也是为什么通常外语学习在某一阶段里用适当强化的方式效果会更好一些的缘故。 　　(二)另外，成年学习者有意识地接触一些有关语言本身的理论知识也会有助于掌握英语。例如：了解一点英语的构词规律可以加速扩大词汇量;了解一些语音、语法知识对理解和表达也是有成人学习英语不像我们年轻人一样学起来那么快，需要一定的过程。但是，我们既然学的慢，我们就要下工夫去学益处的，可能会有举一反三的效果。当然这并不意味着把有关的理论知识当作学习的主要任务。 　　成年学习者常常不自觉地把英语与汉语作比较，找出它们的异同。往往正是在这个时候人们才开始对语言多了一点理性认识。其实，这种比较如果能以正确的理论知识作指导，就可能产生积极的效果，会有助于减少来自母语的干扰。 　　(三)除了共性的东西，英语学习者又有许多个别差异，例如学习动机、学习方式、性格、智商乃至语言天赋等方面的差异。这些因素可能会或多或少地影响英语学习成绩，但是其中许多是可变的。成年学习者了解到这点就可以尝试着进行调整和改进，从而提高学习效率。

有的生活经验出发，让学生经历知识的形成与应用的过程，从而更好地理解数学知识的意义，掌握必要的基础知识与基本技能，发展应用数学知识的意识与能力，增强学好数学的愿望和信心，关注学生个性品质的培养塑造;不仅促进学生在德、智、体诸方面较全面地发展，而且促进每个学生相对于他自己而言是最好的发展。 　　著名人才学家王通讯认为：“我们过去强调共性较多，强调个性较少，对个性凸显者往往缺乏宽容。这就有一个转变观念的问题，我们应用一题最爱的心去保护孩子个性，而不能用统一模式来评价孩子个性的发展。” 　　注重学生个性的素质教育应包括以下几个要点： 　　一是把学生看成一个理性，感性和灵性的“全人”，而不是吸收、储存知识的仓库或者专门应付考试的机器人。 　　二是确认“教”是手段，“学”才是目的;教师不是教“教材”(书)，而是教“学生”(人)。 　　三是教师应了解、尊重、欣赏并发挥学生个性，因材施教，达到人尽其才。 　　四是通过各种教学设计与措施，使每位学生获得成功的经验，进学习是指学生自己的学习，是主体教育思想在教学领域的反映，以弘扬学生主体性为宗旨，以构建体现学而由先前成功的经验帮助学生以后不断获得成功。 　　上述就是沪江小编论述的数学新课程中学生的主体与自主学习的内容。数学教学活动必须建立在学生的认知，发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应着眼于学生终生学习的愿望和能力，从学生的生活经验和知识经验出发，根据学生的年龄特点和心理发展规律围绕教学目标，精心选题，加强课堂练习，以达到学习目标。

　　如果你在德国生活或者去德国旅游，不会点常用语怎么能行呢?尤其是去餐厅吃饭，难道要一个个的用手比划吗?掌握一些点餐用语比较实在，如果你还不会，那就赶快来看看下面这些内容吧，说不定能给正在学德语的你一些启发呢。 　　德国的正式大餐从“开胃酒”(Aperitif)开始，常见的有啤酒、果汁、汽水、可乐、鸡尾酒等。因此，在餐馆点菜一般从点饮料开始，然后是餐前小吃(Vorspeise)，主要是汤或者沙拉。接着是主菜(Hauptgericht)，主要是肉或鱼及配菜(Beilage)、主食(如土豆、薯条、米饭);最后是饭后甜点(Nachtisch)，主要是冰激凌、水果或布丁。结账时，如果没有事先说明谁请客，都是AA制，各付各的账(getrennt)，同时还要付服务员小费(Trinkgeld)，通常是结账费用的10%。 　　找座位 　　-Entschuldigung! Ist hier noch frei? 不好意思，这里有人坐吗? 　　-Na klar, bitte./ Bitte nehmen Sie Platz! 请坐! 　　Hier ist leider besetzt. 有人坐了。 　　小伙伴们商量点什么 　　Wasmagst du? 你喜欢吃/喝什么呀? 　　Magstdu...? 你喜欢吃喝...吗? 　　Ichmöchte gerne ... 我想要... 　　Ichhätte gern... 我想要... 　　Ichnehme... 我想点... 　　Möchtestdu auch...? 你也想要...吗? 　　可以点餐啦 　　-Können wir bestellen, bitte?/ Kann ich bestellen, bitte? 我们/我可以点餐了吗? 　　Herr Ober, wir möchten bestellen./ ich möchtebestellen. 服务员，点餐! 　　-Ja, natürlich. 当然，没问题。/ Ja,sofort.好的，马上。 　　-Bitte schön, was wünschen Sie? / Sie wünschen? 请问，您想要点什么? 　　Was möchten Sie essen/trinken?您想吃/喝什么? 　　Was hätten Sie gern? 您想要什么? 　　- Möchten Sie auch ... ? 您也想要...吗? 　　- Ja, bitte, gerne.是的。/ Nein, danke!不啦，谢谢! 　　- Möchten Sie sonst noch etwas? 您还要点什么吗? 　　- Ja, ich möchte noch...是的，我还要... / Nein, das ist alles.不啦，就这些了。 　　- Mitnehmen oder hier essen? 外带还是在这吃? 　　(注：对食物、饮料有啥要求可以再补充哦) 　　付账啦 　　-Herr Ober, die Rechnung bitte! 服务员，结账! 　　Wir möchten gern bezahlen. 　　-Zusammen oder getrennt? 一起还是分开? 　　-Zusammen bitte./ Getrennt bitte. 　　- Moment! (计算中...) Das macht...Euro. 总共...欧元。 　　- ...Euro. Stimmt so. 给你...欧元。就这样吧，不用找了。/ 　　- Hier sind.... 给你...欧元。 　　- ...Euro zurück. 找你...欧元。 　　- Das ist für Sie.这是给您的。 　　- Vielen Dank! Auf Wiedersehen.非常感谢，再见。 　　上述内容大家看明白了吗?掌握外语不是一件简单的事情，可能我们在平时学习的时候经常会忽略小细节，有时候细节也决定着考试的成败，大家还是好好注意一下吧。如果你对德语还有哪些疑问的话，欢语怎么能行呢?尤其是去餐厅吃饭，难道要一个个的用手比划吗迎来这里和我们一起交流学习吧!

