语种很多人都是要学习的，因为为了提升自己的能力，那么在学习小语种的过程中一定要学习语

はまさにその逆である。ヨーロッパの現実から見るにせよ、ヨーロッパの歴史から見るにせよ、その結果はいずれも、この条約のある方がない方よりよいのではなく、悪いのだということを示しているだけである。/ 其实恰恰相反。无论从欧洲的现实或欧洲的历史经验来看，都只能说明，有这个条约比没有更坏，而不是更好。 　　观察下译文就可知道，所加的词不是那么随便加上的，而是限于能大致表明段与段之间的关系的词。所以译者如果能切实抓住文章的意义，体会到它的背景事实，就能在一定程度上做大胆的加译。 　　以上就是北京沪江日日语培训班老师为大家分享的关于日语翻译技巧的相关内容，希望对大家高考日语翻译能力的提升发挥积极的作用。也希望大家能够选择沪江日语作为自己日语学习的伴侣。

　　学习德语也要学习德语中的时态部分，我们都知道英文有16种时态，其实德语则还要加上主动，被动的明显区别。你觉得自己掌握这部分知识吗?如果没有的话，今天就和大家一起来说说德语独立动词的时态和语态问题吧，想了解的赶快来看看吧。 　　主语也要学习德语中的时态部分，我们都知道英文有16种时态，其实德语动态 被动态 　　现在时 　　Er fragt sie. Sie wird gefragt. 　　(Er frage sie.) (Sie werde gefragt.) 　　Er kommt. 　　(Er komme.) 　　现在完成时 　　Er hat sie gefragt. Sie ist gefragt worden. 　　(Er habe sie gefragt.) (Sie sei gefragt worden.) 　　Er is gekommen. 　　(Er sei gekommen.) 　　过去时 　　Er fragte sie. Sie wurde gefragt. 　　(Er fragte sie.) (Sie wuerde gefragt.) 　　Er kam. 　　(Er kaeme.) 　　过去完成时 　　Er hatte sie gefragt. Sie war gefragt worden. 　　(Er haette sie gefragt.) (Sie waere gefraft worden.) 　　Er war gekommen. 　　(Er waere gekommen.) 　　将来时 　　Er wird sie fragen. Sie wird gefragt werden. 　　(Er werden/wuerde sie fragen.) (Sie werde/wuerde gefragt werden.) 　　Er wird kommen. 　　(Er werde/wuerde kommen.) 　　将来完成时 　　Er wird sie gefragt haben. Sie wird gefragt worden sein. 　　(Er werde/wuerde gefragt haben.) (Sie werde/wuerde gefragt worden sein.) 　　Er wird gekommen sein. 　　(Er werde/wuerde gekommen sein.) 　　上面的内容就是关于德语独立动词的时态和语态，希望对您德语学习有所帮助，更多德语复习资料尽在这里，敬请关注。如果你还想学习系统的德语知识，可以选择我们这里的德语培训课程，老师会带着大家更好的学习下去。

日本的漫画和日剧，也有喜欢的日本明星，还有的人想要去日级别日语教学。对日语能力考和口译考试非常有经验;教学思路清晰，重点突出，注重解题能力的提高以及解题技巧的培养，短时间内提高准确率。热爱日本文化，课堂气氛轻松活跃。 伏泉老师 上海外国语大学日本文化经济学院日语教师，在从事教学之余，积极研究日语教学法，承担了上外校级重点学科建设课题项目，曾在《外国语文》等核心期刊上发表了多篇日语教学相关论文，对如何针对中国学生开展有效的日语学习指导有较深的积累，课堂讲解细致，分析全面，切中要领，效果考评优良。多次为学生开设日语能力考试辅导讲座，并曾独立指导培训班学员用一年多的时间实现了从零起点到一级的跨越，教学经验丰富。 　使用教材： 1、基础课

