加过该培训的老学员咨询教学情况，另一方面，不能完全相信某个学员的评价，因为每个人的感受可能是不一样的，综合考虑最可靠。 4、班型 尽量选择小班授课，由于一个老师只带几个学生，所以，对学生的学习习惯以及英语基础都有比较清楚的认识，从而可以根据学生自身的情况因材施教，目前比较流行的还有全封闭一对一授课，这种培训模式是对学员的雅思成绩提高最快的，所以，如果学生出国留学的时间很紧张，可以考虑这种方式，出国留学高昂的费用都花了，也不差这一点。 5、符合自己的情况 在选班之前，一般都一个辅导班来帮助自己学习。对于第一会对学院的雅思水平进行测验，所以，一定要选择适合自己情况的培训班，雅思基础不好的学生进入高分班学习，会很吃力的，所以，选择适合自己的，一点一点慢慢学是最靠谱的。另外，所选培训机构一定不要离自己太远了，不然上课会很不方便。 6、师资 有些雅思培训机构靠名师的幌子来欺骗消费者，等消费者签订合同正式上课之后，才发现所谓的名师只是挂了个名而已，根本不进班授课，所以，在甄别所选机构的老师时，除了要看职称等级，还要注意这些名师是进班授课还是只是挂名。 想要学习雅思的朋友在选择适合自己的雅思培训班的时候一定要根据自己的实际情况合理的来选择，只有适合自己的才是一对一的辅导，感觉效果不错，自己也想要参加。但是，我们在参加一对一的辅导的时候，要知道怎么选择一对一的辅导机构，不然最后的选择会对我们的学习有影响。 1、备案 这是判断雅思培训哪家好的基础，正规的雅思培训机构都会在所属区的教育局进行登记备案的，所以，想参加雅思培训的朋友可以上教育网站或者民政局网站查询这家机构是否有备案，或者电话咨询也可以。 2、口碑 店面不好可以装修，名气不大可以宣传，唯独口碑是花再多的钱也买不来的，所以，要尽可能多的向周围的亲戚朋友、同学同事等打听所选英语培训机构的情况，如果所选雅思培训机构的教学质量很差，那么靠钱是买不来好口碑的。 3、教学质量 学员参加雅思培训是想提高自己的雅思成绩，所以，无论多豪华的装修，多专业的老师，不能帮助你提高雅思成绩再好也是无用，所以，不要相信培训机构给你展示的教学质量，而是应该向已经参加过该培训的老学员咨询教学情况，另一方面，不能完全相信某个学员的评价，因为每个人的感受可能是不一样的，综合考虑最可靠。 4、班型 尽量选择小班授课，由于一个老师只带几个学生，所以，对学生的学习习惯以及英语基础都有比较清楚的认识，从而可以根据学生自身的情况因材施教，目前比较流行的还有全封闭一对最好的。

面的掌握学生的雅思学习水平，从而根据学员的水 平吗，为学员量身定制培训课程。 国内高端英语培训市场已经抢占了英语培训市场的大部分份额，对于出国 留学 的申请者来说，国外高昂的费用都能负担，参加 雅思 英 语培训班自然不会在乎学费的高低， 出国留学 的准备时间有限，所以，如何能在短期内快速提高学员的雅思成绩，取得满意的分数才是 他们最关心的，目前，受到出国留学人员青睐的雅思一对一培训已经成了 雅思培训 的主流，雅思一对一费用比较高，但是仍然是着急出 国留学人员的首选，那雅思一对一背后有哪些吸引人的优势呢? 雅思一对一辅导最基本的特征是一个老师专门辅导一个学生，区别于学校中的很多学生听一个老师讲课的大班上课形式，所以能够很 好的满足与学生互动的基本要求。人们常说的一对一辅导也是由专门的雅思教育辅导机构针对每个学员不同的学习情况，有针对性地制 定出一套独特的、行之有效的教学辅导方案，并由专业教师通过全方位、策略性地辅导，来使学员更好的学习雅思。 由于雅思一对一辅导是一个老师给一个学生上课，所以，辅导教师在面对一个学生单独授课的时候，情绪相应地也十分放松，不会有 紧张、急躁等情绪。而且经验丰富的老师会用幽默的语言提高学生的学习兴趣，英语较差的学生大多有一定的自卑心理，老师会在授课 中帮助他们树立起自信心，这些都是平时在课堂上难于得到的。