能与for(达到;累计)或since(自从。。。到现在)引出的时间状语连用。 　　②对for和since引导的时间状语提问要用How long 　　1) 他入团两年了。 　　误：He has joined the League for two years. 　　正：He has been a League member for two years. 　　2)我买这辆自行车三年了。 　　误：I have bought this bike for three years. 　　正：I have had this bike for three years. 　　2) ▲部分短暂性动词与之对应的延续性动词： 　　短暂性动词 延续性动词 　　die → be dead 　　borrow → keep 　　buy/catch → have 　　get up → be up 　　come → be in 　　finish → be over 　　leaver → be away 　　open → be open 　　close → be closed 　　begin → be on 　　become interested in → be interested in 　　有人可能会问：一般过去时和现在完成时所表示的动作都发生在过去，那么这两种时态有什么区别呢? 　　☆答：①一般过去时与具体的表示过去时间状语如：yesterday连用;强调动作在过去发生，与现在无关。 　　②现在完成时与自已的特征词连用，强调过去发生的动作对现在的影响或过去开始发生一直持续到现在的动作。 　　例： He saw the film last night. (过去时，表示他昨晚看过那部电影了，现在不知还要不要再看一次) 　　He has (ever) seen the film before.(现在\完成时，表时他已看过那部电影，现在不想再看了) 　　想要学好英语，这些语法知识千万不要忽略，在平时的做题过程中，我们会遇到相关的题型。只有在平时积累到一定程度，在考试中才能游刃有余。初二了，马上就进入初三，时间留给我们的已经不多了，还想着玩玩乐乐的学生千万不要浪费时间了。

考试不错，不可能作文会差得一塌糊涂。但是这不代表不要努力。这里我记得一个六级提高班的英语老师说过的一句话：读书破万卷，下笔如有神。 （一）作文一个字：背！如果你背了很多很多范文，作文不会低于6分的。 （二）但是我建议在背的同时，可以用一个小本子，把一些很精彩的句子抄下来，经常看看，并举一反三。同样一个句子，用在不同的地方，会有什么不同的效果呢？自己体会一下。而且这些精彩句子正是出彩之处，也是老师给你高分的依据。 从多年的英语辅导经验来看，大家只要注重基础性英语知识的积累和应用，提升自己英语的综合应用能力，就能够在四六级考试中克服阅读和作文的难题，实现高分突破。

够了，选购时一定要注意选择质量杰出的，讲解透彻的，解题思路清晰，归纳的方法精辟到位，并由正规出版社出版的辅导书。只有这样的辅导书才能给孩子的学习带来事半功倍的成效。 　　二、结合学生的学习情况进行选择 　　如何选择高中数学辅导书，很重要的一点，大家千万不能够忽视，那就是在选择辅导书之前，家长或者学生首先要和教授数学的老师进行沟通，了解孩子的学习情况和进度及学习的缺失部分、薄弱环节等，要问询老师的建议，然后再和学生一起到正规的书店，针对孩子的实际情况进行辅导书的有效选择。盲目的选择一些高难度的辅导书只辅导书，一本好的辅导会给孩子徒增更多的难点和压力。 　　选择了对的高中数学辅导书，就是为孩子在学习数学科目道路上的锦上添花，但是学生们切不可过分的依赖于各种课外辅导书籍，在学习时，首先要端正自己的心态，在数学学习时，要扎扎实实的学好基础知识和技能，牢固的掌握数学思想和学习方法，再有益的结合课外辅导书上的精华知识点进行巩固和加深，这样，学生们就能够走在一条数学学习成功的道路上了。最后沪江的小编希望大家都能够选择到最适合自己的数学辅导书。

在校的学习情况，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。使学校教育与家庭教育有机地结合起来，形成齐抓共管、立体化、全方位的教育工作网络。 　　2、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。 　　3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。 　　4、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不辅导能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。 　　5、分从次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。 　　6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。 　　7、激发学习兴趣。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。所以只有具有了动机和兴趣才能去从事各种活动，从而达到一定的目的。兴趣是人们积极探究某种事物的认识倾向，是学生进行认识活动的动力之一。课堂教学必须有教强的吸引力，才能调动学生的学习积极性。这就要靠教师很好地组织、精心设计。同时适度的开展游戏和讨论，让学生在良好的课堂氛围中获得成功的喜悦，从而收到良好的教学效果。

