语文阅读充斥了我们的整个学习过程，小学的语文阅读是我们打好阅读基础的重要时期，有些同学可能还不是很习惯小学语文阅读顾好，你们都瘦得……” d) 表示声音断断续续。如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。” 10) 书句号( 《》 )：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。 如：昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。 11) 破折号(——)：破折号有三种用法： a) 表示解释说明。如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日。 b) 表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。 c) 表示声音延长。如：“嘟——”火车进站了。 十一、给文章加上恰当的题目 1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。(比较保险) 2、根据文章的中心，用中心词作为题目
阅读得很形象、很具体。 再如，教学《美丽的小兴安岭》一课之前，老师先布置学生观察家乡的景物，使学生明确了作者按四季顺序描写了小兴安岭的美丽景色，表达了作者对小兴安岭的喜爱赞美之情。借此让学生用文中学到的方法，按一定顺序写一处家乡的景物。所写的有家乡的小河、家乡的柳树、家乡的果园等，他们不仅写出了景物特点，而且写作顺序也很明确，表达了自己的真挚感情。 这样持之以恒地教学，使学生做到读写结合，课课有练笔。久而久之，老师不布置他们也会自己找素材，捕捉信息，学生的阅读能力和写作能力都会稳步上升。 总之，阅读教学是一项长期而艰巨的劳动，教师如何使学生变苦学为乐学，变要我学为我要学，如何从单纯的字词句的教学走向段篇的教学，注重从学生的阅读能力入手，阅读方法的选择是很重要、也是很有效的。 以上就是沪江小编为大家整理的小学语文教学方法，希望对大家有所帮助！阅读本身就不是一件容易的事情，更何况去教导小孩子呢，希望各位教师多多摸索，找寻适合自己和学生的教学方式，培养孩子们的阅读兴趣！如需其他相关资讯，请继续关注沪江网，沪江网将持续为您更新最全最新最实用的文章！
常常就技巧性问题提问，测试读者对文章是否正确理解。 关于细节性问题 细节性问题是关于Supporting Details类的问题，通过Skimming找出主题后，应进一步掌握阐述和发展主题的主要事实，或按要求找出特定细节。在回答此类问题时，应采用查读法(Scanning)，因为这些具体内容(Detai1s是用来说明、论证或分析文章中心的。这类题目常以“WH-”形式来提问，如who，what，when，where，why及how等形式。这些问题的表达常不采用文章中的原话提问，而是使用同义词语等，因此，在选择答案前应首先看准题于，看清问题所问究竟;然后，在查读时注意寻找与题目相关的关键词语;最后，在充分理解原文、原题的基础上确定正确答案。 当然，这类细节性问题所考英语与普通的高考英语是不同的，虽然说成人高考英语的难度没有普通考试大，但是也不可以马虎对待。想要通过考涉及的面是很广的。有的涉及数字计算，如问时间、距离、次数、数量等，认真计算后方可选定正确答案;有的涉及正误判断，要先看选项，根据选项提供的线索，寻视文中相应部分，最后在题中选出肯定答案;还有的寻问事实、原因、结果、目的等。总之，做细节题切忌通过自己对某类知识的主观了解和认识做出想像判断，一定要紧扣文章内容，不可随心所欲。 掌握学习方法是学习的关键，努力奋斗是基础，二者相辅相成。只会盲目的下功夫而不动方法的话，成绩也不会提高，还会把你累的够呛。只会用方法而却没有持之以恒的努力，那也是白费技巧。所以无论是英语或是别的科目，学习的时候一定要注意这两方面的作用。
人言话、符号前后句内容，然后符号题。 2、针对主旨大意题只读段首、段尾句。一般来说，一篇文章的中心思想或某一段主题思想往往通过段首、段尾句表达出来。考生迅速找到了这些主题句，也能答题。 3、如果题目只是针对某一段内容而提问，考生可只看该段内容即可答题，而不必等把文章全考英语阅读理解题在所列出的四个选项中，都有一些普遍性规律可循。如果考看完才做，以防到时要交卷，而能做出的题因时间不足而瞎猜。 上述就是沪江小编与同学们分享的关于英语阅读理解满分诀窍的相关内容，希望同学们能够将这些技巧充分融入到自己的学习中，提升应对高考英语阅读理解的能力。
