考研英语一题型及分值分布 　　完形填空有十分是比较难的，而且要有着一定的技巧，大家在复习的时候可以放在后面强化来考研英语复习 　　阅读理解有四十分是比较难的，而且也很重要，必须尽早的开始做好复习的工作 　　选择搭配，十分，也是比较难，有一定的技巧，复习的时候可以放在后期开始强化的训练 　　英译汉十分，是最难的，也有一定的技巧，报考名校的热门专业的同学需要重点来进行复习 　　应用文，大概要有100个词，或者是摘要，写作80到100词，十分 　　短文写作二十分，比较简单，也是需要重点复习的 　　考研英语二题型及分值分布 　　完形填空十分比较困难，而且有一定的技巧，复习的时候可以放在后面来强化进行复习

文中的位置，读过两段后仍无下一题所需信息，则可以判定该题为NG，而不用通读全文。 　答题技巧八： 主宾判定 四级快速阅读中，将题干的句子进行简单分解后，问题中的主语、宾语在原文未出现或被偷换概念是，判定为NG 确定为NG的情况： (1) 题目中的表述无中生有 (2) 原文中作者的目的、意图、愿望等内容在题目中作为客观事实陈述 (3) 将原文中的特殊情况推广为普遍现象 (4) 将原文的内容具体化 (5) 随意比较原文中的两个事物 答题技巧九：相关信息准确合并 快速阅读文章中有时可能会问到所面临的问题是什么?某事情的原因是什么?等等，这样的问题在文中可能是在不同的位置都有表述，所以考生遇到这样的问题时，不能只局限在某一段里面找答案，可以先做后面的题目，在后面的阅读中英语四级考试来说，掌握一定的解题技巧能够帮助考发现还有该题的答案时，将相关信息合并后再确定答案 以上就是小编给大家整理的四级阅读理解解题技巧，希望大家在考试中都能取得一个好成绩！

　　在我们在学习过程中，永远要寻找比自己更积极的人，比自己更积极的环境，氛围这种东西，能够很大程度上影响学习进度。大家要抓紧时间复习，下面沪江小编带你找到英语六级阅读题对错选项的特征。 　　正确选项的特征: 　　1、符合主题很多正确选项都是和主题直接或间接相关，所以只要把握好文章的主题，不要进行主观推断或臆断，答案就在眼前。 　　2、原文改写英语六级当中的正确答案很多时候是原文当中一小段内容的改写，重点是表达改变，实词有所替换。 　　3、不太绝对不少选项都会利用perhaps，probably，possibly, might, maybe等单词使得选项意思不会过分武断。 　　错误选项的特征: 　　1、选项当中的感情色彩与文章的行文逻辑不符。 　　例如：文章行文以褒义为基调，选项当中出现明显的贬义。 　　2、串段选项-定位段落和答案出现段落不是同一段。 　　3、二次推断选项-选项内容本身而言并没有错误，但是和文章内容并无关系，同学们容易因为日常生活的判断而做错，忘记了正确答案常是原文改写，被不少英文还不错的同学称为“巨人杀手”。 　　4、矛盾选项-分两种： 　　选项本身自我矛盾，如and前后一个是褒义词一个是贬义词。 　　注意：必须是词性的褒贬义，二次推理不列入该范围。和文章部分内容矛盾，注意but后面的内容，就算不是正确选项，也有可能告诉你，哪一个选项是错的。 　　5、绝对化选项 - 选项过分武断和绝对，可以参考的特征单词有：all, every, none, never, only, total和any等，但并不是说一有这些词就错，有时候还是有题目考核逆反思维的，而且only to, 或在only前面加否定就并非绝对化了。 　　6、无厘头选项，即和文章内容完全没有关系，或和人类常识相违背的选项。 　　7、因果倒置选项，六级考试中经常会问及因果关系的题目，一定注意因果在文章当中的表述，究竟谁是因，谁是果。因果经常可以看到选项当中有因果倒置的情况出现。 　　以上就是沪江小编分享的英语六级阅读题对错选项的特征，希望对大家英语六级阅读有一定的帮助，更多有关英语六级阅读技巧可持续关注沪江网校，感谢大家支持。

记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字(不同的人名、地点可用铅笔在文章中分别打上不同的记号，以便查找)。 　　同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的答题时间，先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的，要果断舍弃，以免影响其他较有把握的题目。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的题目。 　　在做阅读理解题的时候，首先要注意审题，读清题目的意思。然后开始浏览全文，了解全文，找到中心。记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和阅读理解是语文考试必不可少的一道题，也是同学们最容易丢分的题型。要想提高自己的阅读理解数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。平时要多加强课文阅读，这对提高自己阅读理解能起到很大帮助。

