但要鼓励学生多读书，还要引导学生会读，让学生做读书笔记，写读后感，让读的兴趣激发写的兴趣不失为一种写作方法。教师也要注重课堂上学生的读写培养，在课堂上给学生念一些具有代表性的文章，让学生记录文章里面好的句子或短语，给学生讲述这篇文章的精髓，这样不断地积累，学生大脑里就会形成知识网络，并不断把它扩增。养成良好的读写习惯，积累就会很多，写作也就不会那么困难。 　　三、给予展示平台 　　每一份成果在经过他人的鼓励和认可后都是自我价值的体现，让学生有展示的舞台，不是助长他们的骄傲，而是增强其积极性和学习的兴趣。无论是在班上的讲台，还是在学校的舞台都鼓励学生把自己的作品给予分享，在一个班集体中让每一个学生都有作文展示的机会，这也是学生成长的一部分，学生自己能学到很多知识，所以要从多方面培养学生的学习能力及学习兴趣。 　　总的来说，小学生的写作兴趣是靠多方面培养的，教师不但要抓住学生自身的兴趣，还要培养学生其他方面的兴趣。以上就是沪江小编对小学生习作兴趣的激发和培养总结的相关内容，希望这些内容真正帮助小学生提升作文写作的能力，取得理想的作文写作能力和效果。

回答有关小题和阅读下一小题。所以考生应充分利用播放录音的间隙，阅读每题的题干和选项，强记关键目标词语，充分利用题干、选项和自己的知识和经验，作适当的分析与推断，预先猜测对话或独白的内容，进而缩小“包围圈”，做到有的放矢。如果做听力选择题，所给选项句子较长，听前没有时间通读各句，此时可采用竖看方式比较各句间不同处，这样就能预测突破口，为听音辩题提供依据。 　　三、学会预测背景、地点、对话者关系 　　听力中常见的提问方式有:What′s the man′s (woman′s) occupation?/What′s the probable relationship between the two speakers?/Where are the two speakers now?/Where does the conversation probably take place?和What′s the man(woman) ?/Who is…?等等。对于此类问题要求考生根据谈话内容来揣摩、推断谈话发生的场所或抓住

用在较难的试题中，虽然出现不多，但是也要求同学们掌握。 　　七、语感判断 　　语感是长期阅读英语文章得到的一种感觉，这对日常做题很有帮助，虽然对于小学生来说，语感还不明显，但是同学们还是去尝试使用。通过语感，你可以一眼就找出题目的答案，所以注重培养语感也是很有必要的。 　　总之，想要做好小学英语单选题，除了要具备扎实的英语基础，掌握方法也非常重要，只有将这些方法应用到每天的练习中，掌握其中技巧，才能帮助我们更好的应对考试。以上沪江小编分享的内容就到这里了，希望大家可以采纳。

稳定。做选择题时要心态平和，速度不能太快。生物、化学选择题只有一个选项，不要选多个答案;对于没有把握的题，先确定该题所考查的内容，联想平时所学的知识和方法选择;若还不能作出正确选择，也应猜测一个答案，不要空题。物理题为不定项选择，在没有把握的情况下，确定一个答案后，就不要再猜其他答案，否则一个正确，一个错误，结果还是零分。选择题做完后，建议大家立即涂卡，以免留下后患。 　　第四：客观题求规范。 　　①用学科专业术语表达。物理、化学和生物都有各自的学科语言，要用本学科的专业术语和规范的表达方式来组织答案，不能用自造的词语来组织答案。 　　②叙述过程中思路要清晰，逻辑关系要严密，表述要准确，努力达到言简意赅，切中要点和关键。 　　③既要规范书写又要做到文笔流畅，不写病句和错别字，特别是专业名词和概念。 　　④遇到难题，先放下，等做完容易的题后，再解决，尽量回忆本题所考知识与我们平时所学哪部分知识相近、平时老师是怎样处理这类问题的。 　　⑤尽量不要空题，不会做的，按步骤尽量去解答，努力抓分。记住：关键时候“滥竽”也是可以“充数”的。 　　以上就是沪江小编对高考各科答题技巧做的分享总结，希望可以帮助到同学们提升英语学习的效果，取得理想的英语学习成绩。

