语，认识到英语的重要性。因为小时候是学习语有趣。 　　三、分角色读 　　小对话或课文中的对话适合聘用角色对话的形式进行朗读。分角色读除了在全班进行外，还可以分小组进行，这样可以做到人人参与，有利于促进学生主动学习。分角色读除了语音语调正确外，还要注意语气。语气可以帮助学生正确理解语句的使用场合，正确理解语句的含义。在分角色读之前，教师应对语气有所提示，帮助学生使用正确的语音、语调、语气。 　　四、背诵 　　背诵有利于增加语感，有利于对课文内容的理解，有利于对句型和词汇的巩固，有利于口语能力的提高，有利于记忆力的锻炼和增强。当然，背诵不能死记硬背，要启发学生在理解的基础上正确背诵。比如可以从以下方法进行： 　　① 呈现课文内容，如听录音、看主题图、看读课文等。 　　② 请学生按课文顺序读(说)出句子。 　　③ 教师板书。(一句话一行) 　　④ 请学生看黑板读句子。 　　⑤ 教师擦去其中一行或两行，请一位学生背擦去的句子，全班学生读其他句子。 　　⑥ 教师再接着擦去另外一行，请另外一位学生背擦去的句子，全班背诵对话。 　　上述就是沪江小编跟大家讲解的小学英语培训能力方法，总之，英语的学习是一项长期的工程，需要我们从应用的角度来对英语进行学习和使用，将英语的价值集中到运用中，让学生在日常的生活和工作中对英语的学习进行实际性的研究和学习，从而提升自身的英语学习和应用能力。

表思念之情，给亲朋好友写信表达自己的深厚感情，一般开头都是以 亲爱的XX 或敬爱的XX的表示。敬语顶格写，再正文，正文前空两格，最后 以此敬礼 写上自己的名字，这便是中国书信的传统写法。说到中国书信，那日本呢？下文为大家介绍日本手纸文的书写方式，大家看完后可以比较下与中国书信有什么不同之处。 手纸文的书写方式与原则 1. 直书形式—用于一般的私信及礼仪、社交色彩浓厚的公文书及商用文书。 2. 横书形式—除礼仪、社交色彩浓厚以外的公文书及商用文书，近来几乎都采用横书形式。 3. 一信一目的原则。 4. 文体应统一。 纵书手纸文—基本结构 一、前文： 1.头语—是书信的开场，由结语作结束。 头语与结语有必定的对应关系存在 ，头语与结语的对应关系请参考范例1。 2.时候の挨拶 於头语之后间隔一个字距离书写，依写信时节有不同的书写方式，一般较常用的例句请参考范例2。 3.安否と祝福、お礼やお诧びの挨拶 接续於时の挨拶之后，询问对方之安否、祝福对方健康、事业繁荣、传达己方也安好的讯息或感谢对方。如果有久未问候或回信太迟等情形则应书写道歉之语。各种状况的例句请参考范例3。 二、主文—为书信的重点所在，必要事项应无遗漏地正确传达。于前文结束后改行书写，简洁叙述内容，于每一段落起头处空一个字后开始输入。 1.起辞 于前文结束后含有接着开始进入主题的意思所表示的接续词汇称为起辞。 起辞包含さて、／ところで、／さっそくですが、／じつは、／つきましでは、／ほかでもありませんが、／さて、このたびは等语。 用日语书写表达自己的感情，或腼腆或激情，抒发自己的情感。 看完后大家是不是也有冲动想用日文写份信呢，大家可以动动小手一起来试试!

随着我国与美国之间的经济、贸易、文化等各个领域交流的日益密切，两国之间的留学生也是越来越多。为了能够与外国友人进行流畅的交流，我们也应当进行自身英语水平的提高。那么我们应该如何进行美式口语的学习呢? 首先，我们可以看原版电影，双语字幕的。先看一遍。然后，重新开始看，每几分钟就重复几次，直到每个词都听清楚了。再然后，逐句跟读。即，先听几句，以短期记忆的方式背下。回滚重放，并试图跟上电影中语速同时说出。一开始简直哑巴，值得花很多时间来做。 其次，拿自己熟悉的单词，试着自己用英语解释它，不要查字典。比如：A desk... A desk is something of a flat surface on which you can put things, with legs underneath the surface to support it. 那段时间里感觉自己成天像个傻子= =，真心枯燥，但特别有效。其实就有点像是上面提到那种不带主观思想的纯语言训练吧。 最后，我们可以进行听写。首先，寻找一本没读过的英语课本。要求不高，国内的都可以，课文文笔纯正良好，需要生词较少，句式文法却不要太初级。我们可以先听一遍，不要看课文。然后，重新开始听，逐句听写。即，先听几句，以短期记忆的方式背下。一遍嘴里默念一边工整写下。如果一遍记不住就回滚重放，再记。一篇文章听写完毕后再来对照课文纠错。一开始可能一次记住的很少，越练越长。

