材去教”，而不是“教教材”。教材

学历等因素。所以韩语专业的含金量相对不高。而中国又拥有很多的朝鲜族同胞，他们本身就是中文和韩语的人才，这就造成了，很多企业为了节省成本，只要朝鲜族的朋友，而不需要太高的学历。 　　目前我国开设韩语专业的院校不断增多，再加上赴韩留学的中国留学生数量众多，所以造成了韩语专业激烈的竞争环境。所以我们建议学习韩语专业的朋友，在学习韩语的过程中，还要在学习其他一些专业，增强自身的综合能力。所以学习韩语也是非常重要的。 　　相信大家如果培养了良好的学习兴趣，接下来我们就是掌握好的学习方法，只要大家能够坚持不断的努力，通过大家不懈的努力，一定能够有所收获，以上就是今天沪江小编为大家分享的，零基础自学韩语方法,帮你快速自学韩语，希望对大家有所帮助!

书中尽量不要使用像「これ」之类的代名词，涉及的相关内容就具体表达。对于沟通和考试，不论是日本人还是评分者都喜欢明确无歧义的语句，对方每天可能要阅读大量邮件或试卷，指代不清容易让人厌倦，降低对你文章的兴趣。 　　6、不断积累词汇，坚持阅读 　　首先要强调背单词的重要性，没有足够的词汇量，我们很难写出好文章。但背单词不要照着单词书死记硬背，要结合例句和用法重复记忆，看多了练习多了，自然会记住。坚持阅读日语读物也是提高我们日语写作水平很好的方式。不同民族不同成长环境的人，表达方式不同。阅读日文原作不仅可以学习到新的词汇，更重要的是了解日本人的语言表达方式。 　　初级阶段可以找一些短篇小说。怕坚持不下去也可以多看日本综艺节目和动漫日剧。不要求每个词都背诵，主要培养语感和了解词汇用法。但要注意不要盯着中文字幕，尽量不看字幕或只看日文字幕，遇到不懂的再去看中文。 　　以上就是沪江小编分享的我们日语写作能力提高的6个小技巧，如果你的日语写作能力不强，需要提高，自己也找不到解决办法，上面的这些方法你不妨试试。

学校走去，在学校门口遇到了如同铁塔一般的张老师。” 　　这样是不是也感觉有些味道了呢? 　　三、适当引用典故、谚语和诗词 　　典故、谚语和诗词如同炒菜时放的味精，常能有效给菜品提鲜，其实就是提升作文的文化味。这个方法对孩子而言，难度大大超过前两个方法，比较适合于已经较为熟练掌握前两点的孩子。 　　例如，还是这个句子： 　　“早晨，我去上学，在学校门口遇材到了张老师。” 　　如果加上些典故、谚语或诗词，就会变成这个样子： 　　“小雨晨光内，初来叶上闻。在一个春雨婆娑的早晨，我沐浴着春的芬芳向学校走去。有道是不是冤家不聚头，那凶狠的张老师正站在学校大门口!” 　　这样改一下，是不是就又另有一番风味了呢? 　　以上就是沪江小编对怎样让作文有文采的写作秘诀分享的相关内容，总之，使文章文采飞扬的手段还有很多，对于小学生而言，能够熟练掌握上述三套招数，并能综合运用也是很不错的。

平时考试中做错的题目记录下来，可以帮助自己查漏补缺、温故知新，从而达到有效复习的目的。 　　六、克服急躁和焦虑 　　中考临近，家长和学生都会担心能否考好，尤其是学生，很容易陷入急躁和焦虑中去。作为家长，应当注意自己的言行，不要给孩子施加压力，要尽可能的帮助孩子调整好心态。只有这样，学生在中考的考场上才能无所畏惧，充满信心，最大限度地发挥出自己平时的水平。 　　以上沪江小编分享的六点，是每位考生都应该去了解的，也应该引起家长和同学们的足够重视，只有了解了这些中考英语复习注意事项，合理的规避一些陷阱，才能帮助同学们做好复习，更好的在中考时发挥出自己的水平。

此言简意丰，铿锵有力。 　　五、妙用名句写结尾 　　引用与主题密切相关的诗句作结能起到画龙点睛、深化主题的作用。如2005年以“入乎其内，出乎其外”为话题的湖北高考优秀作文《一双童鞋》的结尾：? 　　是啊!“会当凌绝顶，一览众山小”，不就昭示着豪迈的超然般的幸福?“采菊东篱下，悠然见南山”，不就阐述着闲适超然般的幸福? “我本楚狂人，凤歌笑孔丘”，不就演绎着狂傲超然般的幸福? 啊，一双童鞋，超然一点，幸福多多。 　　在叙述完一双童鞋的故事后，引用名句揭示该故事暗含的生活哲理——要有超然的生活态度，三联名句组成的排比段强化了“超然一点，幸福多多”的主旨 　　在开头和结尾引用诗句能起到首尾呼应、结构缜密、突出主题的作用。如2005年湖北高考满分作文《菊花人生》的开头和结尾： 　　簇簇幽幽香菊在院子里静放，娇美的蝴蝶在花作文素材丛中翩翩起舞，山间清泉一直流过家院门口。“山气日夕佳，飞鸟相与还……”他吟唱诗句，步履悠闲地跨进了院子……他便是陶渊明 　　在陶渊明的眼中