高效地获取文章主旨大意，掌控全局。 第三遍：整理 真题的阅读文章是继续巩固英语基础的重要工具。因此，在第三遍通读文章时，还要能够： 1. 摘录生词。 2. 积累熟词生义，这个大家容易疏忽。 所谓“熟词”即指基础词汇，“生义”指基础词汇的引申含义。比如，pool表示“汇集”而不是“池塘，泳池”。此类熟词一旦以其生义的面孔出现在阅读文章中，往往会使童鞋不解其义。因此，平时阅读时需要注意整理相关词汇，领悟此类词汇引申含义的特点：功能引申(例如pool)、原始概念引申或是形状引申。 3. 疑难句。摘录疑难句，掌握断句与分析句子结构的技巧，并击破囊括的语法点。除此之外，在通读时，最好能做到看一句翻译一句，再对照译文细看。 经过此番对阅读文章的剖析、研究，才算是完成了对一篇文章的精读。过程虽细致了些，但运用此方法练习8-10套真题，却是真真可以秒杀各种题海战术。与其将英语六级考试中，阅读理解占据了总分值的35%，六级总分为710分，阅读自己淹没在模拟题的泡沫中，还不如精练真题。真题数量有限，望大家且做且珍惜。最后祝愿各位伙伴们都能取得理想的成绩。 阅读是六级考试的重中之重，时间紧任务重是阅读的特点，所以想要在阅读上取得一个好的成绩，就必须掌握一些技巧。以上就是沪江的小编为大家整理的英语六级阅读的技巧，相信只要按照上面的方法来进行阅读，都可以在短期内攻克英语六级阅读，最后沪江的小编预祝大家都能够在六级考试中一战而胜。
英语四级考试中，阅读是最难的一个题型，在阅读
英语六级考试中，时间是非常有限制的，尤其是在阅读量大题目多的情况下，很多考生都会选择快速阅读，因为阅读面的内容作进一步的说明。所以，在阅读文章时，可以跳读这些标点符号后面的信息，从而帮助我们节省更多宝贵的时间并且更加快速地把握文章的主旨。 第三，精炼原文，学会概括。 快速阅读除了选择题之外，还会有两到三个填空题。对于填空题，我们所要做的是首先确定所缺内容是句子的什么成分，然后根据具体定位信息回到原文去确定所缺内容。要学会去照抄原文或者对原文内容进行概括总结，以确保所填内容信息的完整性和准确性。 英语六级阅读做题规律有很多，大家在平时的学习和练习过程中，一定要学会总结。只有找到最适合自己的做题规律，才能够在考试的时候取得一个好的成绩。今天沪江的小编在这里预祝大家都能够顺利的通过英语六级考试。
语文卷子中，阅读注意养成整体识读的习惯，也是提高快速阅读能力的一个重要方面。 第三、正确处理好阅读速度与理解、记忆的关系。我们所说的快速阅读，当然是在理解、记忆基础上 的阅读。如果抛开了对所读材料的理解和记忆，而单纯追求速度，那这个速度即使再快也是没有意义的。因此，提高阅读的速度，一定要处理好速度与理解、记忆之 间的关系。快速阅读必须以一定的理解水平、记忆掌握能力为前提。一般来说，快速阅读的理解率应保持在70%左右的水平。 以上就是沪江小编为大家整理的小学语文阅读的学习方法，希望对大家有所帮助，祝孩子们学习进步！如需其他相关资讯，请继续关注沪江网，沪江网将持续为您更新最全最新最实用的文章！
选用遮盖训练法，即看一行遮一行，使眼睛不重看。这样反复联练习可见成效。 5.头的摆动 有的人在阅读文章时，头部会无意识地左右摆动。这也是一种不良的阅读习惯。在阅读的时候，他往往会使自己的鼻尖对准正阅读理解在六级考试中占的分值比例为35%，可以说是至关重要。想要顺利的通过六级考试就必须提高自己的阅读在读的每一个字。这样一来，当他顺着一行字往下读的时候，就会轻微地摆动头部。而当他开始另一行时，就会很快地转回去，以便使鼻尖再次对准要读的部分。这种情况下头的摆动，自己往往自己意识不到。而正是这种不必要的动作，对阅读速度产生影响。因此，在阅读时要想办法检测并控制头的移动，以便养成阅读时只移动视线的习惯。 6.查字典 我们在做题的时候，往往会遇到部分生词，有的人查字典寻词义，而忽略采用猜测或逻辑推理的办法
路上散步--走进茅屋弹奏--即兴创作的情感变化中找出贝多芬创作的灵感和激情，使学生用整个心灵去感受美妙的《月光曲》，感受音乐家贝多芬高超的琴技与高尚的品质，驰而神往，激起孩子极大的兴趣，拨动他们的心弦。 4.注意读写结合 读写结合，这是语文教学的一大规律。读可丰富词汇、积累语言，为写奠定基础;反之，写对读又有促进作用，能提高读的自觉性、积极性，能提高读的质量。为此，每学期，我都要求学生做一定数量的读书笔记，摘录课外阅读中自己喜欢的词、句、断，甚至篇。同时指导学生出黑板报、手抄报，要求主题突出，内容丰富，这就势必让学生自觉地进行课外阅读，广泛地收集所需要的材料。通过指导学生在阅读中勤动手、动口、动脑相结合，教师在这方面予以足够的重视，采用最佳的阅读方法，才能提高学生阅读水平。 总之，对培养小学生阅读能力的教学非常重要，阅读能力的培养对小学生的创造力、想象力等都有很大的帮助，对丰富小学生的思维内涵也具有极其重要的作用。小学时期是培养阅读能力的黄金时期，小学生能阅读能力、提高阅读效果呢?下面沪江小编就谈谈我个人对小学语文阅读在此期间养成独立、自主的阅读习惯，将会对其终身有益。因此，在语文阅读教学活动中，教师要有意识地安排学生进行阅读，多给学生想象的空间，要从多角度启发学生进行阅读等都是很有必要的。希望上述沪江小编关于如何进行高效的小学语文阅读教学的内容能够帮助大家切实提升语文阅读教学的效果。