教师在课堂上，只能面对大多数同学的水一对一培训，主要是一个老师只辅导一平和进度授课，不可能面面俱 到。而思维较慢、接受能力较弱的同学，在这种情况下，会感觉听起课来很吃力。往往是教师授课的几句话反应不过来，随即就失掉了 继续听下去的兴趣。相反，“一对一”辅导的老师面对面地授课，且授课之前对学生水平已有了解，则针对性较强，并给学生留有充分 的考虑余地，学生在此种环境里学习，情绪会放松下来，学习的效率自然会一对一培训，主要是一个老师只辅导一个学生，可以是和雅思老师面对面的授课形式，如果学生上课时间不方便，也可以采取网 络在线进行一对一授课，无论哪种方式，一个老师只辅导一个学生，都可以使老师全面的掌握学生的雅思学习水平，从而根据学员的水 平吗，为学员量身定制培训课程。 国内高端英语培训市场已经抢占了英语培训市场的大部分份额，对于出国 留学 的申请者来说，国外高昂的费用都能负担，参加 雅思 英 语培训班自然不会在乎学费的高低， 出国留学 的准备时间有限，所以，如何能在短期内快速提高学员的雅思成绩，取得满意的分数才是 他们最关心的，目前，受到出国留学人员青睐的雅思一对一培训已经成了 雅思培训 的主流，雅思一对一费用比较高，但是仍然是着急出 国留学人员的首选，那雅思一对一背后有哪些吸引人的优势呢? 雅思一对一辅导最基本的特征是一个老师专门辅导一个学生，区别于学校中的很多学生听一个老师讲课的大班上课形式，所以能够很 好的满足与学生互动的基本要求。人们常说的一对一辅导也是由专门的雅思教育辅导机构针对每个学员不同的学习情况，有针对性地制 定出一套独特的、行之有效的教学辅导方案，并由专业教师通过全方位、策略性地辅导，来使学员更好的学习雅思。 由于雅思一对一辅导是一个老师给一个学生上课，所以，辅导教师在面对一个学生单独授课的时候，情绪相应地也十分放松，不会有 紧张、急躁等情绪。而且经验丰富的老师会用幽默的语言提高学生的学习兴趣，英语较差的学生大多有一定的自卑心理，老师会在授课 中帮助他们树立起自信心，这些都是平时在课堂上难于得到的。教师在课堂上，只能面对大多数同学的水平和进度授课，不可能面面俱 到。而思维较慢、接受能力较弱的同学，在这种情况下，会感觉听起课来很吃力。往往是教师授课的几句话反应不过来，随即就失掉了 继续听下去的兴趣。相反，“一对大大提高。

有错的前提下尽可能用更丰富的表达方式和高档一些的词汇，避免对一些overused vocabulary的高频使用。 5.发音。发音不用刻意模仿外国人的native pronunciation，只要做到清晰，不影响考官理解发言的内容就好了。 6.日常练习方式。平常要一对一按照以上几个要求，每天进行4-5个话题不少于30分钟的练习，并且在练习新内容时还要时常对练习过的话题进行复习。建议大家对着录音机或复读机进行练习，回听、纠错并优化自己的语言。可以对着镜子把已经练习过的内容脱口而出，并且在此过程中注意自己说话时的眼神、表情以及礼貌程度。 这几点是确保大家雅思口语高分的先决条件，再加上你出色的发挥，一定能够拿下让自己满意一对一课程是在各类要辅导课程中比较贵的课程，但是雅思一对一课程确实能够是大家获得事半功倍的效果，特别是对于那些基础比较差的考生来说更有效果。沪江英语网上有关于雅思考试的各类辅导课程，其中的雅思一对一课程是最具代表性的。雅思一对一的老师也是水平相对高的，下面就是由雅思一对的分数。