使用。 　　かな：是「か」和「な」的复合性终助词，后面一般接「思う」之类的动词。这种发话听起来像独语。男女都可使用。 　　日语中的数字谐音 　　日语中从1数到10一般有3种方法： 　　一.1-いち 2-に 3-さん 4-し/よん/よ 5-ご 6-ろく 7-なな/しち 8-はち 9-きゅう/く 10-じゅう 　　二.1-ひとつ 2-ふたつ 3-みっつ 4-よっつ 5-いつつ 6-むっつ 7-ななつ 8-やっつ 9-ここのつ 10-とお 　　这些还有人缩略成ひ、ふ、み、よ、いつ、む、な、や、こ、と。 　　三.英语读法 　　1-ワン2-ツー3-スリー4-フォー5-ファイブ 　　6-シックス7-セブン8-エイト9-ナイン10-テン 　　可以念“ゼロ、れい、まる、オー”等，至于0的读法。 　　懂得了上面的规矩后，我们再来看看柯南TV第400集里涌现的数字，好了。 　　4649-よろしく(请多关照) 　　1039-とおさく-戸尾作(人名) 　　2319-ぶさいく/にさんいく-不細工/兄さん行く(笨手笨脚/哥哥往) 　　342-みっしつ-密室(密室) 　　9389-くさやきゅう-草野球(业余棒球) 　　4864-よわむし-弱虫(懦夫) 　　8931-はくさい-白菜(白菜) 　　8083-やおやさん-八百屋さん(蔬菜店) 　　8783-はなやさん-花屋さん(花店) 　　2983-にくやさん-肉屋さん(肉店) 　　3783-さかなやさん-魚屋さん(鱼店) 　　2683-ふろやさん-風呂屋さん(公共浴室) 　　1028-とうふや-豆腐屋(豆腐店) 　　42-しにん-逝世人(逝世人) 　　49-しく-逝世苦(逝世苦) 　　1122-いいふうふ-いい夫婦(情绪好的夫妻) 　　1107-いいおんな-いい女(美女) 　　8109-はいれぐ-ハイレグ(SEXY泳装) 　　91041-くどうしんいち-工藤新一(不说也知道了) 　　510-ごうとう-強盗(强盗) 　　1564-ひとごろし-人殺し(杀手) 　　5545-ご、ご、ヨウコ-go!go!洋子!(加油!洋子) 　　4602-フォオムツ-フォームヅ(福尔摩斯) 　　4869-しはろく-シャーロク(夏洛克) 　　36-みろ-見ろ!(快看) 　　8707-やなおんな-やな女(讨厌的女人) 　　2297-つづくな-続くな(持续) 　　补充： 　　39：さんきゅう—Thankyou-谢谢 　　14106：Iしtenる-あいしてる-我爱你 　　724106：なにしtenる-なにしてる-你在做什么 　　以上就是沪江小编为大家整理的日语促音变的基本规则，在学习日语的过程中，发音和促便音都是必需要学习的，也是基本的功夫，如果掌握不扎实会影响学习效果的，希望本篇文章能够帮助大家更好的学习。

词本子或者下载一个app。在空闲的时候记一下。这样才能有效地利用我们的时间。当然在此期间不一定是要背下来，熟悉熟悉词意也同样不错。 　　三、背单词和写作结合 　　写作是练笔的最好机会，也是词汇从大脑中倾泻到笔端的最好方法。写作不一定是“写作”，可以是写日记，写一些人生感触。在写作的过程中运用到了已学的单词，记忆起来会更扎实，同时写作水平也会提高。 　　以上就是沪江小编为大家整理的初级商务英语词汇记忆小技巧，是不是很不错呢。最后我在提一些建议，就是可以在背阅读文的时候背单词。在背文章的同时也把单词背了一遍。阅读背完了也可以默写一下加深记忆。是不是很棒嘞~

