如你所说的。果然不出所料。我早就知道会这样。就是嘛，我也这认为。想来想去，最後的结论还是~。我就知道。经过一番认真思考，根语句文章连贯而使用的词语”。根据后面接的文章跟前文是什么关系，来决定使用哪个接续词。由于日据我的意见嘛，还是认为这样做最明智…。等等意思! とにかく：两件事情比较，抓出其中优先顺序重要者，先加以关心。无论如何，好歹，先~就对了。不管怎样，总之，反正~再说了。尤其特别是，没有料到。 つまり：对同一件事做进一步的说明，也就是说~，总之，就是说~。到底~。 要するに：给前面自己所说的话作个总结。 局：说来说去还是，最後，归根究底。 例えば、たとえば：比方说，我来打个比方说。 ほとんど：大体上来说嘛，大致而言。 なんといっても：不管怎说，毕竟，无奈。 言っちゃ恶いけど：虽然说出来不太好，但~。 くりかえしもうすと：反过来说的话，话说回来，回过头来说 自慢じゃないが：不是我

能在初学阶段一直支持下去，并取得进步。有不少人学了半年日语，还是停留在50音图上，原因是没有兴趣也没有坚持深入下去。但有不少日本游戏迷却去学日语了。这也可看成兴趣的间接影响吧。我从零起点开始专业日语学习，第一次上台听写5个假名，就错了两个。差的要命。但是因有兴趣去学日语，以后每天勤学假名，并熟读日语教材，课堂上也积极发言，平时记单词、练习。结果日语基础打的还算可以。还有日常生活中处处可以学日语，比如看到“食べ放題”这样的广告标语，查字典后知道是“尽情的吃喝”的意思。这样就多记了一个单词。 二、选阅读教材注意简而精。简是指内容简洁、短小精悍。比如读《天声人语》这样的文章。精指所选文章文笔要流畅，曾看过日本国语专家佐佐木瑞枝女士所著《日本世情》就很喜欢，她的文章短而优美，很适合初学者。日语初学阶段要记大量单词很困难，此时就应该多看精读文章，熟读几遍，掌握个大概。在理解课文的基础上，结合背单词和语法，这样事半功倍。在学好精读有日语的同学很多，日语的入门比起其他语种来说要容易很多，但学到一定程度就停滞了，或许是没有找对合适的学习方法，或许是对日语余力的情况下，可以看些泛读的书。一般对学生来说，时间有限。所以一天当中要尽可能找时间学日语。比如早读、午休前、晚上回寝室后的时间。学日语实在太累了，当然要放松一下。这时不妨听听日文歌，最初可能连语速慢的演歌都听不懂，但能听懂几个单词也不错啊，当练听力吧!还可以看看歌词，那些歌词一般用词比较优美、也很实用。比如「幻(まぼろし)」这个词我最初就是从歌词中学会的。

动了或者听力、口语一塌糊涂。 二、单词难还是语法难?我认为外语没有什么单词难还是语法难的问题，因为都日语初学者，日语不难。或者用我的理论，世上本没有什么语法，所谓语法不过是带有参数的单词。也就是说单词相当于是变量，语法相当于是一种函数。你只要搞清楚参数的集合，语法和单词是一样的。所以，学外语和学物理、几何什么的没啥区别。 三、这个单词是一级单词，我现在不背也行。这是考级害人的一个典型方面。对这么说的人我要问一个问题，你说说中文哪个词汇是中文四级考试的词汇?这种对单词的分类是严重错误的，尤其如果你听了我的建议，不去单纯为考级学习的话，单词永远只有两类：你记得住的单词和你还没记住的单词;或者用另一种分类：你用得到的单词和你用不到的单词。 看到这里，大家是不是被刷新了对学日语的认知?知道了这些误区，我们才能好好学习日语。

日语

有所发展。特别强调激发学生的学习兴趣，使学生掌握基本的日语知识和技能，同时在情感态度和价值观等方面也得到发展。要在日语教学中始终贯穿素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。 (二)倡导活动教学，鼓励实际应用 日语课程要努力为学生营造宽松、活泼、接近实际的学习环境，通过围绕话题完成交际性任务等方式开展多种教学活动。在教学活动中，鼓励学生大胆开口，使他们不日仅在课堂上，而且在课外活动以及对外交往活动中也能积极用日语表达和交流。 (三)精选教学内容，重视学习过程 日语课程在教学内容上不过分追求学科体系的完整性，不罗列抽象概念，而是注重实际应用，精选基础性和趣味性较强、反映社会现实、贴近学生生活的教学内容。帮助学生在学习过程中掌握有效的学习策略，在观察、模仿、体验、探究的过程中培养学习能力，以取得良好的学习效果。 (四)突出学生主体，尊重个体差异 日语课程不是单纯的教师传授、学生接受的灌输过程，而是学生在教师指导下自己建构知识的过程。教学活动的设计要适合学生身、心、智的发展，重视发挥学生的想像力和创造力，使每个学生都参与到学习活动中来，并注重学生的个体差异，帮助学生在学习活动中发展个性，促进学生自主学习。