语表达，一起来学习一下吧。 日语中表达“我爱你”可以用这样的表达接受我这热切的思念 2、《あの日见た花の名前を仆たちはまだ知らない》 「じんたん大好きです。じんたんの大好きはじんたんのお嫁さんになりたいなっていう、そういう大好きです。」 「最喜欢仁太，对仁太的喜欢是想成为仁炭新娘的那种喜欢哦。」——本间芽衣子 3、《少年同盟2》 「嬉（うれ）しい、涙が溢（あふ）れるぐらい。笑顔がこぼれるぐらい。君（きみ）が好きで、嬉しい。」 「很高兴，高兴到眼泪要溢出来，高兴到快克制不住自己的笑容，能喜欢上你，我很高兴。」——橘千鹤《少年同盟2》 4、《蜂蜜与四叶草》 「真山、好き。好き、大好き。」「うん」「好き」「うん」「真山、好き」「うん」「好き、大好き」「うん、ありがとう」 “真山，我喜欢你，喜欢你，真的很喜欢你”“嗯”“喜欢你”“嗯”“真山，我喜欢你”“嗯”“喜欢你，好喜欢你”“嗯，谢谢”——《蜂蜜与四叶草》 5、《名侦探柯南》 「お前（まえ）のことが好（す）きだからだよ、この地球上（ちきゅうじょう）の谁（だれ）よりも。」 我喜欢你，比这地球上任何一个人都喜欢你。——工藤新一 小编给大家整理的“我喜欢你”的日语表达，就到这里了，希望对大家有所帮助。

文字里言外的或深层次的含义往往依靠译者的阅读理解能力，而这是词典上永远查不到的。 　　第二，外语基本功包括词汇量、语法修养、阅读能力和分析理解能力等。译者掌握词汇量越丰富，一个词的词义掌握得越全面，一个词的搭配和用法掌握得越多，翻译起来当然会越快越好。译者没有足够的语法知识，如对虚拟式掌握不好，翻译时就会困难重重，甚至错误百出。阅读能力，也可以说是译者“化”入原著境界的能力;分析理解能力，指的是：译者根据语法关系，解剖分析原文，确切理解原文词和句子成分的意义及其相互之间的关系，然后据此进行翻译措辞的能力。 　　(3) 汉语基本功 　　谁都清楚汉语在翻译工作中的重要性。这无须累述。但要指出的是：我们的汉语基本功往往不够，有时甚至还不如外语。有人可能以为这是在危言耸听：汉语学了十几年，甚至几十年，难道还不够翻译用的?那好，就看一个译例：原文(德语)：Puschkin war, wie Goethe, ein Nationaldichter seines Volkes, gehört wieGoethe der Weltliteratur an. 试译：普希金像歌德一样，是人民的一位民族诗人，与歌德一样属于世界文学。分析：看了译文，我们不禁要问：什么叫“人民的一位民族诗人”?“属于世界文学”究竟是什么意思?显然，这里有语病，表达不清。我们觉得这是汉语水平不够造成的。改译：普希金像歌德一样，既是一国的民族诗人，也是世界文坛的巨匠。【说明】汉语水平欠缺会造成翻译表达难、表达不佳，具体表现为：①组句难，句子摆不平;②句子不完整，缺少应有的成分;③措词难，没有合适的措词;④词不达意，甚至表错意思;⑤句子冗长、累赘，行文不简洁。【提示】汉语基本功一般包括：词汇量，语法知识，措词能力，组句能力，修辞能力和文学修养(包括古汉语修养)等。 　　这些内容大家看明白了吗?如果你想了解德语知识，不妨来关注我们的德语专题吧。或者你想系统学习德语，那么就来看看我们的专业课程，不语吗?或者你对德语感兴趣吗?你了解这门语言吗?还是说你想成为一名德语翻译。做德语管你是考级还是翻译，都能找到适合自己需求的。想学习的别等待，一起来看看吧。