备案，或者电话咨询也可以。 2、 口碑 店面不好可以装修，名气不大可以宣传，唯独口碑是花再多的钱也买不来的，所以，要尽可能多的向周围的亲戚朋友、同学同事等 打听所选英语培训机构的情况，如 果所选雅思培训机构的教学质量很差，那么靠钱是买不来好口碑的。 3、 教学质量 学员参加雅思培训是想提高自己的雅思成绩，所以，无论多豪华的装修，多专业的老师，不能帮助你提高雅思成绩再好也是无用， 所以，不要相信培训机构给你展示的教学质量，而是应该向已经参加过该培训的老学员咨询教学情况，另一方面，不能完全相信某个学 员的评价，因为每个人的感受可能是不一样的，综合考虑最可靠。 4、 班型 尽量选择小班授课，由于一个老师只带几个学生，所以，对学生的学习习惯以及英语基础都有比较清楚的认识，从而可以根据学生 自身的情况因材施教，目前比较流行的还有全封闭一对一授课

要有三个月至半年不等的专门培训，再一对一辅导现在被越来越多的人所接受，家长们都觉得这样的形式可以让孩子享受跟多更全面的辅导内容。一对一经过试讲等一系列程序，才能真正走上课堂。即使是入职之后，每周都要有固定的教研活动，由本校或者外聘的经验丰富的老师为年轻老师上课，弥补他们在经验方面的不足。     不过，在教学方面，刚刚毕业的大学生从事“一对一”辅导也有自己的优势，那就是没有思维定式的束缚。通常“一对一”辅导是每周上一两节课，或者考试之前做一下冲刺，由于时间短，很难要求老师将一门科目从头至尾系统地讲下来，这需要老师的思维比较发散，直接找重点讲，这方面年轻老师由于没有固定的思维和教学模式，优势更明显。因此，对于家长和学生来说，选择老师时，并没有固定的标准，要根据学生自身的情况和要求，选择最适合自己一对一辅导现在被越来越多的人所接受，家长们都觉得这样的形式可以让孩子享受跟多更全面的辅导内容。一对一辅导的优势有很多，但是辅导老师必须选好，否则就是在做无用功。     作为向学生传授知识的老师，“打铁还需自身硬”，自己的教学基本功非常关键。在这一点上，“一对一”的老师和其他老师的要求是相同的。一个老师要熟悉一个科目的教学，必须花三年时间，教一个轮回，这样他的心里才能对这个科目形成一个完整的框架，如果教过两个轮回以上，就可以对这个科目的教学比较熟悉。大学毕业之后直接从事“一对一”教学的年轻老师，这方面是他们的劣势。因此，较大规模的课外辅导机构，在招聘到年轻老师之后，一般都要有三个月至半年不等的专门培训，再经过试讲等一系列程序，才能真正走上课堂。即使是入职之后，每周都要有固定的教研活动，由本校或者外聘的经验丰富的老师为年轻老师上课，弥补他们在经验方面的不足。     不过，在教学方面，刚刚毕业的大学生从事“一对一”辅导也有自己的优势，那就是没有思维定式的束缚。通常“一对的老师。

以对这类学生的学习方法、学习习惯的培养方面有着得天独厚的优势。相比起发现问题再寻求辅导———急来抱佛脚式的教育方式，这种提前培养的方式更科学，也更适合孩子的学习习惯形成过程。 七、适合严重偏科的学生。孩子出现严重偏科现象，至少可以说明两个方面的问题：首先是既然孩子能把其他众多的学科学好，说明不存在学习习惯和学习接受能力方面的问题，通过查找问题的关键，经过适当的调整和补充，也一定能把这个学科学好。其次是对出现偏科的学生要么是没有入门，要么是缺乏学习的兴趣，甚至是可能孩子和相应的任课老师的关系上存在着问题。 八、学习成绩突出，且希望提早学习后一个学期内容的学生。这类学生在学校里成绩拔尖，不存在学习方面的问题，由于学校教学要兼顾大部分学生的学习状况，不可能只成绩的好坏与智力有一定关系，但不是绝对的;也不要盲目指责老师的教学 孩子的成为了少数学生而大幅度的加快教学进度，所以这类学生往往是有“吃不饱”的感觉，为了能提早学完所有的课程便于为竞赛做准备，或者让自己有更多的时间来拓宽知识视野，选择“一对一”的辅导方式就能根据学生的实际情况调节教学节奏和知识范围。 上述是小编为大家分析的关于初中英语一对一辅导方式选择时需要注意的内容，这些也是选择这种辅导方式的重要原因，希望同学们和家长对照思考，进行科学合理一对一的辅导不失是一种良策，但并不是所有的孩子都适合这样的方法，经过近六年的辅导，我们发现下列八类学生可以考虑“一对一”这种辅导模式： 一、学习能力强但没有养成正确的学习习惯和方法且自制力差的学生。