开始时，还真有点不适应。毕竟小学生与初中生在年龄上。心理上存师在有一定的差异。小学生比较好动，自律性、自觉性较差，理解、接受能力不是很强，因而日常的教学工作就比较繁复，更需要老师的耐心与爱心，而不能照搬初中的教育模式。经过一段时间的适应、摸索，学校的老师，特别是同级和同科组老师的帮助之下，本人比较快地转变了过来，较好地适应了小学阶段的教学工作。本人根据所任教学生各自不同的特征因材施教，并着重注意做到以下几点： 　　1、认真细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握教学的重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生

师来帮助别人学习韩语。但是，想要成为一个很好的教师知觉发展情况是什么?怎么培养孩子的个性?如何降低电视对孩子的吸引力?从小培养创造性的广阔天地主要取决于什么?蒙台梭利教育指的是什么?音乐教学是什么样的教学方式?如何让孩子说出心里话?穷养儿,富养女.这句话出自哪里?着急，孩子不会爬怎么办?大脑的功能特点是什么?初中毕业参军考试考得不好孩子厌学原因性早熟的影响孩子考试不好学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格 3、参加教师资格认定机构组织的说课(说课分为：面试、试讲) 4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。 5、报名需要学历证、身份证、照片。 学历要求 我们国家规定：幼师：具备幼儿师范学校毕业或高等教育学历。 小学教师：应当具备中等师范学校毕业及其以上学历; 初中教师：应当具备大学专科毕业及其以上学历; 高中教师