面的实力。       对于刚开始接触复述的人来说，应该优先进行笔头复述练习，等到笔头练习比较熟练了再进行口语复述。这样做的主要原因是笔头复述时有更多的时间思考以及组织语句，难度要比口头复述低，更加适合入门。 复述的材料建议选择议论文，比如与教育、科技、环境、社会、经济、政府管理等话题相关的文章。这类主题在严肃讨论中经常遇到，同时也是各类考试作文的常见话题，实用性比较高。推荐使用外刊文章作为复述材料。 在入门复述之前可以先找一些句子，做单词以及句义的转换练习。在对词句的转换练习比较顺手后，可以着手对文章进行复述。在复述之口语作为英语学习的基本方面，对考生英语基础知识的掌握以及口语表达能力有着较高的要求。为了能够提升自己英语口语前先精读文章，弄清楚所有生词的意思以及每一段的主要内容。 复述的时候可以采用“提纲法”：提取出每一段的中心句，同时标记出关键词。这些关键词相当于一个个“线索”，在复述的时候根据这些线索就能把整篇文章的意思概括出来。 这种形式的复述练习能让我们彻底弄清楚一篇文章框架以及内容，同时在复述的过程中我们还会用上文章里面的好词好句，并且学会用自己的语言去转述一个概念，这对于主动输出能力的提升会有很大帮助。推荐每一个人都去进行口头和笔头复述练习。对于上述沪江老师的讲解，大家是否对六级培训的选择以及学习有了深入的了解呢?沪江作为专业的六级培训机构，在六级培训效果方面具有十分明显的优势，欢迎大家来选择沪江网校六级培训班。  

以使全班学生始终处于积极状态，时刻准备着。 　　(3)、变形说英语。按组操练单词或句子，从第一组到最后一组，声音越来越大/小，或速度越来越快/慢。还可以这样操作：老师大声，学生小声;老师小声，学生则大声。这样操练学生觉得很有趣，兴致高昂。 　　(4)、波浪式操练英语。“一石激起千层浪”。这种操练就是这样，老师说出一个单词或一个句子，然后先是一个小组，后是两个、三个、四个……直至全班一起说。这样逐渐增加练习人数，可训练他们的口语呢？其实小学生学习英语口语是有一定的技巧的，这些技巧口语以使练习面向全体，使每个学生充满信心。 　　(5)、出示图片操练。教师以图片为提示进行操练，用直观、形象的教具帮助学生练习英语口语。 　　(6)、判断错误练习，检查学生的语音、语调是否正确。先是老师说新授单词或句子三遍(包括学生易出的错误)，让学生用动作行为判断正误，正确的拍手，错误的拍桌子。然后让一些学生说，其余的判断。这样，锻炼了听力，也可以在趣味中提高他们对语音、语调的重视和判断能力。

语人称代词、物主代词、指示代词、副代词等许多种。尤其要注意副代词，因为英语中没有这种说法。 　　如：Il dit beaucoup de raisons. Mais elle en doute. 　　根据douter这个动词跟De的用法，可千万不能用Le，La等。 　　(4)动词变位：根据句子语境，填写适当动词形式。如recevoir，要求变为过去分词，应写为recu.要记准动词变位，灵活运用，此题会结合各种时态考察学生动词变位运用情况。 　　大家都明确了吗?还想知道哪些外语知识，都可以来这里告诉我们，其实很多时候，我们可能是接触信息不够全面导致自己的复习也频繁地出现问题。来这里和更多的朋友一起学习，让你找到不一样的获取知识的方法，大家来看看吧!

口语考试的同学，对于口语考试遇到的各种题型都没有很好的把握。沪江小编为大家整理了各种有利于考试的重点表达

何在短时间把信号词和特殊的信号词正确的定位，如何掌握出题的节奏。在雅思听力中，百分之九十以上需要同义转换，而且雅思听力遵循题号原则，很少出现跳题现象，因此信号词的定位尤其重要，信号词的正确定位可以帮助我们有效定位答案，从而提高做题效率。信号词是指那些变化很少，在文章不易被同义转换的，譬如人名(James)，地名 (Birmingham)，时间名(6 th December 1975)等。特殊信号词是指在听力材料中起到连接转折连接的连词，譬如 “Although the room is big, it is quiet airless.” “although”是个特殊信号词，它要考的是后面的东西，ALTHOUGH后面的不是考点。考生在平时做听力的同时要有意识的培养对信号词和特殊信号词的敏感，这样就能够抓住题语了，我们每个人对基础知识都可以说学的不错，但是说到听力和口语目的节奏，有好的语感从而正确的捕捉答案。 三、要注意语音的锻炼。 听力归根到底实际上是辨音的过程。相当部分学生有时候对简单词汇不能够反映出来，归根到底，是其本人的发音和考试的录音有出入，所以导致了不必要的失分，这是很可惜的。所以，如果考生本人的发音和标准发音有差距，那么一定要下苦功夫纠正自己的发音。在考试中，考生主要听到的口音不仅仅有英式英语，英式英语是国际标准的英语，而美音会把短元音与长元音不分，譬如，美国人可能分不清在说ant与aunt，因为他们在发这两个单词读音是一样的。而澳大利亚人则会把 【ei】 发成【ai】,所以当你听到澳大利亚在说 “where are you going today?”的时候会感到困惑，会误认为他在说“where are you going to die?” 在雅思听力中也会有其他的口音，譬如日本口音，印度口音或者韩国口音，这样做的目的主要是为还原场景的真实性。因此，建议考生在平时做训练的时候要注意涉猎多范围的音域。