这类学生对学习缺乏主动性，对知识的理解往往浮于表面，基础知识掌握不扎实，基本概念理解不深入。如果采用集体面授或者大班授课，可能会因为老师的注意力没有在他身上而“随波逐流”，如果采取一对一的教学模式可以对孩子起到更好的监督作用。 二、在大班学习中跟不上老师授课节奏的学生。这类学生也可分为两类：一类是之前在低年级时是优等生，但随着升入重点学校之后，课业负担加重，面对高手云集的竞争环境，竞争压力加大而且老师讲课节奏偏快，原来有着优势心态的他们心态逐渐失衡，跟不上老师讲课节奏就着急，越着急就越听不好课，成绩就越下降，如此形成恶性循环，不仅影响学习，如果处理不好还可能会因学习压力大引起自卑、心理扭曲等问题;另一种情况是综合学习能力在整体的学生群体中排中等偏下水平，一直存在跟不上老师授课节奏的学生。 三、“被拖着走”且面临重大考试如中考、高考的学生。这一类学生往往在学校里很难跟上正常的复习进程，在学校学习中有被老师“拖着走”的痛苦与无奈。在这种情况下，如果不在正常的学习时间之外给学生一个额外的推力，靠学生自身的调整一般很难达到好的效果，往往会越拖越难，最后彻底失去学习兴趣与动力，考试结果也就可想而知了。 四、平时课程学习有被耽误的考生如艺术生、特长生。这类考生平时精力更多地放在艺术特长专业的学习和训练而耽误了文化课学习，使得所学的课程内容缺少连贯性，导致一般文化课底子较薄，又没有完整的时间在学校里进行系统的三轮复习。 五、适合因转校等原因而产生学习不适应的学生。比如从外地转入义乌的学校，或者由于某些原因从义乌的一所学校转至另一所学校的学生。我们曾辅导过从上海、北京等城市转入义乌、金华学校就读的学生，因为浙江的浙教版科学和上海、北京的物理、化学、生物、地理的教材不一样，刚转过去的学生就会遇到学习上的严重困难。所以选择了“1对1”的辅导模式，就能快速的弥补因教材所引起的学习问题。 六、部分希望尽早培养孩子学习习惯的家长。这些家长对孩子的教育比较“有远见”，在孩子学习的初级阶段就希望通过选择值得信任的学校提供的“1对1教学模式”帮助孩子养成学习习惯，如小学四、五年级和初中低年级。这阶段的学生最重要的任务是发展健全与学习有关的非智力因素，学会科学的学习方法，养成良好的学习习惯。由于“1对1个性化辅导模式”是根据每个学生的特点量身打造相关的学习方案，所以对这类学生的学习方法、学习习惯的培养方面有着得天独厚的优势。相比起发现问题再寻求辅导———急来抱佛脚式的教育方式，这种提前培养的方式更科学，也更适合孩子的学习习惯形成过程。 七、适合严重偏科的学生。孩子出现严重偏科现象，至少可以说明两个方面的问题：首先是既然孩子能把其他众多的学科学好，说明不存在学习习惯和学习接受能力方面的问题，通过查找问题的关键，经过适当的调整和补充，也一定能把这个学科学好。其次是对出现偏科的学生要么是没有入门，要么是缺乏学习的兴趣，甚至是可能孩子和相应的任课老师的关系上存在着问题。 八、学习成绩突出，且希望提早学习后一个学期内容的学生。这类学生在学校里成绩拔尖，不存在学习方面的问题，由于学校教学要兼顾大部分学生的学习状况，不可能只为了少数学生而大幅度的加快教学进度，所以这类学生往往是有“吃不饱”的感觉，为了能提早学完所有的课程便于为竞赛做准备，或者让自己有更多的时间来拓宽知识视野，选择“一对一”的辅导方式就能根据学生的实际情况调节教学节奏和知识范围。 上述是小编为大家分析的关于初中英语一对的选择。  