来了各种各样的问题 　　能不能成功看的是个人的努力 　　自从搬家之后身体就不好 　　答案：31242 　　6.この問いの答えとして、( )ものはどれですか。 　　1.にあう 2.につかわしい 3.にている 4.ふさわしい 　　7.( )のあと、A国との国交断絶したままだ。 　　1.パソコン 2.コンピューター 3.クーデター 4.データー 　　8.びっくりして、( )コップを落としてしまった。 　　1.思わず 2.知らず知らず 3.ふと 4.ついに 　　9.壊れやすいものだから、( )持ってください。 　　1.こっそり 2.そっと 3.さっさと 4.ゆったり 　　10.人との約束を( )様な人は嫌いだ。 　　1.破る 2.壊す 3.切る 4.たおす 　　作为本题的答案，哪个选项较为适合? 　　政变之后，就和A国断交了。 　　太惊讶了不经意摔落了杯子。 　　因为很容易损坏 请小心拿。 　　不遵守约定的人真讨厌。 　　答案：3 2 1 1 1 　　以上就是上海沪江日语培训小编分享的日语J-Test考试真题，在这里，小编还要和大家强调一个事情，做日语J-Test考试真题一定要按照考试要求去做，在做完之日语的小伙伴而言，在2020年受到疫情的影响后，不能及时的去参加日语后有什么不理解的地方，再去核对答案，这样才能对大家的学习起到一定的帮助。

　　对于日语学习者来说，日语的学习除了要依靠自己的学习能力以外，还要注意借助培训班的力量。今天，沪江日语小编就为大家重点介绍一下沪江日语三级初级班课程的相关信息，供大家参考学习。 　　一、开设班别 　　1、日语三级初级班 　　使用教材：《标准日本语》初级下册 　　课程费用：元 　　课程内容：采用日语授课，并结合情景会话及学唱日语歌曲，来提高学员的听说水平，每单元就会进行一次考试，使学员可以随时检验自己的学习效果，学完可达到国际日语三级并可用本中心知道报考每年12月初的国际日本语能力测试考试，获取国际证书;通过本中心考试，可获日语三级结业证书。 　　二、培训特色 　　1、由外籍教师、留学

做好语调的自然。如果我们不过语调这一关的话，其实外国人听我们说日语的感觉就与我们听着外国人说中文一样， 　　c、充分利用重读或者轻读技巧。提升日语口语水平要求我们平时在说话的时候都是带有着一定的侧重点的，所以在一些重要的日语单词上面，就可以重读，而在一些不重要的地方，就可以轻读。 　　b和c其实都是可以通过跟读与模仿大量经典的影视剧找到感觉的，这种方法既高效，又带有着一定的娱乐性。 　　3、语言的组织才是真正的核心。语音和语调其实都是比较基础的方面，对于日语口语学习来说，语言的内容才是重中之重，能说日语和会说日语完全就是两个概念。通常我们在说日语口语的时候，可能因为找不到合适的日语词汇来表达自己的观点，或者因为在词语组织上存在着问题，使得流畅度大大降低，这些都可以归结于词汇或者语法的不过关。 　　以上就是长沙沪江日语培训小编分享的提升日语口语水平的技巧。总之，大家平时在训练日语口语的时候，应该注重日语口语思维上的训练，也语已经很难满足需求了，大量的人开始学习第二门外语，日语就是通过大量地模仿一些地道的日语句子，然后来形成一种条件反射。因为我们大多数人在讲日语的时候，都是用中文产生概念，然后再试着讲这些概念用日语这门体系来进行表达，这个转化的过程一旦因为词汇或者语法的不过关，就会使得表达过程缺乏流畅性。

而是错的。 　　单词要在课上记住，并且是教师的责任? 　　是的，否则上课讲什么?单词都记不住，后续的环节会大打折扣。知识点是不是很重要，是不是能力的基础?如果在记忆上不需要帮助学生，那就是“师傅领进门，修行在个人”了。那样上课效率很低，学生会觉得自学也差不多。 　　为什么教学法理论不提帮助记单词是教师的责任? 　　你要是先掌握英语和拉丁语，你也不觉得记德语单词有多难，都似曾相识。并且你根不会觉得德语语法有什么难的，儿童的游戏而已。也许教学法的最初的大佬们就是一些这样的欧洲人。 　　那课后是不是也得很努力? 　　不需要。“理解”和“记忆”应该控制在课上，因为知识点都能讲到深层逻辑，所以三下五除二就解决了，余出来的时间就好进行“熟巧训练”了。但是熟巧训练很吃时间，所以课上只能达到初步的熟练。课后需要学生朗读和背诵，每天半小时，能做到最好，做不到问题也不大，至少不会掉队。 　　不需要大量作业? 　　作业要精当，语言类的应该主要是口头作业。课堂的效率才是关键，是重中之重。否则教师的作用在哪里?罗列知识，然后期待课后学生自动涨知识涨能力，无心插柳柳成荫?大量作业压榨学生的时间，是一种剥削行为，甩锅行为。因为学生疲于奔命做到了，有幸存者偏差;没语?大家可能有各自的想法，有人说需要“听说领先”，即听力和口语做到，教师就可以甩锅了。 　　所以你觉得这篇内容提到的内容是否可行呢?其实学习的方法与学习的技巧这些都是没有标准答案的，每个人的接受能力不同，对于知识的理解不同，更重要的是基础不同，学习的效果自然不同。所以适合自己的方法才是最好的!

