够了。 我的方法是： （一）一个sp要听4-5次，把里面不懂的英语单词的发音，含义全部搞清楚，然后每天坚持2个小时的听力训练，狂攻sp。如果没事，就拿一个MP3吊耳朵，让自己慢慢习惯英语语境。2个月后，我听了一盘四级英语考试磁带，发现自己原来根本听不明白的东西变的简单了。 （二）现在，你已经具备了一定的听力基础。接下来，可以进行一些special的听写，尝试听stand English。这个阶段真是打击你信心的时候^^：听写出现很多拼写错误，stand听起来象天书，然后就想：我的水平还是不行啊，5555~~~不过没关系，其实你已经在进步，只是你没察觉到而已。坚持下去，慢慢就发现自己的听写正确率提高了，而且stand也变得越来越熟悉。 （三）当听写special觉得简单的时候，就可以开始尝试听写比较短的stand。如果能坚持进行训练，半年左右，你就已经达到了六级外语听力的要求。因为六级对听力的要求不是特别高，能考听懂stand的话，你真是会觉得六级的语音真的挺慢的。这里说一点，其实考试前听一些历年四六级考试的听力真题，可以帮助你了解题型，熟悉考试模式，所以还是绝对值得的。 以上是小编为大家学习英语听力的建议，希望可以帮助到大家，祝大家学业有成，身体健康，万事如意。

文本的阅读难度并不会很大，即便是有一些困难，但也不妨碍到做题目接触文言文阅读题目的时候，首先就应该要从整体把握阅读的材料，阅读的时候也应该要注意文章中的年号还有任职的变化，空间的位置转移等词语，因为这些词语能够显示出文段的结构层次你，由于试卷里面有一道把握文章意思的题目，基本上是用白话来重塑的，其中只有少量的信息有错误，可以在整体把握的时候来做一个参考。 解答文言词语理解题目的时候，应该要调动头脑里面的积累，联系课内所学到的和平时所练习的，还需要根据具体的语境作出合理的分析推断，特别是涉及一词多义的词语，一定要联系语境，确定他的意思，同时还应该要联系古今的意义，通假字偏意副词等知识。 在解答第三小题和第四小题的时候，会涉及到文章里面信息的筛选，语句意义的理解内容要点，归纳的题目的时候一定要注意从文章中准确的筛选相关的信息，需要作出一个具体的对比和分析，特别注意，张冠李戴，还有时间段混淆的情况。

做题，认真对待，不然花了钱，又没有效果，也浪费了时间，选择方面，要从师资力量，授课环境，品牌知名度来选择，因为好的企业，才能有强大的师资团队，会有更好的老师来进行授课，而且品牌大了，售后服务也会有相对应的保障，在课程结束后，也能有一个良好的回馈，回访，复习的好效果。这方面是小企业无法达到的，最重要的，还是要你真心的想考取公务员，要有坚信的信心和坚持下去的动力，才能考得上。 1、笔试报不报班要根据个人情况来定，公务员考试科目《行测》和《申论》，你可以自己练习几套历年真题，找出自己不足。 2、如果您以往有考试和接受培训过的经验，对公考比较了解，自我学习和约束能力比较强，时间又不是很多，当然可以利用个人时间自己学习，可以上我们网站免费下载一下真题，然后和同学们交流学习。 3、但如果时间充裕，经济允许，毕竟报班学习会比较系统和完善，学习效率会比较高，而且公考答题有一定的应试技巧在里面，经过系统学习后，个人答题能力会有很大的提升，过关率也会相对高考试成为我国非常重视的国考笔试。报考一些! 选择适合自己的才是最重要的，想考要考公务员，就要提前规划好自己的时间。选择怎样的辅导班还得看你个人学习的程度。适合自己的，才会走得更远!

化为能力，就必须加大阅读量。 　　二是阅读课本以外好的文章 　　古人云：“读书破万卷，下笔如有神”。可见阅读与写作的关系是密切的。 　　阅读应养成良好的习惯： 　　一是要把文章读懂乃至读熟，要明白作者是怎样运用语言文字来表达中心的，切忌走马观花，囫囵吞枣。读后应能记住文章的内容，知道其大概的意思。 　　二是要养成“不动笔墨不读书”的习惯。读书时，不仅要善于把那些生动、优美的词语和精彩感人的片段摘录下来，还要勤于读书写心得等。只有引导孩子多读书，才能帮助孩子积累更多的语言材料。 　　补习辅导上鼓励语文作文创新，加强求异、发散等创造性思维训练。 　　一、鼓励孩子参加各种形式的辩论会 　　就某些问题进行论辩式探索，如针对当前社会上的“追星”热现象、禁不得批评而跳楼自杀等孩子生活中的热点焦点进行论辩，此外，还可以让孩子写书评、写影评等，从而有效地引发孩子的倾吐欲望，据此写出内容充实的文章，从而处处显示出同学们思辨的锋芒。 　　二、布置作文话题时注意思辨性 　　生活离不开思考，所谓“行成于思”正点明了“思”的重要作用，看到玫瑰，有人欣赏它的美丽，有人责怪它的多刺，但有人却由此悟出：任何事物都有它的多重性，因而也必须辩证看待的哲理，灯光给人希望，白杨坚强不屈，凡此种种，无不是思的结晶，基心理十分严重。喜欢作文的少，对成绩不在乎的多。语文作文补习辅导于此，每一次作文辅导中，要不断地点醒孩子的这一认识，以促使其不断发展和成熟。 　　对于小学三年级的孩子而言，语文作文在基础的奠基方面并不成熟，只要加以补习辅导，使用正确的方法引导，对孩子将来的写作都是一个不可忽视的优势。