以对这类学生的学习方法、学习习惯的培养方面有着得天独厚的优势。相比起发现问题再寻求辅导———急来抱佛脚式的教育方式，这种提前培养的方式更科学，也更适合孩子的学习习惯形成过程。 七、适合严重偏科的学生。孩子出现严重偏科现象，至少可以说明两个方面的问题：首先是既然孩子能把其他众多的学科学好，说明不存在学习习惯和学习接受能力方面的问题，通过查找问题的关键，经过适当的调整和补充，也一定能把这个学科学好。其次是对出现偏科的学生要么是没有入门，要么是缺乏学习的兴趣，甚至是可能孩子和相应的任课老师的关系上存在着问题。 八、学习成绩突出，且希望提早学习后一个学期内容的学生。这类学生在学校里成绩拔尖，不存在学习方面的问题，由于学校教学要兼顾大部分学生的学习状况，不可能只成绩的好坏与智力有一定关系，但不是绝对的;也不要盲目指责老师的教学 孩子的成为了少数学生而大幅度的加快教学进度，所以这类学生往往是有“吃不饱”的感觉，为了能提早学完所有的课程便于为竞赛做准备，或者让自己有更多的时间来拓宽知识视野，选择“一对一”的辅导方式就能根据学生的实际情况调节教学节奏和知识范围。 上述是小编为大家分析的关于初中英语一对一辅导方式选择时需要注意的内容，这些也是选择这种辅导方式的重要原因，希望同学们和家长对照思考，进行科学合理一对一的辅导不失是一种良策，但并不是所有的孩子都适合这样的方法，经过近六年的辅导，我们发现下列八类学生可以考虑“一对一”这种辅导模式： 一、学习能力强但没有养成正确的学习习惯和方法且自制力差的学生。这类学生对学习缺乏主动性，对知识的理解往往浮于表面，基础知识掌握不扎实，基本概念理解不深入。如果采用集体面授或者大班授课，可能会因为老师的注意力没有在他身上而“随波逐流”，如果采取一对一的教学模式可以对孩子起到更好的监督作用。 二、在大班学习中跟不上老师授课节奏的学生。这类学生也可分为两类：一类是之前在低年级时是优等生，但随着升入重点学校之后，课业负担加重，面对高手云集的竞争环境，竞争压力加大而且老师讲课节奏偏快，原来有着优势心态的他们心态逐渐失衡，跟不上老师讲课节奏就着急，越着急就越听不好课，成绩就越下降，如此形成恶性循环，不仅影响学习，如果处理不好还可能会因学习压力大引起自卑、心理扭曲等问题;另一种情况是综合学习能力在整体的学生群体中排中等偏下水平，一直存在跟不上老师授课节奏的学生。 三、“被拖着走”且面临重大考试如中考、高考的学生。这一类学生往往在学校里很难跟上正常的复习进程，在学校学习中有被老师“拖着走”的痛苦与无奈。在这种情况下，如果不在正常的学习时间之外给学生一个额外的推力，靠学生自身的调整一般很难达到好的效果，往往会越拖越难，最后彻底失去学习兴趣与动力，考试结果也就可想而知了。 四、平时课程学习有被耽误的考生如艺术生、特长生。这类考生平时精力更多地放在艺术特长专业的学习和训练而耽误了文化课学习，使得所学的课程内容缺少连贯性，导致一般文化课底子较薄，又没有完整的时间在学校里进行系统的三轮复习。 五、适合因转校等原因而产生学习不适应的学生。比如从外地转入义乌的学校，或者由于某些原因从义乌的一所学校转至另一所学校的学生。我们曾辅导过从上海、北京等城市转入义乌、金华学校就读的学生，因为浙江的浙教版科学和上海、北京的物理、化学、生物、地理的教材不一样，刚转过去的学生就会遇到学习上的严重困难。所以选择了“1对1”的辅导模式，就能快速的弥补因教材所引起的学习问题。 六、部分希望尽早培养孩子学习习惯的家长。这些家长对孩子的教育比较“有远见”，在孩子学习的初级阶段就希望通过选择值得信任的学校提供的“1对1教学模式”帮助孩子养成学习习惯，如小学四、五年级和初中低年级。这阶段的学生最重要的任务是发展健全与学习有关的非智力因素，学会科学的学习方法，养成良好的学习习惯。由于“1对1个性化辅导模式”是根据每个学生的特点量身打造相关的学习方案，所以对这类学生的学习方法、学习习惯的培养方面有着得天独厚的优势。相比起发现问题再寻求辅导———急来抱佛脚式的教育方式，这种提前培养的方式更科学，也更适合孩子的学习习惯形成过程。 七、适合严重偏科的学生。