先看遣词造句的准确性、形象性、鲜明性、生动性，成语典故的运用，句式的变换，修辞方法的运用等等。还有语言风格，有的朴实自然，有的清新流畅，有的含蓄蕴藉，有的通俗晓畅，有的幽默辛辣等等。如河南省2005年中考试题《宝石项圈》中的第二题“从第六段第七段的甲、乙两处句子中任选一处，具体分析其在表达上的好处。”做这类题目要求答全两个方面：一是句子运用的手法，二是表达的内容。回答此类题，学生很可能只答一个方面，或仅说明使用的手法，或单纯说明句子的作用，使答案不全面，而不能得满分。再如2005年北京市海淀区中考试题《奔跑的火焰》中的第四题“文中对茫茫雪原上红狐奔逃的情景，描写得非常精彩。请从第4、5、10三段中选择你最喜欢的一段赏析。”此题考查了对作品艺术手法的赏析，具有选择性和开放性，体现了对考生的人文关怀。 　　3、评价文章的思想内容和作者的观点态度。要求考生了解作者赞成什么，反对什么，对文中描写对象是歌颂赞美还是批判讽刺，是喜爱同情还是厌恶憎恨。如2005年辽宁沈阳市课改区中考试题《月光饼》一文中的第五题“文中记叙了中秋节作者与表姑争吵、和好的经历，让你在为人处事方面明白了什么道理?请结合生活实际，用简洁的语言表达出来。”此题考查读文与自身实际的关系，这是阅读的目的，凡阅读就会有所收获，也会对自己的认识或情感有所影响和启发，在记叙文阅读中，这类开放式的联系实际的题目很多，但是必须表达出真实的感受和体会，要结合得自然才有说服力。 　　上述关于初中语文阅读方法辅导的相关内容是沪江小编在长期实践的基础上总结的比较实用的内容，希望这些方法能够帮助大家提升初中语文阅读能力，掌握更多的阅读技巧。  

作业可以检查学生学习的结果,加深对知识的理解和记忆,充分发挥学生的智慧和潜力,同时也有助于培养学生的思维能力,养成良好的学习态度和学习习惯，因而教师要引导小学生掌握写作业的正确方法。 　　(1)先复习后写作业，即在认真复习、充分理解的基础上完成作业。 　　(2)仔细审题，即了解题意，明确习题的目的要求，弄清已知条件和未知条件及解决问题的关键所在，做到心中有数。 　　(3)认真表述，即思路清晰，表述确切，书写规范，答案准确，干净利落。 　　(4)细心检查，即根据习题的目的要求，逐字逐句地检查、验证，发现错误及时纠正;同时,对教师的批改、批语要认真思考， 从而不断地总结经验，吸取教训，不断提高。 　　上述就是沪江小编与大家分享的关于小学生应当掌握的学习方法的内容，希望同学们能够深入应用这些 方法，提升自己学习的能力和效果，取得良好的学习成绩。  

考中取得一个优异的成绩，除了掌握扎实的基础知识之外，还要了解一些考场黄金守则，这对于应考的各位同学来说真的是非常的重要，下文是沪江的小编为大家整理的中考答题技巧分享，希望能够对大家的中考有所帮助 　　1、通览全卷，迅速摸透“题情” 　　刚拿到试卷，一般心情比较紧张，建议拿到卷子以后看一下，看看考卷一共几页，有多少道题，了解试卷结构，通览全卷是克服“前面难题做不出，后面易题没时间做”的有效措施，也从根本上防止了“漏做题”。 　　2、答题顺序：从卷首依次开始 　　一般地讲，全卷大致是先易后难的排列，所以，正确的做法是从卷首开始依次做题，先易后难，最后攻坚。一般卷末的题比较难，除了个别水平特别高的学生，都没有做好该题的把握。很可能花了不少时间，也没有把这个题满意地做完。你这时的思绪多半已经被搅得很乱，又由于花了不少时间，别的题一点没做，难免心里发慌，以慌乱之心做前面的题，效果也会大打折扣。但也不是坚决地“依次”做题，中招试卷，虽然大致是先易后难，但试卷前部特别是中间出现难题也是常见的，才能先做好有保证的题，适时绕过难题，才能尽量多得分。 　　3.先易后难、先熟后生 　　先做简单、熟悉的题，再做综合题、难题。应根据自己的实际，果断先