题型的特点，从而确定题型，接着按题型方法着手判定。 　　1.细节题 　　通过题干中的细节信息回到文章中精确定位，这类题目的答案一般能在文中可以直接找到。有的时候需要通过题干中细节信息的同义词来进行定位，找到文中出处，再对比选项进行答案的筛选。 　　2.推断题 　　此类题目要求考生根据文中的信息进行推理，从一定意义上来讲，实际上是找同义替换或同义改写的那个选项。 　　3.词汇(句义)判断题 　　此类题目是对文中某个单词或句子进行提问，推知其具体含义。如果是考查单词的含义，这个单词可能是超纲词汇还可能是某个常见词汇的陌生含义;如果考查的是句子的含义，则需要通过前后句的语义逻辑关系进行判定，通常会涉及到两种逻辑关系，　　即递近和转折。如果是递近，前后语义是一致的;如果是转折，则前后语义是相反的。 　　4.观点态度题 　　对于此类题目，考生需要把握作者整体感情色彩的走向，重点关注文中的形容词和副词。 　　一般而言，如果文章的体裁是说明文，则作者的态度通常是客观的中立的;而如果体裁是议论文，作者的观点则会是多种多样，但如果出现了indifferent, biased时，通常为陪衬选项。 　　5.主旨题 　　此类题目通常要放在最后来做。做的时候可以采取正面思路和反面思路来突破。正面思路即通过上面第一部分去确定篇章主题的方法，综合各段的逻辑解题;而反面思路则是在文章完全没有读懂的情况下，去英语六级考试的同学还要为明年的考借助其它题目的题干和选项来综合比对。

要是similarly，like，just as，also等。 3、根据因果关系猜测词义 在句子或段落种，若两个事物、现象之间构成因果关系，我们可以根据这种逻辑关系推知生词词义。 　二、 针对性解释 针对性解释是作者为了更好的表达思想，在文章中对一些重要的概念、难懂的术语或 词汇等所作的解释。这些解释提供的信息具有明确的针对性，利用它们猜词义比较容易。 1、根据定义猜测词义 如果生词是句子或段落所解释的定义，理解句子或段落本身就是推断词义。 【例一】anthropology is the scientific study of man. 由定义可知，anthropology就是“研究人类的科学”。 【例二】In slang the term "jam" constitutes a state of being in which a person finds himself or herself in a difficult situation. 同样，从上下文的定义可知jam一词在俚语中的意思是“困境”。 定义句的谓语动词多为：be， mean， deal with， be considered， to be， refer to， be called， be known as， define， represent， signify， constitute等。 2、根据复述猜测词义 虽然复述不如定义那样严谨、详细，但是提供的信息足英语四级考试中，阅读理解占据了35%的分值，阅读理解篇幅长，题量大，那么在时间紧的情况下，如何才能做好阅读理解以使阅读者猜出生词词义。复述部分可以适当词、短语或是从句。 1)同位语 【例一】Semantics， the study of the meaning of words， is necessary if you are to speak and read intelligently. 此例逗号中短语意为“对词意义进行研究的学科”。该短语与前面生词semanties是同位关系，因此我们不难猜出semanties指“语义学”。 在复述中构成同位关系的两部分之间多用逗号连接，有时也使用破折号、冒号、分号、引号、和括号等。 【例二】Capacitance， or the ability to store electric charge， is one of the most common characteristics of electronic circuits. 由同位语我们很快猜出生词capacitance词义――电容量。需要注意的是：同位语前还常有or， similarly， that is to say， in other words， namely， or other等副词或短语出现。 2)定语从句 【例如】Krabacber suffers from SAD， which is short for seasonal affective disorder， asyndrome characterized by severe seasonal mood swings. 根据生词SAD后面定语从句which is short for seasonal affective disorder和同位语a syndrome characterized by severe seasonal mood swings， 我们可以推断出SAD含义，即“季节性情绪紊乱症”。 3、根据举例猜测词义 恰当的举例能够提供猜测生词的重要线索。 【例如】The consequences of epochal events such as wars and great scientific discoveries are not confined to a small geographical area as they were in the past. 句中“战争”和“重大科学发现”是生词的实例，通过它们我们可以猜出epochal的大致词义“重要的”，这与其确切含义“划时代的”十分接近。

