隔得太长，太长就要遗忘，给复习增加困难。复习的时间要分散，复习的内容要交叉，复习的方法也要灵活多样。比如，把说的、读的、写的、算的、画的、记的互相结合起来，穿插进行。有时要检查自己对知识的掌握情况，还要把动眼、动口、动脑和动手结合起来。这个过程中教师要进行方法选择的阐释，以便让学生在不知不觉中掌握方法。 3.归类法--生寻规律。比如，字的归类：①易读错的字;②多音字;③易写错的字;④易用错的字;……。练习分段时，每阅读一篇课文，先回想老师是怎么分段的，根据是什么，然后把类似的归在一起，从中可找出三种分段方法。一是按照故事的时间变化顺序分段，如《将相和》、《我的战友邱少云》等;二是按照事物不同类型或不同方面分段，如《蝉》、《动物的游戏》等;三是按照空间位置或环境的变化分段，如《草原》、《彩色的翅膀》等。这样对学过的知识重新组合，排队串线，便于重点突破，掌握规律性的东西，防止机械重复，死记硬背。 小学的语文知识都是比较简单基础，同学们只要端正学习态度，养成良好的学习习惯，自然能提高学习效率。课前要做好预习，上课认真听课做笔记，课后多复习巩固学过的知识。以上是小编整理的小学语文辅导方法，希望可以给大家带来帮助。
理得井井有条，以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪。 4、专心上课 课堂是教育教学的主阵地。学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有： (1)抓住老师的思路， (2)抓住关键内容， (3)积极思维，学思结合。 (4)珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。 (5〉注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。 5、及时复习 复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习必须要主动，可以运用以下几种具体方法： (1)系统整理， (2)独立作业， (3)分析错误， (4)系统小结。 6、课外学习 (1)要尽可能与课堂学习内容相结合，有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的兴趣爱好。 (2)课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。 (3)在课外学习活动中，要尽力做到理论联系实际，学练结合，脑手并用。 (4)要争取老师的指导，提高课外学习活动的效果。 上述就是沪江小编与广大高中阶段同学们分享的语文学习方法的相关内容，希望同学们能够将这些方法充分应用到自己日常的语文学习之中，提升语文学习的效果。
积累，每天看一点背一些，这样在学习语法的过程中体会到的不是乏味而是最后的成就感。 2、语法不是语法：在学习语法的时候，我们不要认为只有那些厚厚的语法资料书籍是学习的唯一途径，语法作为中考英语体系的规则，它存在于一切和中考英语有关的事物中，通过看外文读物我们可以熟悉中考英语语法习惯，通过收听中考英语广播，我们可以了解中考英语语法的活用性，总之在你熟悉中考英语后语法知识自然也就在你脑海中形成了。 最后是中考英语听力的学习方法： 1、听说是不可分的：首先要会说你才听得懂，要能听你也才会说。在日常的学习中我们可以再同学之间除了中考英语课堂之外学着用中考英语进行交流，在交谈的过程中自然而然听力也就提高了。 2、渠道的多样性贵在坚持：说道练习听力的多样性，相信每个同学都了解过，可以通过看中考英语电视，看中考英语电影，听中考英语广播，听中考英语歌曲;但是又有几个人是坚持做下来的呢?每个学生应该给自己拟定一个计划，每天或者是每周的任务，有参考的计划，付诸实施才会更加有效。 中考英语的学习方法大家都了解过很多了，这些只是我自己总结我学生生涯的中考英语学习方法，可能不太专业但是却是很实用的，在沪江小编看来中考英语的学习就在于四个多“多读，多听，多说，多写”，若能真正做到这些那么提高中考英语成绩也是轻而易举的事情，希望上述沪江小编提出的中考英语学习方法辅导内容能够帮助广大中学生提升中考英语复习的实际效果。
实中取材。 孩子们写作时往往缺乏素材，没话可说，无事可写。我引导学生做有心人，多观察周边的人和事，利用课间走入学生中间，与他们一起交流生活见闻。为了丰富学生写作的素材，我常组织学生开展丰富多彩的实践活动，让学生亲身体验，培养观察能力。如指导《记一次活动》时，由于学生课间活动时间少，来不及开展什么活动就上课了。针对这实际，我先不急于让学生写，而是花一些时间与学生一起开展体育比赛、游戏、课本剧表演等活动。有了亲身经历，学生就乐于表达活动中的真情感受了。 3.重视讲评艺术，享受成功。 兴趣是最好的老师。儿童有了兴趣，就会乐在其中。我重视讲评艺术，来激发学生的习作兴趣。每篇作文我讲评两次。学生作文草稿交上来后，我先粗略地看一遍，对于写得差的同学我利用课余时间进行个别指导，要求他们再写一次。讲评时，我除了表扬写教学是小学三年级教得好的，还表扬改后有进步的同学。特别是对于写作基础差的儿童，我坚持正面引导，鼓励为主，充分肯定他们的点滴进步，哪怕是他们写的一句好话、用的一个好词，都给予表扬，让他们品尝成功的喜悦，满腔热情地帮助他们学习写作。学生受到教师热情洋溢的称赞，就会对作文产生浓厚的兴趣。 上述是小编在开展日常的小学三年级作文写作过程中所发现的能够对学生作文写作能力发挥提升的重要方向，希望对大家的作文写作和辅导有帮助。
