道理的，通过阅读我们可以理解这种语言的文化背景，运用方法，历史人文等，这样可以更好的理解这种语言，而且在阅读中可以促进我们词汇的积累和语法的运用，可谓一举多得，因此阅读量一定要大。 　　阅读的时候要做笔记。在阅读过程中可能会遇到感觉生疏的词语或者比较新奇的用法，这时候要记得做笔记，所谓好记性不如烂笔头，记下笔记经常翻阅，才会在头脑中留下深刻的印象。 　　经常翻看词典。在阅读的时候可能你有很多不会的词汇，但是不影响你对文章整体的理解，但是遇到一些关键的词语，你不知道，而只凭感觉进行猜测的话，可能就会影响到整体的理解，因此在阅读的过程中要经常查阅词典，这样才能够读的更好，同时又增加了词汇积累，何乐而不为呢? 　　尽量阅读原著。阅读英文最好看原著，或者是地道的英文作者写的东西，这些东西在语法，用法，表达，和习语方面是最权威和地道的，而中国人写的英文，无论这个人的英文学得多么好，始终是带着一种翻译的意味，感觉肯定是不同的。 　　以上就是沪江小编整理的关于英语阅读怎么提升最快速的相关方法了。希望大家能够踏踏实实来按照上述沪江小编分享的方法来开展学习，不断提升自己的英语阅读效果。

分地记 　　考研是一场应试的考试，英语复习过程应该有所偏重，背单词也不例外。一些单词虽然常见或者简单，但其中某些生僻的释义却需高度重视，因为这些恰巧是命题人偏爱的考点。此外还需额外重视的是动词。因为一句话的核心是动词，知道动词的意思，就可能根据上下文大概明白这句话中的逻辑关系。同时动词在句子中的搭配最为灵活，与介词搭配能构成各种各样的动词短语，也是完形填空和作文中常常可以用到的。 　　上面所提及的方法只是背单词技巧中的一部分，无论多么好的技巧，归根到底，坚持都是必须的。 万丈高楼平地起，无论语法知识掌握得多么熟练，口音发音多么的标准，单词都是提高英语成绩必过的一道坎。沪江小编希望大家都能实现自己的梦想。

有的强化训练可提高复习的效度的题。可上网下载试题训练，核对原著校准答案。 　　(2)名著之简答题命题点有二：一是句子含义类，二是原著概括类。对策：一是句子含义题答题关键在于将原句用换词的方式再说一遍;二是原著概括题，须阅读原著，学会概括(写了谁?什么事?有哪些典型细节?);分点(正反褒贬等)答题，力求全面。答案特点：简洁、扼要。 　　15.材料题，抄录不全而丢分。“抄录”的要点是从原文中筛选，“全”的关键是不怕错，不怕多。 　　对策： 　　(1)针对概括，只要用删除法去掉原文中肯定不合题的内容，然后将其他内容全都抄到答题处; 　　(2)针对分析，关键是把握意象法(为什么写，写了什么，怎么写)。 　　对于高中的语文，可能大家都把时间放在了数理化上，从而忽视了语文的重要作用。殊不知如果你的语文成绩上不去，那么你的高考就危险了。对于语文的学习如果有任何困难，欢迎来沪江网校，这里的精品语文课程已经开课啦!

文中找答案，也不要纠缠下去，而应是暂且搁置，往下做，如此类推，走第三步。 　　3)第三步：综合排除法。用一二步做完4个考题后，就要把4道题的所有可能选项综合起来考虑了。每个选项最多只能用一次，所以被确定了的选项就可以划去了。如果一个选项在两个考题都有可能性，也可以通过综合对比，看在哪个选项的可能性大就确定在哪里。 　　经过以上三步，基本上选项被确定七七八八了，如果还不行，只有走最后一条路了。 　　4)第四步：根据考题的关键词，到原文中找出考题句子所在的出处和对应的中心句，把对应中心句与可能选项进行对照，意思相同或最相近的就是正确答案(具体对应中心句的查找方法请参照“阅读判断”和“概括大意”有关关键词与中心句的寻找技巧)。这一步并非必走之路，并且费时较多，只有在走投无路时才不得不使用的最普遍方法。 　　5)第五步：同“概括大意”一样，确定所有答案后，划去干扰项，把各选项对号入座，进行检查和印证。进一步理顺它们的一对一对应关系。如果存在较大的疑虑或者总是觉得不是很顺而是觉得很勉强很别扭，你就要好好重做一遍了，这种情况下一定是乱点鸳鸯谱，搞错了一对或两对。 　　三、答题技巧及注意事项 　　1)考题的顺序与原文的顺序基本一致，所以，在走第五步时可以按顺序找对应的中心句。即第二个考题的答案应是在第一个考题的答案之后。如果某考题的中心句不明显，应当继续往下做，找到了下一题的中心句，就可以回头在前后两者之间找其中心句了。 　　以上就是今天沪江小编为大家分享的，2019年职称英语考试答题技巧：概括大意与完成句子,文章中对概括大意与完成句子的题型及占分比例，都做了很详细的解说，希望今天沪江小编的分享，对你有所帮助!