常用的表现手法是对比和铺垫。通过变化前后的人物的行为，语言，情感的变化就能充分的表现出成长。 　　三 话题作文。 　　话题作文是绕某一话题，阐述作者观点的作文。狭义的话题作文，其实是议论文的通俗化的一种表现，是指围绕某一个话题，发表自己的观点。在话题作文的写作过程中，作者需要通过材料，来论证自己观点的正确。 　　这类作文，得分不高的原因有： 　　1 观点不明确。作者的观点过于分散或含蓄，不够明确，使得文章主题不够鲜明; 　　2 论述篇幅过多。文章中议论内容偏多，叙述和具体事例偏少，使得文章读来容易乏味，缺少吸此力和说服力; 　　3 泛泛而谈，事例不具体。文章中用来支撑观点的事例一语带过，并没有进行具体的讲述，使得文章内容空洞，无法很好地表现中心; 　　4 事例单一，论述不充分。话题作文中，单一的事例不能很好地突出文章的中心，需要事例间进行搭配，如正反对比、大小相应等。 　　话题作文，一定要注意文章中叙述和议论的合理安排，要夹叙夹议。谈例子的时候用叙述，叙述要求清楚明白，能很好的切合主题，议论部分则要求有分析，有条理，切忌就事论事，流于泛泛。 　　在中考作文考试中，除了平时的知识积累之外，还要知道自己的缺点，知道自己的文章得分不高的原因，这样在写作文的时候才可能避免，才可考能去提高自己的作文成绩。以上就是沪江的小编为大家整理了语文考试作文得分不高的原因，大家在中考的写作中一定要避免这些，才能取得好的成绩。

都是沉浸于单词中，每天都在背单词，学单词。那么单词学会了真的就能提高中考英语的水平吗?到底是学习单词重要还是句型重要? 　　单词的确是构成语言的最小单位，但是它却不是学习英语的基本单位。背单词贯穿英语学习 的整体过程，而不是单个记忆的过程。 每次我们问学生哪里有问题的时候，学生必答的选项就是单词量不够。那么多少单词量算是够了呢?可以这么说，记了多少单词你都会觉得单词量不够用，因为读文章的时候还是会遇到生词。 一个单词会有很多的意思。例如 have ，它可以是翻译成有，也可以翻译成吃 (have breakfast ), 还可以翻译成喝 (have some water ), 同样可以翻译成 睡 (have a sleep )、预定 (have a room )、洗(have a bath )、走(have a walk )、看(have a look )......所以，我们很难说 某个单词具体是什么意思，只有把它放在句子当中才能明确。 其次，如果把单词作为学习语言的起点，很多人都学不好英语，因为大多数人都是兴致勃勃 的想学英语，但是结果确是，背单词成为人们放弃的理由。 因为背单词的过程确是非常枯燥和困难，记住了又忘，反反复复几次也记不住，所以，最后 很多人都在背单词的过程中放弃。而另一种结果是，有些同学发现单词倒是记了很多，但是英语 依然学的很糟糕。所以，通过记单词来学习英语不是最好的方法，可以说是错误的，但是，并不 是说单词就不需要记，单词还是要记的，只是我们不会在一开始就狂记单词。 　　那么学习英语第一件事要解决的是什么呢? 毫无疑问，是英语的基本句型。 　　第一、句子是语言的使用单位。 日常交流不是通过单词，而是通过句子来进行的。句子是有语调并且能够完成表达意思的语 言单位。当然有人会想到短语，短语的确在一定程度上可以表达意思，但是这局限在口语当中， 另外短语没有语调，所以也就无法完整，准确的表达我们的思想。 　　第二、句子是交流的工具。 作为文化的一部分，语言是人与人之间沟通的方式。我们是通过句子进行对话，传递信息 的。如果不通过句子而是通过单词进行交流，你能想象那个样子有多么搞笑么? 　　第三，句子是思考的方式。 在想问题的时候，无论是对事物进行定义，还是对事情的发展做出判断，以及进行推理都是 通过一些列的句子进行。如果没有句子，我们就无法进行思考，也没法理顺事物之间的关系。 　　看了沪江小编的总结，想必很多学生也意识到了自己在英语学习中的误区，不能仅仅沉浸于背单词记单词中，虽然词汇的增加能够帮助我们去读懂英文，但是句型语法的学习更加重要，否则即使每个单词都认识，也无法正确理解句子的含义。