孩子出现严重偏科现象，至少可以说明两个方面的问题：首先是既然孩子能把其他众多的学科学好，说明不存在学习习惯和学习接受能力方面的问题，通过查找问题的关键，经过适当的调整和补充，也一定能把这个学科学好。其次是对出现偏科的学生要么是没有入门，要么是缺乏学习的兴趣，甚至是可能孩子和相应的任课老师的关系上存在着问题。 八、学习成绩突出，且希望提早学习后一个学期内容的学生。这类学生在学校里成绩拔尖，不存在学习方面的问题，由于学校教学要兼顾大部分学生的学习状况，不可能只为了少数学生而大幅度的加快教学进度，所以这类学生往往是有“吃不饱”的感觉，为了能提早学完所有的课程便于为竞赛做准备，或者让自己有更多的时间来拓宽知识视野，选择“一对一”的辅导方式就能根据学生的实际情况调节教学节奏和知识范围。 上述是小编为大家分析的关于初中英语一对的选择。  

现如今，人与人的交往是十分重要的，那么随着我国逐渐走向国际化，而英语又作为国际通用语言，被十多个国家作为主要语言，我们作为大学生，就更应该加强英语的学习。而英语口语在人际交往中更加重要。那么我们在口语的学习过程中，有没有必要进行一对一口语辅导班的培训呢? 我来结合自己的看法就这一问题与大家进行探讨。 首先，口语的学习是需要极高的兴趣爱好的。一对一口语外教上课具有灵活性、多样性、创新性的特点。学员虽然会说的很少但对外教还是很期待的，因为文化不同，他们用独特的方法去教学生，他们了解学生对英语的需要、困惑和难点，通过合理的安排教学内容和任务的难度，创设英语表达的最佳情境，学生的口语有了很大的提高，使学员觉得学英语轻松愉快。 我们需要重视的是，口语一般都是难以速成的，我们要表达英语的时候，通常的第一反应是自己的母语，再把他翻译成英语，这样会造成很多场合反应不上来，表达的方式也是中式英语。这需人与人的交往是十分重要的，那么随着我国逐渐走向国际化，而英语又作为国际通用语言，被十多个国家作为主要语要你融入到英语文化中去，可以通过外教一对一的学习方式来实现，这样你就能把学到的英语运用到实际中去，更加理解这些英语。 所以想要学好口语，不仅仅是报个辅导班的事，而更是应该通过长期的学习与积累，使自己学到的东西沉淀下来被自己所掌握，那么我们的口语水平一对一口语辅导班的培训呢? 我来结合自己的看法就这一问题与大家进行探讨。 首先，口语的学习是需要极高的兴趣爱好的。一对一口语外教上课具有灵活性、多样性、创新性的特点。学员虽然会说的很少但对外教还是很期待的，因为文化不同，他们用独特的方法去教学生，他们了解学生对英语的需要、困惑和难点，通过合理的安排教学内容和任务的难度，创设英语表达的最佳情境，学生的口语有了很大的提高，使学员觉得学英语轻松愉快。 我们需要重视的是，口语一般都是难以速成的，我们要表达英语的时候，通常的第一反应是自己的母语，再把他翻译成英语，这样会造成很多场合反应不上来，表达的方式也是中式英语。这需要你融入到英语文化中去，可以通过外教一对才会有所提高。

以对这类学生的学习方法、学习习惯的培养方面有着得天独厚的优势。相比起发现问题再寻求辅导———急来抱佛脚式的教育方式，这种提前培养的方式更科学，也更适合孩子的学习习惯形成过程。 七、适合严重偏科的学生。孩子出现严重偏科现象，至少可以说明两个方面的问题：首先是既然孩子能把其他众多的学科学好，说明不存在学习习惯和学习接受能力方面的问题，通过查找问题的关键，经过适当的调整和补充，也一定能把这个学科学好。其次是对出现偏科的学生要么是没有入门，要么是缺乏学习的兴趣，甚至是可能孩子和相应的任课老师的关系上存在着问题。 八、学习成绩突出，且希望提早学习后一个学期内容的学生。这类学生在学校里成绩拔尖，不存在学习方面的问题，由于学校教学要兼顾大部分学生的学习状况，不可能只成绩的好坏与智力有一定关系，但不是绝对的;也不要盲目指责老师的教学 孩子的成为了少数学生而大幅度的加快教学进度，所以这类学生往往是有“吃不饱”的感觉，为了能提早学完所有的课程便于为竞赛做准备，或者让自己有更多的时间来拓宽知识视野，选择“一对一”的辅导方式就能根据学生的实际情况调节教学节奏和知识范围。 