直接或间接找到答案，这类题的技巧是：一是文章的事实细节内容不会孤立出现，它与前后的内容密切相关，要善于利用因果、类比、时间、空间的关系，将零散的细节组成一个有机整体。二是在原文中找依据时遵循“远亲不如近邻”的原则。三是遵循本位主义，文章里有什么就用什么，不可凭感觉，不可想当然发挥。四是某个选项拿不准时，先用“排除法”去掉不可能的选项，再利用原文的根据“确定”正确选项。 　　4.推理判断 　　主要考察考生要理清上下逻辑关系，可以算是各类题型中最难的一种。一般包括数字推理，知识推题和逻辑推埋。解这类题的技巧是;根据原文的意思进行“三错一对”的判断，运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，将阅读理解在高考英语试卷中占重要地位，是高考题中的难点和重点，可以说，得英语阅读者，得英语相关信息进行整合，快速定位; 　　注意推理时不要想得太多，推理题的答案很大程度上

就是联合内容要点佳艺概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。 　　例：春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，眨眼似的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的摸样，绿得似乎碰就会滴下油来。到秋天，叶子变黄了，一阵风过，摇下一树金片。抬头仰望，就像大地举起一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色天空添一幅美丽的画图。秋天吹得更阅读理解题是小学语紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋，慢慢地化成肥料融进大地，为来年新叶生长提供养料。 　　概括本段的大意： 　　3.概括全文的主要内容的答题模式 　　谁----为了什么-----做了什么----结果怎样 　　上述就是沪江小编为同学们提供的关于小学语文阅读理解解题技巧的相关内容，希望大家能够将这些方法充分应用到自己的语文阅读理解解题训练中，取得理想的考试成绩。  

所在段落的主题进行描述的。所以，建议采取先看题后看文章的策略。在浏览题目时，要注意划出句中的关键词，通过快速阅读题干中的若干条细节信息，考生可以迅速了解文章主旨大意，从而能在回头阅读文章时加快速度，节省定位时间。 　回到原文，先做较易题 长篇阅读文章一般是说明文或议论文，这类文章都有严密的逻辑性，题干提供的信息表述中通常会出现一些指示性词语，帮助考生缩小定位范围，从而快速判定其所在细节信息对应的原文段落。一些题目中会有数字、时间、特殊字体(如大写字母、斜体等)等有明显特征的定位词，这些题目较容易，考生只英语六级考试中，阅读的时间非常紧，题量也很大，那么我们应该如何高效备考阅读理解呢?今天沪江的小编就为大家整理了英语要在文中找出含有相应明显特征的段落，即可迅速匹配，选出正确答案。 关注同义转述，完成剩余题目 十道题目中约有60%的题目是没有明显特征关键词的，这类题目往往考查考生对同义转述的敏感度，通常同义转述的途径有改变词性、使用近反义词、变换句式等，考生可以根据第一步划出的关键词，在第二段选择之后剩余段落中寻找相应的同义转述对应点，完成所有题目。 总之，做阅读理解的关键在于画关键词和找对应点，因此在备考的时候一定要重视时间的分配，学会快速的找对应点，这样就可以在阅读理解上拿到高分，最后沪江的小编预祝大家都能够顺利的通过六级考试。

面的文章中，出题者主要试图通过一些专业术语给 考生设置障碍，因此，考生必须具备一定的对生词的猜测能力。 最后，解决时间问题即为解决阅读速度的问题。一方面，提高阅读速度有赖 于考生平时的多阅读和多积累。另一方面，提高阅读速度也是有一定方法可循的。六级考试的每篇阅读文章长约500字左右，但这500字中并不是每一个单词及 没一句话都包含有用信息的。因此，提高阅读速度的一个最直观的方法就是只读那些包含有用信息的句子。有些同学马上就会有这样的疑问：我怎么知道文章中哪句 句子包含了有用的信息、哪句句子不包含有用的信息呢?这英语在人们生活和工作中越来越重要，六级考试也受到了很多人们的关注，那么我们应该如何高效的备考英语还是要靠考生平时多阅读多积累多总结的。在此，我举两个例子，希望能够有启示作用。 像：for example; for instance; e.g.…… …,…,…，etc. 这种列举的情况出现在文中，除非文章后有题目提及，否则往往可以忽略不读。还有：文章中作者给出了某个观点之后，再在观点之后加 上：survey,research,study……，这时survey,research,study等的内容也常常可以忽略不读。道理很简单，作者已 经亮出了他的观点，后面加上survey,research,study……只是为了进一步论证，使文章可信度更高一点罢了，而对文章中心没有任何影响， 因此可以不读。 总而言之，以上所提的一些建议必须通过一段时间的实践去熟悉和掌握，在解决好上述问题后就为六级阅读备考打下了一个扎实的基础。