要有写人写事的时候，我就换着方式引导学生修改描写人物动作的语句，引导学习分解细化动作。这样，在每次的修改活动中，学生都能沉浸于收获的喜悦中，享受进步所带来的快感。 　　除以上所述以外，展示学生作品也是激发学生修改习作兴趣的有效手段。当然，这里所说的展示作品，不仅仅是展示修改完善的“成品”，还包括作为“半成品”初稿，让初稿和定稿形成对比，习作修改的重要性也就一目了然了。展示空间，也不作文的口号。在这样的指导思想下，作文只是在班级中，还鼓励在网络上展示等。 　　俗话说，“佳作不厌百回改”，一篇好的作文往往不全是由教师改好的，而是由学生自己用浓厚的兴趣、负责任的态度和一定的才能改成功的。总之，作为语文教师，我们应努力为学生创造良好的学习空间，让学生饶有兴趣的自我修改和相互修改，把批改、讲评作文的这一“世袭”领地转让给学生，使学生在实践中逐步领悟到修改作文的真谛，快乐的一改到底，真正激发其写作的积极性。以上就是沪江小编浅谈的如何激发小学生修改习作的兴趣培养分享的相关内容，希望可以帮助到大家。

发现不少考生单词拼写错误，使用中式英语，有些甚至生硬地把单词排在一起，这明显要扣分。 　　4、注意保持卷面整洁，不得乱涂乱抹，没有十分把握，单词最好不用连写，以免造成字迹难以辨认。 　　5、注意不得想当然。书面表达的选材贴近学生生活，复习时肯定都接触过，但考试时题目会有变化，比如去年的题目很多考生以为做过，凭经验信手写来，但没注意题目中时态发生了变化。 　　6、注意一个原则：多用简单句，少用复合句;多用短句，少用长句;讲究简明扼要，摒弃繁琐复杂。此外，还应注意选择正确的主语人称和动词时态，多用贴切的固定短语，尽量使用自己“拿手”的句子或课本中出现的句子。 　　以上就是沪江小编总结的中考英语答题规范与解题技巧的相关内容，希望同学们能够将这些方法充分应用到自己的英语学习中，切实提升英语学习的效果。

少用How many?可见多媒体教学能激发和保持学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中学习语言。 　　教学活动3 　　Practice 　　1.Practice 　　1)Let’s play 　　让学生拿出准备的玩具或头饰，扮演自己喜爱的动物，找几组同学上台前表演， 　　T： Be quite . Look ! Who are they?(在音乐声中，一群学生戴着动物头饰进场,依次向同学们打招呼。 　　T: What are they? How many______? …… 　　(设计意图：小学生都非常喜爱小动物，每位学生最喜爱的动物也不同，针对这一生活实际，通过学生戴上自己最喜爱的头饰，介绍自己，练习句型，使每位学生都跃跃欲“说”，寓教于乐。) 　　2)小组合作操练句型。 　　活动3片段的设计在“面向全体学生”这一方面做的不是很到位，刚开始表演时肯定会选择一些相对优秀的学生作示范，由于时间限制使一些不太出色的学生就很难有机会来参与到材去教”，而不是“教教材”。教材任务中来。 　　教学活动4 　　Homework 　　1.Homework 　　1) 把你知道的动物单词说给家长听。 　　2) 设计一张动物卡片：(画几只相同的动物，下面写上今天学的句型) 　　T: That’s all for today. Please practise this dialogue with your parents or your friends. OK ? (再用汉语重复一遍)Class is over. 　　通常，教学内容离学生生活越近，其作用发挥越好，反之，教学内容距学生生活越远，越不能引起学生的兴趣，乃至不易被学生感悟和理解。所以作业布置要给学生创设一个真实的语言环境，让所学知识贴近学生的生活。使学生自然而然的在生活中运用所学知识。 　　以上及时沪江小编对小学英语如何创造性地使用教材做的汇总。其实，在教学活动的设计过程中还有许多的不足之处，因此我要不断学习，努力深入研究课堂教学中不同教学设计的功能和特点，不断提高使用现代教育媒体的能力，充分多发挥媒体的优势，有效地促进教学质量的提高。