假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。 二、多“听”。寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。 三、多“读”。“读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。 四、多“写”。有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力，比如学“wish”一词时，可写一小段如下：The teacher of tenasksus what we want to be in the future.My goodfriend Tom wishes to be as oldier.However,I'm different.I wish I werea teacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor.只几句话：但wish的几种用法已跃然纸上，这样写下来印象会深刻得多，这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。 上述就是沪江小编结合初二英语学习的内容为大家汇总的关于英语辅导方法的相关内容，希望这些辅导方法和技巧能够帮助大家提升英语学习的效率和效果。
对应的单词卡片和图片,看谁找得对又快.2、找朋友：可让几名同学分别拿着新授的单词卡片,另几名同学拿着单词的图片,各自记住自己的单词,如果教师说 begin,他们就可以口中边念着自己的单词,如：car...边快速找到自己的朋友,找到后可互相打招呼,如：Hello,car.3、猜一猜：根据儿童好胜的天性,可以让同学们对所学单词进行猜一猜活动,把游戏变成比赛.如：老师把新授的单词卡片中的任一张举在上前比赛的两名同学的后面,让他们快速猜出是什么单词,猜错的话可以继续往下猜,直到一名同学猜对为止,对猜对的同学要给与表扬、奖励,激发学习兴趣. 五、适用简单的绘画 一堂课中孩子们在唱中学了,在玩中学了,有了很高
甚深，言不甚俗。 ②《红楼梦》：字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。(曹雪芹语) ③《梦溪笔谈》：中国科技史上的坐标。(英·李约瑟) ④龙争虎斗：《三国演义》 ⑤帝王的镜子：《资治通鉴》 ⑥隽永的说辞：《战国策》 ⑦不朽的战争艺术：《孙子兵法》 ⑧旧时代的葬歌：《骆驼祥子》 七、人的称谓： (一) 称字：幼时命名由父亲长辈命名，成年(男20，女15)取字沈德鸿字雁冰，鲁迅字豫才。 (二) 称号：一般只用于自称，以显示某种志趣或抒发某种情感，年龄不限，如李白号青莲居士，白居易号香山居士，李清照号易安
也是一种误解。正确的方法是：根据所学的知识点，选择适量的练习去做。做一遍就能理解的没必要做第二遍。另外，应该将每次练习时出现的错误记下来，通过复习，然后掌握。不懂的地方一定要及时问老师或同学。有的人不好意思问，结果问题越积越多，丧失了学好的信心。要知道科学的学习方法是做到事半功倍的前提和保证。 三、正确面对失败，分析原因达到成功 在学习中经常会出现这样的情况：有的人初一名列前茅，初二却掉到后面;有的人前几次考试成绩优秀，后几次不及格。应该说这些都是正常的现象，因为学习本身并不是一帆风顺的。我们不能一见成绩就沾沾自喜，更不能一遇失败就垂头丧气。只有通过具体问题具体分析，找出失败的原因，才能对症下药。学习退步的原因无非是：学习目的不明确，思想上不重视;学习动力不足，不愿刻苦学习;学习方法不好，费了不少劲成绩不显著;受到外界干扰等等。找到了自己的毛病，坚决改正，就会成功。 英语不难学。初二年级是关键。只要有努力学好的决心，不怕困难的信心，坚持到底的恒心，每个人都可以学好英语。 上面的内容是教大家怎样学习初二英语，但是效果是因人而异的。每个人找到适合自己的学习方法不容易，文章提到的方法大家也可以多多尝试。如果还是很迷茫，大家可以来沪江网，这里有专业的师资团队帮助大家学好英语。
学习韩国语便能达到“学以致用”的目的。 韩语TOPIK1对1培训课程 课程简介 沪江韩语TOPIK培训课程，针对TOPIK考试特点来设置课程内容，制定有针对性的辅导内容，拥有多年TOPIK考试辅导经验的明星级教师团队根据考试特点和学员自身韩语水平，可以有效提高学员韩语成绩，让学员最终顺利通过TOPIK考试。 课程特色 师资力量雄厚，全外教阵容，学院老师全部是毕业于韩国名校 精品小班级(6-8个人)授课，学员可以和老师进行最直接的语言交流。 工作需要提升，却苦于没有学历的学员，可申请北京语言大学韩语专业历。 教材均采用韩国西江大学、延世大学、梨花女子大学等著名韩国大学统一编著的原版教材。 针对对象： 无韩语基础想短期提升的学员，工作时间不固定，但想学习韩语的学员，或者是刚从韩国留学回来，还把再加强某方面的韩语水平(听，说，读，写)，又或者是不想单调的背单词学习的成功人士。
件事表现出来的神态、语言、动作。这节课结束时，我对他们说：“同学们，你们在生活中要多注意观察，从生活中挖掘写作的材料，这样，写起来作文就容易了。” 四、生活中导作 小学生的兴趣具有倾向性大，不稳定，多变的特点。根据这些特点，借助兴趣的迁移，因势利导，我把学生感兴趣的活动与作文教学紧紧结合起来，从而逐步培养学生对作文的兴趣。如学校开展的野炊活动，班会、中队活动、运动会、春游等，都是他们喜欢的活动，适时地指导他们把活动过程写下来，会使学生把兴趣迁移到作文上来。例如，为了让学生体验一下当家的辛苦，我在班上开展了一次“今天我当家”的中队活动。让学生利用双休日用20元钱到市场买菜，为父母准备一顿荤素搭配的晚餐。中队活动时，我让他们各说自己买了什么菜，怎样买的，有没有和摊主讨价还价，然后比一下谁买的菜新鲜，谁买的菜搭配合理，谁买的菜价格、份量适中。经过一番讨论，同学们都感到当好家真不容易，自己平时不够体贴父母，是不应该的。最后我布置作文题《今天我当家》要求他们作文。由于有自己的体验，同学们都写