的一般过去时的句子     　　 否定句：didn’t +动词原形，如：Jim didn’t go home yesterday. 一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。如：Did Jim go home yesterday? 特殊疑问句：     　　 ⑴疑问词+did+主语+动词原形?如： What did Jim do yesterday? ⑵疑问词当主语时：疑问词+动词过去式?如：Who went to home yesterday?      　　动词过去式变化规则：   　　  1.一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked

须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。 　　3、概括全文的主要内容的答题公式：谁----为了什么-----做了什么----结果怎样 　　4、说说主人公思想性格变化题型----关键要答出“变”来，如：他从以前……变得…… 　　5、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情 　　记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什么赞扬;或反对，为什么反对。 　　记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情(托物言志、借景抒情)。 　　以上就是沪江小编与大家分享的关于小学语文阅读理解提分的技巧，希望同学们能够深入掌握这些提分方法，切实提升自己阅读理解解题的综合实力，取得理想的阅读理解分数。

国外，从其他国家借鉴过来的词语。这些词以音译为主，根据英语翻译的居多，因此读起来非常有趣，它们多是些高科技用语和新生事物的名称。这类词的好处在于学习了韩语的同时，还帮你复习了英语，法语，德语……特点是一般比较长，超过5个字以上的词基本上都是外来语了，读音和其他的韩语词有明显的区别。不过别担心，这样的词并不多，见到一个消灭一个即可。 　　在学习的最初阶段，你大可以不必区分一个词语究竟属于哪个阵营，无论采取那种手段，只要将它们背下来就好。但是建议你在入门之后，大概一个月左右，将学过的词进行一下简单的分类，这是第一步，然后努力去探索每一类词语的特点。词汇既然是人发明的，必然符合一定的思维规律。你可以试着自己去总结，或者把自己当成语言的创始人，这样的思考会让你站在一个高度上去看待词汇。会让你在那个看似毫无联系，浩如烟海的词汇世界中词，单词发现一条细细的线索，沿着它走下去，前方的道路便明朗的多。即使你在思考之后一无所获，但是这个思维的过程让你对单词加深了印象，至少已经记住了这些单词。 　　有的同学可能会抱怨单词背了很多遍依然记不住。这在初级阶段非常正常，因为你的大脑还没有适应这套文字系统。其实只要你的大脑开始适应这种新的文字符号，记忆就会开始变轻松了，这个过程大概需要一到

有趣。 　　三、分角色读 　　小对话或课文中的对话适合聘用角色对话的形式进行朗读。分角色读除了在全班进行外，还可以分小组进行，这样可以做到人人参与，有利于促进学生主动学习。分角色读除了语音语调正确外，还要注意语气。语气可以帮助学生正确理解语句的使用场合，正确理解语句的含义。在分角色读之前，教师应对语气有所提示，帮助学生使用正确的语音、语调、语气。 　　四、背诵 　　背诵有利于增加语感，有利于对课文内容的理解，有利于对句型和词汇的巩固，有利于口语能力的提高，有利于记忆力的锻炼和增强。当然，背诵不能死记硬背，要启发学生在理解的基础上正确背诵。比如可以从以下方法进行： 　　① 呈现课文内容，如听录音、看主题图、看读课文等。 　　② 请学生按课文顺序读(说)出句子。 　　③ 教师板书。(一句话一行) 　　④ 请学生看黑板读句子。 　　⑤ 教师擦去其中一行或两行，请一位学生背擦去的句子，全班学生读其他句子。 　　⑥ 教师再接着擦去另外一行，请另外一位学生背擦去的句子，全班背诵对话。 　　上述就是沪江小编跟大家讲解的小学英语培训能力方法，总之，英语的学习是一项长期的工程，需要我们从应用的角度来对英语进行学习和使用，将英语的价值集中到运用中，让学生在日常的生活和工作中对英语的学习进行实际性的研究和学习，从而提升自身的英语学习和应用能力。