒离开。
专心致志：一心一意，集中全部精力。
兴致勃勃：兴致，兴趣;勃勃：旺盛的样子。形容兴头很足。
回味：指吃过东西后，留在口腔中的余味，比喻回想某事越来越有意思。
乐此不疲：此，这。因酷爱干某事而不感到疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。
[近义词]
怔——愣 猛然——突然 幸运——运气
特意——特地 诧异——惊异 惊诧
兴致勃勃——兴趣盎然
[反义词]
幸运——厄运 希望——失望
密集——稀疏 兴致勃勃——兴味索然
[词语解析]
幸运 侥幸
两个词都有碰巧发生本来很难发生的事的意思。“幸运”是指很难发生的好事竟然发生了，侧重运气好，多用于形容人的机遇好。“侥幸”是指本来不会发生的好事竟然发生，侧重过偶然性，多用于形容非分地企求获得意外的成功。
[层次与段落]
第一段(1-4节)：写同学告诉“我”谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。
第二段(5-22节)：写“我”三次寻找幸运花瓣的过程。
第三段(23-26节)：写“我”找到幸运花瓣后的感悟。
[难点解析]
“这都是我从未体验过的一种快乐”句中的“快乐”指的是什么?
联系上下文可以知道，快乐源于结果，作者是由于终于找到五瓣丁香而惊喜。同时，作者说“我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲的心情”，可见，这快乐也来自于寻找的过程。
[积累好词]
描写做事情认真投入的词：专心致志 一丝不苟
心无旁骛 兢兢业业 孜孜不倦 任劳任怨
脚踏实地 鞠躬尽瘁
附：综合练习积累词语
1、兴致勃勃 小心翼翼 生机勃勃 气喘吁吁
2、愤愤不平 栩栩如生 蠢蠢欲动 依依不舍
3、欢声笑语 真心诚意 长治久安 摇头摆尾
4、瞻前顾后 前俯后仰 积少成多 街头巷尾
小学的语文知识相对来说比较简单，主要以打基础为主。同学们要想提高语文的学习效率，首先要端正自己的学习态度，课前做好预习工作，上课认真听课做笔记。平时可以多增加自己的阅读量，丰富自己的阅读经验有利于提高写作能力，以上就是小编整理的知识点，希望可以帮助大家。