受用一辈子。 　　5.善于整理读书笔记 　　语文知识零零碎碎，要经常把学过的知识整理一下;读书必须学会圈点勾画，养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下几种方法：摘抄、摘录法，做卡片法，提要钩玄法，写读后感法等。 　　6.坚持写日记练随笔 　　日记和随笔就是把自己一天的所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来。不但形式灵活，可长可短，可叙可议;而且内容也非常广泛，可以海阔天空，无所不谈。坚持练笔，一练语言文字的熟练程度，二练自己的思维能力和认识能力，要注意培养自己的观察能力、感受能力、思考能力。常言道“曲不离口、拳不离手”，语文的作文能力就需要“笔不离手”。 　　7.主动向人求教探讨 　　要学好语文，就必须养成求教于人的习惯，敏而好学，不耻下问，凡是不懂的、有疑惑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问老师，问同学，问家长，问一切可能了解情况的人。学习还需要有追根刨底的精神，真理往往在研讨中诞生，智慧的火花只有在碰撞中闪现。 　　8.专心致志听课 　　听课除了认真听老师讲解外，一要动笔，在书上划划圈圈，在笔记本上记下重点、难点和疑点，二要边听边思考，听课要注意老师的讲课思路、要点，同时要积极思考，随时准备发言。很多同学往往不注意课堂听讲这一环节，一节课的内容在课外却要花几个小时才能弥补上，真是得不偿失。 　　以上沪江小编所提出的几种方法，既是学习语文的技巧，也是学好语文的习惯，更是打开语文这把锁的钥匙。希望同学们能够将这些方法充分融入到自己的语文学习之中，提升语文学习的效果。  

会有收获。 4、不懂的问题，要积极提问、讨论 发现了不懂的问题，积极向辅导他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点，很多同学都做不到。原因可能有两个方面：一是，对该问题的重视不够，不求甚解;二是，不好意思，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。 我的建议是：“勤学”是基础，“好问”是关键。 5、数学学习老师有方法： (1)基础薄弱型：协助孩子梳理理解学习知识点、巩固基础知识;教授学习技巧与方法、引导良好学习习惯;基础专项试卷训练、培养数学学习兴趣、重塑信心。 (2)能力突破型：剖析孩子学习方式、思路思维中的困扰，找准症结对症下药;教授思维方式与应试技巧;能力提升题专项试卷训练，突破思维限制、取得成效。 (3)培优提升型：丰富孩子数学知识点与应用技巧，拓展数学知识面;训练数学思维及数学方法思想应用;综合题型专项试卷训练，面对难题思路清晰跃然纸上。