学生，这种选择是相互的。学生能找到与自己匹配度比较高的老师，比如我不是一个特别幽默的人，学生可以先辅导这几年越来越流行，家长还是不能接受这些新鲜事物，他们考了解我，觉得不合适可以退。在线教育提供了一个新的方式，家长有了可以选择教育的机会，而不是以前的‘被选择’。这对整个教育行业来讲，就是一个洗牌期，以后都应该是往这个方向发展的。” 和平时放假相比，上课课时确实有所回落，不过在线听课的人数并没有减少。”开学后，学生能够在家中补习，在路上，在车上都可以看视频学习。不用接送孩子，方便诸多，少了一个监督的环节，这就要靠孩子自己自律和家长监督。这样一来缩短了来回奔跑的时间，把有限的时间节省到课堂上，“有时候交通拥堵起来，花在路上的时间比上课的时间还多，对家长接送来说都是个负担。 反正这是一个新鲜的事物，既有利又有弊端，你可以选择你心仪的老师，有针对性的学习。

分工合作，有的同学测量，有的同学计算。老师起到的仅仅是引导作用，给学生一个自主的课堂，老师突破自己传统的教学模式，重点不放在“教”，而是答疑解惑。学生做课堂的主人，通过小组比赛增强竞争意识和团队意识。新的教学研究模式不断涌现，学生数学自主学习能力培养深得人心，在学生学习过程中注重的是学生的学习方法。教师有责任和义务深入研究新的教学模式，好的启蒙思想教育对学生的学习很重要，让学生深入自主学习中。不能仅仅注重知识教育，还要注重素质教育，这对于学生形成好的学习方法尤为重要。每一位老师为了学生的未来深入研究发展小学自主学习教育，为学生成才开拓一个好的未来。 　　上述是沪江小编结合经验总结的比较实用的小学数学自主学习能力培养的方法，希望这些内容能够帮助广大教师和学生充分掌握小学生自主学习数学知识能力的提升，让学生更加自由地学习相关的数学知识。  

便有千万个读者，解读还要以“哈姆雷特”为圆心，以个体的理解能力，思维力，阅读经历为半径，在圈子里跑马。儿童阅读，不是天真之外，还得有规矩，从小，通过阅读埋下直方大的心根。 　　五年级：个性化、专一化的阅读期 　　这个学段的儿童，对某一类型的书感兴趣，一直读下去。关于儿童喜欢的书目类型，很难把握：有根据作者选择的;有根据书系选择的;有根据内容选择的;还有根据圈子选择的，同班同学读什么，自己就跟着读什么。有一段时间班级流行读《斗罗大陆》，我问一个孩子为什么读，她回答说：“别人都读，下课就谈，我聊不上话，真不好意思，所以读读。”这是很普遍的儿童从众阅读心理。作为家长，要在耐心观察后用心引导。耐心观察指的是给他一段沉迷的时间，至少用在阅读上，不算浪费;用心指导意思是还要分散他的注意力，让他读各种各样的书。毕竟阅读就像鲁迅的话：要采过许多花才能酿出蜜来。 　　六年级：自主阅读时期 　　五年级引导得好，六年级自主阅读就顺畅，否则六年级的阅读还是陷入单一化泥潭。读来读去还是不长进。所谓长进，可能就是家长期待的读写融合，齐头并进，双赢的结局。首先说明，读书不是为了作文，但我们自然也希望儿童通过阅读，提高写作能力。现辅导实是，我们发现孩子读了不少的书，但写起文章来还是糊里糊涂。书目的选择，阅读的取向成问题，就像走错路，达不到或者费老大力气才达到目标，这是一个道理。 　　上述是沪江小编为大家提供的关于小学生各阶段阅读能力如何辅导的相关内容，希望对广大家长和教师提升小学生阅读能力辅导能力能够有所帮助。  

