针对近年来对少儿英语培训方法的研究和实践，我们发现在众多的少儿英语培训方法中，有几种是基本的并且能够有效提高少儿英语学习效果的方法，能够使孩子能够在快乐中学习，获得英语方面的基本知识和培养良好的思维方法。 (1)跨学科教育的方法。 所谓的跨学科教育方法是指从内容方面拓展少儿英语培训的宽度，除了基本的英语知识讲授以外，将相关的文化、习惯等内容融合到英语培训课程之中，来增添英语教学内容的覆盖面，同时也培养学生多学科学习的积极性和兴趣。 （2）多媒体教学方法。 多媒体教学方法主少儿英语培训方法的研究和实践，我们发现在众多的少儿英语培训方法中，有几种是基本的并且能够有效提高少儿英语要是指将教学内容穿插到多媒体技术之中，融合多媒体的声音、动画、图像等丰富表现形式的特征来吸引学生的注意力和精力，让学生在音乐之中感受到文化和艺术的价值，同时也能够培养良好的学习情调。 （3）情境分享阅读。 情境分享阅读是在课堂上创造一系列生动、活泼的教学场景，然后让学生置身其中体会英语学习的趣味和价值，能够在有效的学习之中将自己收获的经验和知识与其他同学和老师进行分享。 除了上述内容以外，我们要注重建设家长、学校和社会的多维少儿英语培养体系建设，让孩子无时无刻不感受到英语的快乐和成长的乐趣，能够在学习中成长自我。当然，我们要看到教育方法并不是万能的，只有那些适合少儿自身发展特征，并且能够促使少儿英语知识和能力大幅度提升的方法才算是好的方法。在大量的课程开设过程中，教师会形成具有自身特色的、符合孩子发展需要的少儿英语教学方法，这些是最好的经验。

便给孩子选培训机构，因为3到12岁是少儿英语培训的黄金时期，错过或者耽误这个时期都会让孩子留下遗憾，所以要选择正式的、正规的、受到政府认可的单位。 中国的教育机构认识到英语教育的必要性，并掌握了英语教育的规律，开始把学生学习英语的年龄段逐步减小，从中学，到小学，到学前教育，进而产生了和引进了一大批适合儿童学习英语的教学模式和方法。 少儿英语培训又分为学前儿童英语培训和小学英语培训。 科学研究表明，学前儿童的脑具有相当大的潜力，其主管语言活动的区域处于不断的发展变化中，不仅具备学习外语的能力，而且在语音辨别、语音模仿等方面还具有明显的优势。尽管与年龄较大的儿童或成人相比，学前儿童在学习的目的性，坚持性，理解力等方面都处于较低水平，但是，不可否认他们在语言学习上具有的良好的潜力。   如果处于一个完全的双语环境，例如父母一方说英语，另一方说汉语，而其他同伴也说两种语言，那么，学习两种语言可以自然地同步进行。但在我国，很少具备完全的双语环境；儿童主要是在汉语的环境下，在有限的时间、地点，以有限的方式接触有限的外语。在这种环境下，儿童在较好地掌握了母语后(一般在两三岁)，开始外语的学习较为适当。 对于孩子的语言发展，越是从小开始越是记忆深刻而且难以忘怀，就和我们的母语一样，即使不会写也会读，也大概了解其中的意思是什么。

　　现在的家长都知道，知识决定未来，因此很多家长在孩子很小的时候就开始参加英语学习班，觉得这样可以给孩子在英语方面带来一些帮助，然而还有一部分家长只是为了跟随大流，那么上少儿英语学习班有什么好处呢?小编就带大家一起去了解一下吧。 　　曾与一位妈妈聊到孩子的英语学习问题，“您可以给孩子报个少儿英语培训班啊!”这位妈妈却对报培训班不以为然，“到处都是培训班，也不晓得哪个能靠谱，老师的水平如英语学习班，觉得这样可以给孩子在英语何也不清楚，哪能放心!而且费用还那么贵……”。的确，一些家长因为不确定培训班的质量，不敢轻易给孩子报，但是也有很多家长把孩子送去英语培训班，见到了效果。因此建议家长应该全面认识培训班的存在，认识到缺陷也要看到它

大写;单词间没有分开写;字母的书写格式、比划顺序不到位;句子末尾的标点符号缺少或少写。 　　对策：家长需在孩子学习时反复示范辅导。通过口述、书写示范等方法指导孩子进行正确的书写，逐渐养成良好的书写习惯。 　　问题三：单词混淆，学新忘旧 　　随着学习时间增加，学习内容的丰富，许多形式相近，语义相英语的，作为家长也没有少付出，为什么孩子的英语似的新旧知识容易产生混淆，细节决定成败，细节问题不解决，会对孩子的学习进步造成很大的阻碍。尤其是在孩子英文诵读过程中，总是会遇到陌生单词从而卡壳，影响韵律和节奏，导致最后失去英语学习兴趣。 　　对策：作为家长，首先应该改变的是自己的观念，改变过去过于注重语法学习，大量背单词、背句子的做法，取而代之的互动学习、游戏学习，帮助孩子在实际环境中巩固已学的知识点，并加以解释与运用。给予孩子充分的肯定和鼓励，让孩子进行英语积累，让英语能够更好的运用。 　　总之，少儿英语的学习过程中，重要的还在于家长在孩子学习过程中的日常指导，掌握一种真正学习英语的方法，提升自己的学习能力，在以后的英语学习中达到举一反三、事半功倍的效果。