高中生，平时可以充分利用上学和回家路上的时间听历年听力测试真题，并跟读，熟练后背诵，听写，甚至默写。 　　上述是小编关于英语的正确方法的讲解，只要同学们能够做到以上几点，并坚定不移的坚持下去，相信一定会达到目标的。 　　英语课文的学习方法及具体步骤 　　课文是学生英语学习中最重要的语言素材，也是学生接受语音、词语、语法与各种习惯用法等的最重要来源。从语言学习的规律和目的出发，学习课文的指导思想应该是： 　　(1)把课文视为接受语言信息的宝库; 　　(2)挖掘宝库，开发语言运用能力。 　　学好课文至少应做到： 　　①通读一遍，掌握课文梗概。 　　②从文首或文中的某个时间状语或上下文的联系中，确定整个短文的时态。 　　③从短文论述的对象中，确定其语态。 　　④注意文章的标题和每段段首或段末的最后一句与整个文章的中心思想的关系，以便使学生尽快掌握故事内容和情节。 　　⑤把课文学习与新的词汇和语法知识紧密结合起来。预习生词时，马上预习课文;学习课文时，重视生词运用;预习语法时，结合预习课文;学习课文时，注意语法知识点的运用。记住英语的单词构词特点和规律，掌握一词多义和一词多类的特点，死记、活用相结合，弄通一词一语的正确含义。 　　⑥把课文学习与所学词汇和语法(句型)紧密结合起来。 　　这种结合应该是一种较大范围的横向联系。就是用归纳与分类法，把所学课文中的词语、句子结构、表达方式等进行必要的整理工作。整理与归纳的重点是本课印象最深的知识以及似是而非的概念。这种整理工作做得越多，你的知识会愈丰富，概念就会愈明确。“主——谓——宾——补”句型是学生在英语学习中最感困难的句型。如果你在学习每篇课文时，将课文中属该类句型的句子摘下并加以归纳，你便能认识这一句型的基本规律。 　　⑦利用学过的各种句型、关联词语、惯用法、完成短文阅读中难度较大的习题(用适当的词语填空)。 　　⑧对短文中的人名，地名可以不推敲其究竟，只须弄懂其在文中的关系。 　　⑨认真做好课文的整体消化工作。 　　上述两项工作从一定角度看，仅属于“解剖麻雀”。课文是一个完美的整体。它或是一个故事，或是一篇记叙文，或是一篇科技文章等等。它们都有完整的结构。应从宏观入手，下决心消化课文整体。学习实践告诉我们，说一个词容易些，说一个句子就难一点，说一段话就更难，而说一篇短文就难上加难了。说一句正确的话，往往既要求熟悉多个词语，还要求有运用诸多词语的能力。一篇短文往往由十几个句子组成。说出一篇短文显然是一种高难度的训练。然而，高难度的训练往往促使你消化词语，运用词语，还能从多角度加深对所学知识的印象与记忆。 　　做好课文的整体消化工作，就是要求能够口头(书面)说出(写出)整篇课文或课文的梗概。一定要做到对整篇课文逐句说，逐段说，逐篇说。在说的过程中，可借助于读或写。但归根结底，要落实于说(对难写词语还要求书写正确)。实践证明，在学习课文时，如能读一篇，说一篇，那么语言运用能力就会迅速提高。 　　以上就是沪江小编为大家总结的关于如何学好英语语法、单词和听力口语的方法。希望大家能够深入掌握以上这些技巧，提升英语学习的效果，取得理想的学习成绩。