学好一门外语走到哪里都不会感到孤独，通过这门外语你可以交很多朋友。世界那么大，你想去看看，前提是你要会这个国家的需要，如果你无法与他人交流，可能连自己的生活都不能保障。所以，想看世界的人们，还是先学好语言吧。 上海沪江日语培训，从零教起，轻松入门，掌握纯正日语发音，精讲常用关键词汇，由浅入深学习日语语法，采用从基础着手提升日语听说水平的方法，模拟一般日常生活场景，让学员在互动中学到实用日语。本课程也会带领大家初步了解日本文化和风土人情。 招生对象： 日语0基础、日语兴趣爱好者、准备出国留学、准备日企就业等，准备参加日语能力考 适合没有基础或稍有基础的学员，首先学习五十音图，让学生突破发音关，然后通过简单的短小对话和课文，学习基本语法、词汇及日常用语。都是日本人生活中常说常用的，学完了马上就能和日本人对话时用。同类词的总结是大家的日语一大亮点。前面有数量词、亲戚称呼等系列词都用格子框好了总结起来，而且许多细节的地方也都有讲解。 通过上述的简单介绍，相信你一定对沪江日语培训有所了解，另外，课程最后教授学员考试应试技巧，让学员顺利通语走到哪里都不会感到孤独，通过这门外语过为学习更高级课程打下基础。本课程能满足商务、生活、留学等学员的一般需求，帮助你实现梦想，成就自己。  

认为上海市紧缺人才培训工程项目。 　　学习目标 　　1. 掌握时政、经济、国际合作、文化等相关知识，提高日语实际应用能力; 　　2. 提升阅读能力、听力、翻译、口译等各项技能; 　　3. 掌握必备的翻译技巧,避免翻译误区，综合培养日译汉、汉译日两方面能力; 　　4. 达到中级口译考试水平，顺利通过考试。 　　にゃんこ先生 　　日语教育专业硕士，留日学习、生活多年。累积了丰富的日语学习和教学经验，提倡“简单主义”，擅长用最简单且生活化的比喻讲解、分析日语。曾就职于国内大学，教授日语专业学生大学日语课程。 　　王建明老师 　　上海工程翻译协会理事、 国家人事部全国翻译专业资格(水平)考试指定教材编委、上海市外语口译岗位资格证书考试(日语口试)考官、上海育成翻译培训中心校长。毕业于上海外国语大学日语系，东京都立大学，在日本生活工作多年。 　　sizuka先生 　　毕业于华东师范大学日语专业，日本城西大学，主攻国际文化;拥有多年留学及十几年教学经验，资深日语教师。精通日语初、中、高各级别日语教学。熟悉日语能力考和口译考试;教学思路清晰，重点突出，注重解题能力的提高以及解题技巧的培养，短时间内提高准确率。热爱日本文化，课堂气氛轻松活跃。 　　使用教材 　　新版日语中级口译岗位资格证书考试全套教程 ，包括： 　　日语中级口译岗位资格证书考试--口译教程 　　日语中级口译岗位资格证书考试--阅读教程 　　新版日语中级口译岗位资格证书考试-- 听力教程 　　新版日语中级口译岗位资格证书考试 -- 翻译教程 　　新版日语中级口译岗位资格证书考试-口语教程 　　【现在报名即赠全套教材】名师主讲+VIP小班实战演练，翻译口译全面提高，证书能力双丰收!具有日语N1级(原能力考一级水平或一级以上)水平的学员;对口译感兴趣，未来期望从事该语口译考试办公室等单位联合举办的中高级口译岗位资格证书以其极强的实践性，注重能力的考察培行业的学员;希望提高日语听说及口译技能，提升竞争力的上班族;想通过口译各科学习全面提高日语综合能力的学员;想要顺利通过上海外语口译证书考试(中级)的学员。