形态变化，如名词复数变化、动词时态变化等，而汉语基本上没有。英语语法和句子结构同汉语也存在着一些差异。中学生的汉语习惯已相当牢固，对英语学习有一定的干扰作用。从一开始就要养成良好的习惯，不英语的重要性大家都知道，这也就让很多家长和教育机构意识到这个问题，都希望能够提高孩子的英语要用汉字注音，不要用汉语句子套用英语句型。一旦通过大量的阅读，养成用英语思维的习惯，并产生英语语感，就会逐步减少犯“中国式英语”的错误的机会。 　　3.掌握规律，事半功倍。虽然学习英语没有捷径可走，但掌握英语语言的规律，能起到事半功倍的作用。如记忆单词，要将单词的读音和拼写之间的关系联系起来，即掌握拼读规则，按前缀、后缀同词根或词干的复合关系，按反义、同义和同音关系，以及按单词在句子或语言环境中的关系来记单词就很容易记住，也有兴趣。学习语法也是一样，掌握词形的变化、句型的变化是学习语法的关键。规则很多，各种规则也有例外，要灵活记忆，不能死记规则，以偏概全。

学习 　　单一单词记忆是很难真正的记牢的，但是放在句子中，在具体语境的环境下，记忆学习单词就显得没有那么困难了，句子的语境会使少年儿童在潜意识下创造一种情景，这种情景会使少年儿童对单词的意思有一个新的理解，这样新的理解可以帮助少年儿童学习英语单词。 　　2、音标学习法 　　音标在英语中的作用就像拼音在汉语中的作用一样重要，可以说掌握好了音标就相当于学好英语的一半。掌握了音标就像是掌握了学习英语单词的根本的方法，只需将不同音标进行排列组合就可以顺利读出来一个新的单词。 　　3、借助手机软件学习 　　现在，手机可以说是人手一个，在我们大部分人的眼里，孩子拿着手机只是为了玩游戏。其实手机也可以成为学习英语单词的工具，现在有很多学习英语单词的软件，这些软件中不仅有帮助理解的图片，还有和单词相关句子。这些都不需要我们去查资料，软件中都有，可以说非常的方便了。 　　4、构词法学习 　　英语单词的构词法就好比是汉字中的偏旁部首，我们都知道，汉字中有相同偏旁部首的汉字，基本都属于同一个类型的的字，这样利用构词法来学习单词就能够真正做到举一反三的效果了，这样学习英语单词的方法可以使少年儿童在短时间内学习大量的英语单词。 　　这英语的过程中，幼儿最困难的是背诵单词，因为26个字母可以通过不同的排列组合而变成许多不同的单词，这无疑让英语就是沪江小编为大家整理的为孩子们学习英语单词的四种方法。相信阅读过本篇文章之后，大家对于英语单词已经有了一个初步的认识，如果能够按照上文中的方法去学习，再加上持之以恒，学习会对大家的成绩提高有所帮助。

少儿英语[微博]教师，从业十年，经历了英语培训行业的革新，越来越深刻的体会到，少儿英语排好课堂教学所做的全部准备工作。备好课绝不是简单的准备好一节课要讲解的知识点，训练涉及的方法，它使一个系统工程，是一个汇集各种教学观念，汇集和处理各种教学信息的过程。 在备课方面，教师应使用方法： 1. 学期教学计划的制定。 2. 课时备课

理了剑桥少儿英语

成绩一直都得不到提高，这不仅仅是教育上的问题，和家长的教育方法也有关系，为此，很多家长都感觉到头疼，针对这个问题今天沪江的小编给各位家长一些英语学习上的建议，希望能够正确引导孩子学习英语。 引导孩子学习英语有很多方法，家长们只能寻找一些适合孩子学习特点的方法才能帮助提高英语成绩。有些家长平时忙于工作，没时间关心孩子英语学习，很容易让孩子养成不良习惯。要想帮助孩子培养良好的学习习惯，提高英语成绩，要注意以下几点： 选择好的试听产品： 相信不少家长为了帮助孩子培养学习兴趣，会为孩子选择一些试听产品，比如英语儿歌、英语动画视频等，但是这些试听材料种类繁多，内容上也分三六九等，家长只能为孩子选择一些优质的试听产品，好的视听产品会将孩子的兴趣和英语学习融入相结合，让学生产生更多的学习兴趣，这对孩子的英语教育将起到意想不到的作用。因此家长在为孩子选择试听产品时，应该充分意识到这一点，为孩子选择优质的试听产品，更有助于孩子的英语教育。 情景学习： 英语教学中，有些孩子的英语学习成绩差，这让家长陷入烦恼，不知道如何才能帮助孩子引导孩子学习英语。汉普森英语老师认为家长可以从情景教学这方面入手，根据老师多年的教学经验来看，很多孩子对情景教学会产生好奇，这能激发他们的探索欲，为孩子形成一定的英语思维，家长可以利用生活中的真实场景，来和孩子进行英语交流，这很容易让学生进入学习状态，让孩子充分享受学习的快乐，有助于培养学生的学习兴趣。此外，家长还可以结合少儿英语培训教材来帮学生做好英语引导。 很多家长比较重视孩子的英语教育，不希望孩子英语学习成绩差，家长可以让孩子参加少儿英语培训班，帮助孩子培养学习兴趣，巩固英语基础。