上述是小编为大家分析的关于初中英语一对一辅导方式选择时需要注意的内容，这些也是选择这种辅导方式的重要原因，希望同学们和家长对照思考，进行科学合理一对一的辅导不失是一种良策，但并不是所有的孩子都适合这样的方法，经过近六年的辅导，我们发现下列八类学生可以考虑“一对一”这种辅导模式： 一、学习能力强但没有养成正确的学习习惯和方法且自制力差的学生。这类学生对学习缺乏主动性，对知识的理解往往浮于表面，基础知识掌握不扎实，基本概念理解不深入。如果采用集体面授或者大班授课，可能会因为老师的注意力没有在他身上而“随波逐流”，如果采取一对一的教学模式可以对孩子起到更好的监督作用。 二、在大班学习中跟不上老师授课节奏的学生。这类学生也可分为两类：一类是之前在低年级时是优等生，但随着升入重点学校之后，课业负担加重，面对高手云集的竞争环境，竞争压力加大而且老师讲课节奏偏快，原来有着优势心态的他们心态逐渐失衡，跟不上老师讲课节奏就着急，越着急就越听不好课，成绩就越下降，如此形成恶性循环，不仅影响学习，如果处理不好还可能会因学习压力大引起自卑、心理扭曲等问题;另一种情况是综合学习能力在整体的学生群体中排中等偏下水平，一直存在跟不上老师授课节奏的学生。 三、“被拖着走”且面临重大考试如中考、高考的学生。这一类学生往往在学校里很难跟上正常的复习进程，在学校学习中有被老师“拖着走”的痛苦与无奈。在这种情况下，如果不在正常的学习时间之外给学生一个额外的推力，靠学生自身的调整一般很难达到好的效果，往往会越拖越难，最后彻底失去学习兴趣与动力，考试结果也就可想而知了。 四、平时课程学习有被耽误的考生如艺术生、特长生。这类考生平时精力更多地放在艺术特长专业的学习和训练而耽误了文化课学习，使得所学的课程内容缺少连贯性，导致一般文化课底子较薄，又没有完整的时间在学校里进行系统的三轮复习。 五、适合因转校等原因而产生学习不适应的学生。比如从外地转入义乌的学校，或者由于某些原因从义乌的一所学校转至另一所学校的学生。我们曾辅导过从上海、北京等城市转入义乌、金华学校就读的学生，因为浙江的浙教版科学和上海、北京的物理、化学、生物、地理的教材不一样，刚转过去的学生就会遇到学习上的严重困难。所以选择了“1对1”的辅导模式，就能快速的弥补因教材所引起的学习问题。 六、部分希望尽早培养孩子学习习惯的家长。这些家长对孩子的教育比较“有远见”，在孩子学习的初级阶段就希望通过选择值得信任的学校提供的“1对1教学模式”帮助孩子养成学习习惯，如小学四、五年级和初中低年级。这阶段的学生最重要的任务是发展健全与学习有关的非智力因素，学会科学的学习方法，养成良好的学习习惯。由于“1对1个性化辅导模式”是根据每个学生的特点量身打造相关的学习方案，所以对这类学生的学习方法、学习习惯的培养方面有着得天独厚的优势。相比起发现问题再寻求辅导———急来抱佛脚式的教育方式，这种提前培养的方式更科学，也更适合孩子的学习习惯形成过程。 七、适合严重偏科的学生。孩子出现严重偏科现象，至少可以说明两个方面的问题：首先是既然孩子能把其他众多的学科学好，说明不存在学习习惯和学习接受能力方面的问题，通过查找问题的关键，经过适当的调整和补充，也一定能把这个学科学好。其次是对出现偏科的学生要么是没有入门，要么是缺乏学习的兴趣，甚至是可能孩子和相应的任课老师的关系上存在着问题。 八、学习成绩突出，且希望提早学习后一个学期内容的学生。这类学生在学校里成绩拔尖，不存在学习方面的问题，由于学校教学要兼顾大部分学生的学习状况，不可能只为了少数学生而大幅度的加快教学进度，所以这类学生往往是有“吃不饱”的感觉，为了能提早学完所有的课程便于为竞赛做准备，或者让自己有更多的时间来拓宽知识视野，选择“一对一”的辅导方式就能根据学生的实际情况调节教学节奏和知识范围。 上述是小编为大家分析的关于初中英语一对的选择。  