　　很多小学生觉得，作文很难写，绞尽脑汁了都想不出写什么内容，即使写出来了也是乱七八糟，甚至有时候命题都命不好，这都会影响考试得分。大家要想提高写作能力，平时一定要养成多读，多写，多练习。在这里，沪江小编给大家推荐几个学习写作的方法。 　　一.选材是关键——例如:小学高年级作文题目《问题》。我们生活在世界上，每天都会遇到问题:可以是学习上的问题，可以是生活上的问题，可以是人生成长中的问题，也可考试以是情感心理问题。但怎么使自己的文章吸引读者的眼球呢?当然是选材新颖，绝少雷同的内容了。大家可以看一看，脱颖而出的佳作皆是精心选材的内容。如《我们的问题有“高度”》一文，选择的是小作者乘坐飞机时探讨飞机如何处理“脏东西”的问题。还有一篇作文《六年级的爱情“问题”》，选择的是人们普遍关注的少男少女“早恋”的问题。《不是问题的问题》选择的是人生成长过程中长青春痘的问题。这些佳作取胜的第一秘诀就是角度新颖，选材巧妙。 　　二、 语言是基础——作文就是书面语言真实生动地表达自己的所见、所闻、所思，读者是通过阅读你的语言走进你的内心世界的。因此，语言功底是根本的基础。一篇好文章语言应该有哪些特点呢? 　　1、语言清晰。不管是叙事、状物还是绘景，语言表达要准确清楚，让人一看就明白你说的是什么。 　　2、语言要生动。所谓生动就是语言表达要吸引人，要能绘声绘色地描写，让人读了如见其人，如闻其声，如入其镜。 　　3、语言要有个性，这是高要求，个性化的语言能体现个人的表达特色，让熟悉你的人一看就知道是谁写的，明显地与众不同。 　　三、构思很重要——所谓构思就是文章的布局谋篇，就是文章如何开头，如何承接，如何结尾。这是写文章的技巧。平时老师讲很多写作技巧，如“开门见山”，如“前后照应”，如“文末点题”等等，我们在平常写作时要练习运用。虽然说文章内容是第一位的，技巧是第二位的，但“佛靠金装，人靠衣装”，好的表达形式是能为好的写作内容增光添彩的。因此，写作技巧是不能被忽视的。 　　想要写好作文，除了掌握技巧是不够的，还要多实践，平时多写观察日记，多多赏析别人的好作文，这些都有助于作文水平提高，尤其是实践，正所谓有所付出才有所收获，平时不多努力实践，到了自己真正写作文的时候依然会找不到适合的素材。 　　写作是语文考试很重要的一项，也是占分比例较高的地方。小学的写作要求比较简单，同学们要想提高自己的写作能力，平时一定要加强阅读训练，多动笔练习。以上就是小编为大家提供的小学作文技巧，希望可以给大家带来帮助!

人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么;还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。使学生做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。 　　二、合理想象，培养想象力 　　看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导学生把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作。 　　三、看图说话，培养口头表达能力 　　口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的有力基础，有利于发展学生的思维。所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓，是培养其表达能力的一个重要途径。有目的有计考试划地进行“看图说话”教学，可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中，提高读写能力，增强对事物的观察能力和思维能力，进而发展智力。 　　低年级学生活泼好动，求知欲强，善于模仿，喜欢表现自己，凡事都要问个为什么，具体思维占优势，但是由于没有经过说话训练，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语，跳跃性很强，有时重复，有时带有语病。在训练时不能操之过急，开始的要点不应过高。 　　一篇优秀的文章，会让人读后回味无穷。小学语文知识相对来说比较简单，主要以打基础为主。要想提高语文写作能力，平时一定要增加阅读，多参考一些写作范文，学习他人的写作手法。大家也可以参考上文的写作指导，希望能帮助大家。

想去写。有的学生写了爸爸怎样关心自己的学习、生活；有的爸爸勤劳挣钱养家；有的爸爸懒惰好赌；有的爸爸平时对自己的打骂……通过这种多思维多角度的写作，学生就比较容易写出灵活多样的文章。 四、通过作文辅导，激发学生的真情实感。 “文贵于真”，我认为作文就是写生活，既然生活是真实的作文也应该是真情实感的表现。有一次，在一个下雨天，我让学生写即兴作文，先让学生静静的观察雨几分钟，然后让学生以《雨》为题为一篇短文。要求写雨景，也要写感受。有的学生写发生在雨中的一件事；有的写希望雨下大点，好让农作物喝过饱；有的写下雨，自己就不能出去玩了，不高兴……同样的时间、景物。观考试看有不同的感受，学生写出了他的真实体验。 上述是小编在平时对小学作文写作进行辅导过程中总结的一些方法和技巧，希望能够帮助广大小学生真正提升自己的作文写作能力。