用好这三个词呢?请记住下列口决： 　　2、我是am( eg:I am a pupil.) 你是 are (eg:You are a girl.) Is 用在他、她、它( eg:He is a Chinese boy,She is an English teather,It is a cat.见到复数就用are.) 　　3、记住：am,is 的复数是are.;these 这些 ;those 那些(这两个词都表示复数) 　　十、简缩形式的变法语法 　　1、简缩形式的变法：把倒数第二个字母，通常是元音字母变成' 　　但are除外，are要把a打成' 。Eg:he is=he'sthey are=they're 　　2、简缩形式和完全形式的汉语意思相同。 　　3、把完全形式变成简缩形式时，一定要注意第一个字母的大小变化。Eg:What is =What's 　　4、记住一个特殊变化;let's =let us 让我们(不要把' 变成i) 　　5、记住：this is 没有简缩形式this's(错误) 　　语法知识是每一阶段都会学习的，在不同的时期学习的深度与广度将有所不同。小学阶段的英语虽说难度不大，但是学生们一定要在这一时期牢牢的掌握基础知识。沪江小编建议大家英语学习需要长期的练习与积累，切勿懒惰。

不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。 　　(四)篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。 　　(五)生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议

化为另一个词类。例如： 　　picture (n)画-picture (v)描绘 　　water (n)水-water (v)浇水 　　例题1： He has trouble understanding that other people judge him by his social skills and conduct. 　　A. behavior 　　B. style 　　C. mode 　　D. attitude 　　答案：A 　　解释： 　　Conduct (v.)引导，管理，为人，传导 　　Conduct (n.)操守，行为 　　Conductor (n.)列车员，售票员，指挥者，导体等 　　Semi-conductor 半导体 　　例题2：The ice is not thick enough to bear the weight of a tank.(2004年职称英语卫生类C级) 　　A. suffer 　　B. accept 　　C. receive 　　D. endure 　　答案：D 　　解释： 　　bear (n.)熊 　　bear (v.)负担, 忍受, 带给, 具有, 挤 　　2)派生，即通过加前缀或后缀构成另一个词，例如： 　　happy→ unhappy(加前缀) happiness(加后缀) 　　例题1： The workers in that factory manufacture furniture. (2003年职称英语卫生类C级) 　　A. promote 　　B. paint 　　C. polish 　　D. produce 　　答案：D 　　例题2： Even in a highly modernized country, manual work is a still needed. (2003年职称英语卫生类C级) 　　A. mental 　　B. physical 　　C. natural 　　D. hard 　　答案：B 　　man-, manu- =hand 　　manage(管理)， manual(体力的，手册)， manuscript(手写稿)， manufacture(生产)， manumit(释放) 　　例题3：About one million Americans are diagnosed，annually with skin cancer. (2004年职称英语卫生类C级) 　　A. every year 　　B. severely 　　C. actively 　　D. every month 　　答案：A 　　Ann= year 　　Anniversaire (French) 　　Anniversary, annals(编年史), annuity(年金) 　　3)合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如： 　　wood(木) cut(刻)→ woodcut(木刻) 　　pea(豌豆) nuts(坚果)→ peanut(花生) 　　例题1： In the latter case the outcome can be serious indeed. 　　A. judgement 　　B. result 　　C. decision 　　D. event 　　答案：B 　　五、根义记忆法 　　利用根义代替记忆多义，可以解决“没有生词”却老读不懂的问题。 　　比如要问immediate(ly)是否已记住，回答当然是肯定的。那么就请看下面三个“没有生词”的片段： 　　a) The woman walks immediately behind the car. 　　b) She is my immediate neighbor. 　　c) the immediate cause 　　若没有读懂，那么就请看immediate(ly)根义 　　中间没有间隔(地) 　　1)(时间)立刻; 　　2)(空间)紧挨，通接，紧跟， 　　3)(关系)直接 　　例题1：He will leave immediately. 　　A. far away 　　B. right away 　　C. right here 　　D. soon 　　答案：B 　　例题2：Can you follow the plot? 　　A. change (0 　　B. investigate 　　C. understand 　　D. write 　　答案：C 　　请看下面几句中的follow 分别都是什么意思? 　　She went into the building, followed by a group of students. 　　The teacher says that everybody should follow the rule here. 　　I'm sorry, but I can't follow you. 　　六、几组对容易混淆词进行特别记忆 　　(1)有些字可当形容词又可当副词,例如： early; past; half; long; straight; fast; hard; quick; deep; slow; pretty; awful; wrong; right; high; late; hourly; early; weekly; etc. 　　We had an early breakfast. (形容词) 　　We went by a fast train. (形容词) 　　We had breakfast early. (副词) 　　Don't speak so fast.(副词) 　　(2)有些形容词变为副词, 可在字尾加ly, 也可以不加, 不过在字义上不同。 　　(A) easy “安适地”; easily “容