度上扩大了品牌的影响力。 缺点：教学维护过程比较粗放，某些上课地点比较偏远;专业课师资和教学的针对性有所不足。 凯程教育 优势：较早开始考研专业课、公共课辅导，对金融、会计、法学、法硕、中传、教育学、经济学等科目积累了比较丰富的经验，教学教务负责任;考研规划比较合理，通过率高。有自己的集训营场地、管理不错。发展迅猛。 缺点：广告投入偏少，知道的人不是很多。 新东方教育 优势：品牌美誉度高，在线网络辅导比较发达，对考研英语的辅导有较好的经验;近年来对考研专业课有所开拓，取得了一定的成绩;上课地点位于中关村或者五道口，能够就近上课，便捷度高;住宿条件比较好;教学管理规范 劣势：辅导专业课时间较短，对考研专业课挖掘深度不够，专业课师资不是全面。 海天教育 优势：较早开始考研专业课辅导，同时也侧重考研公共课;最初由辅导考研政治打开名声，公共课师资较为丰富，具有良好的教学维护水平。 缺点：集体上课模式缺乏针对性，对专业课的高校内部信息挖掘不充分。 慧易升教育 优势：在科技园内，位置较好;对理工科专业，有一定的辅导经验。 缺点：对北京航空航天大学的理工科专业比较熟悉，对其他学校经验不足。 文都网校 优势：较早开展考研辅导，在网络课程上做的比较好;近年来在考研专业课上有所开拓，授课师资多为在校研究生，有比较好的销售体系，营销渠道比较发达;教学地点在海淀区、朝阳区都有分布，上课较为方便。缺点：后期教学维护比较粗放，一定程度上影响了专业课辅导效果和社会认可度。 海文考研 优势：较早开始考研专业课辅导，大量开发考研专业课网络课程，专业课辅导涉及面比较广;位于中关村，地理位置较好，尤其擅长大规模专业课集训模式。缺点：教务老师有的是本科生，较为缺乏经验，一定程度上影响到了考验规划能力和辅导效果;集训模式针对性不强。 易研教育 优势：紧邻清华大学，地理位置比较好;较早开始专业课辅导;师资力量比较规范，教学教务安排较好，规划比较合理;学习环境良好，便捷度高。劣势：最早开展青岛大学的辅导，对北京地区的辅导了解尚不够深入。 在考研培训班的选择上，把握两个原则即可："没有最好，只有更好"，以及"适合的就是好的"。所以，无论哪个考研培训班，无论是实体班还是网络课程，只考研的过程中，不少考生都会遇到不少的问题，尤其是对于跨专业考生的专业课来说，通过报培训班要是适合自己的就是好的。在对自身复习习惯等多种因素有了清醒的认识后，就要充分考察培训班，以便判断一个培训班是否适合自己。 还存在其他考研辅导机构，影响力和认可度普遍不高，不一一赘述。关于考研培训班哪个好这个问题，基本介绍完毕，希望对大家有所裨益。

要是存在外部环境的干扰。培训班通过授课安排和习题练习，强制你学习，同时数百人乃至上千人的课堂，也营造出一种紧张而热烈的气氛，有利于抓紧时间，有目的、有计划、有步骤的进行复习，防止稀里糊涂，浪费时间。 　考研培训班的种类 对应于考研复习的三阶段，培训班主要有以下几种类型： 基础培训班。主要针对复习期较长的基础公共科目，如政治、英语、数学等开办，主要目的在于把基础打牢，及早指导考生在上强化班之前进行自我复习，掌握复习方法，避免第一轮复习走弯路，使后续复习更有效果。这些班开班较早(4、5月份就应开始)，班期比较长。 强化培训班。这是传统班种，公共课和专业课都有强化班，主考研培训班哪个最好这个问题，一直以来困扰了大量的考研家长和同学，这几年随着考要是在复习的黄金阶段帮助考生强化训练，尤其是专业课强化班对于跨专业考生尤为重要。时间多集中在7、8月份暑假期间和国庆期间，班期一般在6—10天左右。 冲刺培训班。用于考生最后阶段冲刺复习的班种，一般11、12月份授课，班期不长，几次课，但辅导内容密集，辅导线索为横向串讲，十分有效，其中政治时事综合讲评是重头戏，不应该错过。个别专业课也开设冲刺班，含金量很大，值得尝试。 模考班。模考班是某些培训班独有的班种，如数学和英语。其重要意义在于进行复习阶段检阅，查漏补缺，并增加实战临场经验。需要强调的是，随便发几张卷子做做并不是严格的模考。严格的模考应该专场考试，严格监考，约束时间，认真阅卷，做出讲评，总之一切高度仿真。