有当阅读量达到一定程度时，才能真正找到学英语的感觉，学生可以选择适合自己的读物，如英文报纸、杂志、科普文章。英文简写小说、散文、小品文等。在阅读时，可以留心那些反复出现的关键词、词组以及句型，时间允许的话，可以将它们记下来，注意这些词的搭配可以进行归纳整理。 　　要想学好英语，学习方法很重要，方法用对，学习才能事半功倍。单词和语法是学习英语最难也是最重要的地方，同学们要想提高英语的学习效率，那就要从基础开始学习。在这里，小编给大家推荐沪江英语网，这是一个专业的英语学习平台，通过沪江网学习英语可以不受时间和地点的限制，十分方便。

成了依赖性甚至懒惰心理，他们做完练习题后，不再自己去深究答案的对错与原因，只是等待老师去讲哪些是正确答案。这对英语学习无疑是没什么好处。在他们的眼里，只要加入“英语四级辅导班”，通过四级考试便八九不离十了。于是有些同学，在辅导班里，随大溜，不再用功。 我们都知道，英语学习是个渐进的过程，听、说、读、写的技能是需要一个很长的过程。而“英语四级辅导班”却打考破了这个学习规则。他们承诺在很短时间内提高考生的英语，顺利通过四级，英语能力在事实上未必就有了提高，是典型的“高分低能”。也就是说，我个人认为，为了提高英语听、说、读、写的能力，参加“英语四级辅导班”并不是我们最好的选择。 【贵州读者丁王君】我觉得，参加英语四级辅导班到底是好还是坏不能一概而论，任何事物都具有两面性。下面就谈谈我自己的观点：英语四级证书已成为应聘时的一个重量级砝码，于是越来越多的同学都在为之而奋斗，英语四级辅导班便成为一些同学获得砝码的风水宝地，特别是一些屡次失败者更是不顾一切地奔向辅导班，这些现象在各大高校都相当普遍，

的能力也在逐渐下降。因为英语学习是一个长期积累、融会贯通的过程，并非参加辅导班的这种突击式的学习方式就能使自己的英语水平在短期内有实质性的提高。 目前，越来越多的大学生都热衷于学习英语，没过大学英语四级的，努力考四级;要考然而不是每个人都是说通过就通过的。有的人，一次就通过了，而有的人却不那么幸运。为此，有些人便不惜一切代价，参加各类考前英语四级辅导班。由此，越来越多的“英语四级辅导班”在校内校外应运而生了。那么，英语四级考前辅导班到底有用没有用呢?参加它是利大还是弊大呢?下面是一些读者发表的他们自己的看法，或许对你有所启发和帮助。

不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。 　　(四)、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。 　　(五)、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会从内容入手写作文。 通过各种作文教学活动，如确定中心讨论会、选材讨论会、作文会诊会、小诸葛审题会、妙用词语比赛会，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，处处留心皆学问，人情练达即文章。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。 　　以上就是沪江小编针对怎样辅导小学作文的写作技巧做出的总结。同时，建议实行互评互改，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。

对于大队辅导员的工作计划，我们作为大队辅导

很好，属于学习中游的学生。其中齐春常和王晓雨各科成绩比较均匀，没有太突出的学科，也没有太差的学科。在本学期，我打算帮助他们找到更好的、更适合他们的学习方法，争取把成绩再提高一个档次。 耿爱玲和张超的总成绩还不错，但她二人都偏科，并且都是数学成绩较差。数学成绩较差的原因不只一方面，其中张超属于智力不低，方法不合适的类型。对她的帮扶，我想让数学成绩较好的同学多帮助她，让她自己学习总结好的方法，数学成绩提上来了，她的成绩也就有了大的提高。而耿爱玲是智力稍差，自己也很努力地学数学了，但成绩一直提不高。对耿爱玲的情况，我也替她着急，但没好的办法，只能慢慢引导她，别让她对数学失去了信心。 三、对成绩较差的学生的帮扶。我所帮扶的刘璐和张红属于学困生，对她们的帮助，是最难的，最令人头疼的。我打算先帮她们找出各自的闪光点，让她们树立对学习的信心。让她们明白成绩仅仅是一方面，只要尽心尽力的学了，不破罐子破摔，就能进步，就是好学生。 四