　　高考并非中国公民获取文凭学历的唯一途径，还有高等教育自学考试、成人高考、网络学历教育等途径，所取得学历是国家教育部认可的学历。高考由教育部统一组织调度，教育部或实行自主命题的省级考试院命题，每年的6月7日、6月8日考试，高考试卷分为全国卷和各省份自主命题试卷等。 　　语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。 　　语言知识 　　语言知识的内容包括有语音认读、汉字识记、词语选用(近义词、关联词)、成语或熟语运用、病句辨析、语句衔接几个主要知识点。下面沪江小编会逐一提出复习步骤及策略。 　　语音认读、汉字识记两题要注意训练的数量，只要量的积累到位，解决此问题不难。词语选用(近义词、关联词)题就需要一些答题技巧(语境的提示作用，辨析语素以及词语的语义轻重，词语的感情色彩，词语的搭配)。成语一般来说更依赖学生自身平时的积累，但不要生背成语的意思，而是在运用中明确它的用法，当然，大量做题也可以取得一定效果。病句一项，要熟记六种病句类型：语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余，结构混乱，表意不明，不合逻辑。每年高考都不会超出这六种类型。如果不能记熟的话，可以采用背诵例句的方式。语句衔接一项，在注意保持话题一致，层次清楚，句序合理，音节和谐，语气协调的同时，也要注意所涉及材料的语体特点(描写性语段、记叙性语段、说明性语段、议论性语段)，依据语段的特点来答题。总之，要继续积累，重在落实。 　　以上是沪江小编对高考语文备考语言知识的分析，希望大家要重视语言知识，同时提升自己的语文学习能力，取得理想的学习成绩。

理了英语四级完形填空解题步骤。 　　1、了解大意：所谓了解大意即通读整篇文章，弄清文章的大意和结构，确立正确的背景知识，为填空做好充分准备。完形填空出题时有一条原则：去掉20个空格后不会影响考生对文章大意的了解。考生在阅读时，要善于从文章开头的几句话中把握它的背景、主题或结构，并结合常识判断构建一定的预期。通常情况下，文章开头的一、二句话都是完整的信息，这些句子揭示文章的背景知识或主题思想，考生在阅读中一定要仔细研读，为后面的阅读扫清障碍。 　　2、初选答案：在填每个空格时，可以从出题者的出题思路着手，初步做出每个题的答案。总的来说，有六种出题思路。A：词义与词形的辨析。B：逻辑关系。C：结构识别。D固定搭配。E：动词的用法。F：介词的用法 　　3、寻找线索：结合上下文找答案，文章中会有一些信息的复现或重复。 　　4、回头补缺：如果有的难题一时做不出来，应立刻跳过此题，继续往下做。随着空格变得越来越少，对文章的理解也越来越轻松，有时就能从下文的线索和暗示中找到答案，这样再回过头来填上答案，也未为晚也。 　　5、核实答案：题目填完后，考生应利用一到两分钟将答案带入原文通读，目的是通过“语感”来核实答案。这样一来，不仅可以改正填错的词，而且还可以在这一过程中得到启发，把做不上来的题目填出来。 　　以上就是沪江小编为大家整理的英语四级解题步骤，就目前而言，英语四级在大学中是一个非常重要的考试，所以大家一定要引起重视，如果还在为完形填空而烦恼，大可不必，好好阅读上文相信会对你有所帮助的。