也是学员了解和衡量机构的一个主要机会。试听课程一定是老师的实际上课，而不是为了讲而讲，以通过试听课让学员了解机构老师的授课模式与风格。 大家需要重视的一个问题，并不是试听课做得精彩就代表机构的实力，学生家长还应从侧面了解试听课的老师是不是担任日常授课，还要考虑其他老师的整体水一对一平等。所以小编建议学生在最终报名缴费前，最好能争取免费试听一节课的机会，以对机构的授课模式和老师作进一步的了解。 六、能为学员提供相关服务 一个专业的雅思培训学校，会为一对一学员提供很多的专业服务。例如：课后跟踪一对一辅导，雅思写作批改，雅思口语交流机会，学前、学中、学后的模考等等。如果能提供这些服务并贯穿整个雅思学习的过程，那你可以优先选择了! 综上所述，学生家长在选择雅思培训一对一时，一定要考虑上面的因素，缺一不可。只有如此，学生才能通过培训获得最大一对一培训班比比皆是。钱财来之不易，时间更是宝贵，哪一样我们都不能轻易浪费，所以我们必须要谨慎选择，那这么多的培训机构，我们要怎么来选择呢?小编总结了以下几点注意事项，希望对大家有帮助。 一、首先是雅思培训机构口碑好不好 俗话说得好：金杯，银杯，不如老百姓的口碑!由于出国英语培训机构培训课程设置的差异越来越小，在选择雅思机构前最好先咨询已经参加过相关机构学习过的朋友或同学，由他们进行推荐或提供部分建议。另外也要考虑这个机构是否接地气，是否赢得当地考生家长的青睐? 二、雅思培训机构的师资怎么样 师资力量强弱也是衡量一个雅思培训机构实力的重要因素。首先是老师的数量和老师的专业化程度、专职老师的比例，以及他们是否具有完备的教学体系和学生服务体系。一般来说需要授课老师具备3年及以上相关经验，参加过雅思考试并获得过高分(7分以上)。而专职老师比兼职责任感强，并能更大程度地为学员提供服务和咨询。其次要看培训机构是否有专门的教研组，是否熟悉考试及最新消息。其次老师的稳定性，如果学校的授课老师不断变换，对培训效果就会无法保障，所以报培训班之前一定要了解授课老师情况。 三、学员入学机构是否相关测试 合格的培训机构必须在学员入学的开始就做一个全面的雅思水平测试，包括口语、听力、语法等方面，根据学员的现有程度来确定选择什么样的课程，一个有效的测试还可以同时反映出学员在哪些方面较弱，需要进一步提高，这样才有利于帮助学员制订合理的学习目标和计划，也有利于教师针对性教学和学员水平提高。 四、课程设置备考方案设计得是否满足学生的需求 最好的雅思培训机构会根据学生不同英语基础开设课程，例如长期班、基础班、提高班、强化班等。而一对一的雅思课程，在教学上会更有针对性，学习效果也显著。如果课程设置不系统，备考方案设计不合理又或者针对性不强，最终会造成学生在学习后效果不佳，有时甚至会出现分数降低的问题。 五、试听课程是很必要的 一般来说，培训机构在进行招生时都会提供一次免费的试听课程，这也是学员了解和衡量机构的一个主要机会。试听课程一定是老师的实际上课，而不是为了讲而讲，以通过试听课让学员了解机构老师的授课模式与风格。 大家需要重视的一个问题，并不是试听课做得精彩就代表机构的实力，学生家长还应从侧面了解试听课的老师是不是担任日常授课，还要考虑其他老师的整体水平等。所以小编建议学生在最终报名缴费前，最好能争取免费试听一节课的机会，以对机构的授课模式和老师作进一步的了解。 六、能为学员提供相关服务 一个专业的雅思培训学校，会为一对一学员提供很多的专业服务。例如：课后跟踪一对一辅导，雅思写作批改，雅思口语交流机会，学前、学中、学后的模考等等。如果能提供这些服务并贯穿整个雅思学习的过程，那你可以优先选择了! 综上所述，学生家长在选择雅思培训一对价值。