日语余力的情况下，可以看些泛读的书。一般对学生来说，时间有限。所以一天当中要尽可能找时间学日语。比如早读、午休前、晚上回寝室后的时间。学日语实在太累了，当然要放松一下。这时不妨听听日文歌，最初可能连语速慢的演歌都听不懂，但能听懂几个单词也不错啊，当练听力吧!还可以看看歌词，那些歌词一般用词比较优美、也很实用。比如「幻(まぼろし)」这个词我最初就是从歌词中学会的。

准是各级教育行政部门和学校实施日语课程与课程评价的指导性文件，也是教材编写、教学、评估和考试命题的主要依据。 日语课程的性质 外语是基础教育阶段的必修课程。在义务教育阶段设置外语课程，是为了保证每一个学生都享有接受外语教育的权利。日语是外语必修课程的语种之一。 日语课程既是学生通过与教师、同学的共同活动，逐步掌握日语知识和技能，初步学会运用日语交际的过程，又是学生磨砺意志、发展思维、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、发展个性、提高人文素养的过程。 日语课程可日以为学生打开一个直接认识和了解日本以及世界的窗口。义务教育阶段日语课程的任务是激发和培养学生学习日语的兴趣，使他们树立自信心，形成有效的学习策略， 养成良好的学习习惯，掌握基本的语言知识和技能；培养学生观察、记忆、思维、想像等自主学习的能力和创新、合作精神；帮助学生了解中日文化的差异，拓展国际视野，培养爱国主义精神，树立健康的人生观。逐渐形成初步的综合语言运用能力，为终身学习和发展打下良好的基础。

语以我的简便策略是每周末把本周学过的所有单词重新检查一遍，检查方法就是听写并回想意思。遇到不能很快(一秒以内)回忆出意思的，单独拿出来列一个单词表。下周复习时将这部分单词与下周新学的单词一起复习。复习两次都没问题的，就可以从这个记不住的表里去掉了。这个单独的遗忘单词表的录音通常不太容易凑齐，这种情况就只能看字形回想意思和看意思回想写法了。 通过对学习日语翻译教程的步骤，我相信大家又对学习日语有了一个重新的认识，在在学习日语翻译的基础上，更大限度的帮助了自己在这方面所困惑的问题，解决了个人的迷惑问题后 ，我相信自己会在日语翻译这方面取得更大的进步。

出于兴趣或者是工作的需求，越来越多的人开始选择学习日语，并且利用课余时间学习日语。对于想要学习日语的同学来说，最重要的事情是找到适合自己的学习教程，尤其是网上教程，这样不仅可以节省时间和金钱，也可以随时随地想学就学。其中，日语一级考试是日本语能力测试(JLPT)的等级之一，是水平要求最高的一级。沪江网站有很多日语学习课程，尤其是针对日语能力考试N1的训练课程，相信一定可以帮助到您。 一、新版2017年7月新日语一级 课程名称：新版2017年7月新日语一级【N1强化班】 课程特点：网校名师上外名师强强联手，89课时突破日语N1能力考! 课程内容：课程升级改版，N1听力专项课程，升级为沪江人气老师小萌老师录制，采用《新完全掌握日语能力考试N1级 听力》教材的N1听力新课程。 课程包含针对新日语能力考N1各专项的针对性训练课程(含词汇、语法、听力、阅读)，侧重应试能力培养。通过单项强化，结合备考要点、做题技巧，帮助同学提升应考能力,能够应对2017年7月新日语能力考一级、JTEST等其他考试。 适合对象：进行过一定能力考日语N1级准备，有一定基础，打算通过强化班强化应考能力的N1级学员。 学习目标： 逐项训练学员的文字词汇、文法、阅读、听力,全面提高学员日语能力考各版块的考试技能，帮助学员顺利通过N1能力考试或JTEST等其他考试，达到高级日语水平。 二、2017年7月日语能力考试N1 课程名称：2017年7月日语能力考试N1【备考提分班】 课程特点：网校日语教学教研团队倾力打造全新直播互动备考课程! 适合对象： 1.参加2017年7月N1日语能力考的学员; 2.七月备考心里没底，希望短期突击的考生。 学习目标： 1.讲解出题意图和考点，梳理备考方向和日语，并且利用课余时间学习日语。对于想要学习日语解题思路，从根本上解决备考中的问题; 2.抓住得分要点，提高应考能力; 3.顺利通过7月N1日语能力考。 以上课程，都可以先进行免费试听，如果觉得适合自己再报名即可。另外，为了保证授课质量，名额有限，所以想要报考的小伙伴要抓紧啦!预祝考试顺利!