能把事情做完? 　　How much longer will it take you to get all of this stuff done? 　　或者How much longer would you need? 　　How long 跟How much longer 是不太一样的。How long?是询问需要多长时间，How much longer? 是还需要多久? 　　9. 再给我十分钟。 　　Give me ten more minutes. 或者Give me another ten minutes more. 　　常常会出现在一个数字的后面指再多一点的意思。例如，还需要五块钱就是five more bucks，再来一次就是one more time。 　　10. 我下次不要再临时抱佛脚了。 　　I don't want to be the last-minute person next time. 　　Last-minute person 专指那种任何事情都要拖到最一分钟才做的人，当然，根据每个人混的程度之不同，也有人被形容为last-second person，或是last-hour person。这些都是用来形容那些喜欢临时抱佛脚的人。另外大家在外企最最讨厌的事就是last-minute change，临了了开始改方案了，这种是最烦的。眼瞅着快做学习商务英语不但可以提高学员的英语水平，提高英语的能力，还可以通过学习商务英语完了，老板来一句，我觉得这样好，你改一下吧。那个时候想死的心都有。所以最后一刻改东西，我们叫做last-minute change. 　　以上就是沪江小编为大家整理的商务英语速成技巧，商务英语的学习是很困难的，但是只要掌握了方法和技巧，短期内还是可以起到很好的效果的。

须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这学语文的学就是联合内容要点加以概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。 　　3、概括全文的主要内容的答题公式：谁----为了什么-----做了什么----结果怎样 　　4、说说主人公思想性格变化题型----关键要答出“变”来，如：他从以前……变得…… 　　5、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情 　　记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什么赞扬;或反对，为什么反对。 　　记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情(托物言志、借景抒情)。 　　以上就是沪江小编与大家分享的关于小学语文阅读理解提分的技巧，希望同学们能够深入掌握这些提分方法，切实提升自己阅读理解解题的综合实力，取得理想的阅读理解分数。

学英语四级来证明自己的英语实力，但是，我们不是大学生，我们还能继续考四级吗

到了初中水平,孩子的听.说.读写能力相应也会达到较高水平。 　　2、学会音标，为背单词扫清障碍。要想高效背诵单词，学会音标很重要，会音标对背单词的好处： 　　(1)自己会拼读单词发音，通过以音领意，帮助孩子背单词; 　　(2)学会音标里的拼读规则，如oo在一起发u,ea在一起发i 帮助孩子高效背单词。 　　3、正确背诵单词的方法。正确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍。 　　笔者推荐以下学习方法： 　　(1)首先学会单词发音(跟老师或英语学习软件、有声词典等读); 　　(2)每个单词在纸上写5-10遍(此步最重要); 　　(3)用眼、口、耳、脑进行综合记忆; 　　(4)进行单词测试，检验学习成果，把不会的筛选出来，并进一步记忆; 　　(5)在遗忘临界点重复记忆学会的单词，克服遗忘。 　　4、通过大量读、背英语文章帮助孩子巩固已经学会的单词。大量读、背英语文章，可巩固已经记住的单词，同时也能掌握相应的语法，提高英语的听力，可以说是英语学习的法宝。 　　5、运用现代化工具,帮助孩子背单词.。英语学习环境很重要，我国学生学习英语，缺少语言环境，这是事实，然而可用其它手段进行补充，充分利用计算机多媒体技术，可极大丰富孩子的学习内容，提高学习兴趣。 　　小学阶段并不是注重成绩的阶段，这时候需英语有着越来越重要的地位。怎样学好英语要去培养孩子对英语的学习兴趣，通过对我们现有的媒体工具去提高孩子的学习兴趣。沪江小编建议家长们可以多带孩子看一些美剧，看一些有意思的动画片，这些都可以帮助到孩子们学习英语。

成性评价中的一部分，在学生学习过程中起到非常重要的作用。 教师在教学过程中，逐步引领学生能正确客观地进行自我评价，如用表格的形式把每天学习结果记录 下来(如单词记忆、语言积累、知识运用、单元总结等)，并对自己的表现做 出评价，觉得自己做的好就为自己画上一个笑脸。每周一表格，记录自己的收获和下步 需努力的地方。长期下来，结合学生评、家长评、教师评等方法，学生养成了自学和自评的好习惯，并且能及时发现不足，调整自己的学习目标和学习策略。 自评策略的使用，激发了学生学习英语的积极性，诱发了学生潜在的学习动力，建学阶段的英语学习也是非常重要的，因为英语作为大部分小学生第二个接触的语言，在学立了学生的自信心，而且大部分不同层次的学生在学习上都明显提高，为进一步学习打下良好 的基础。最后我们有必要指出，小学生学习英语的策略的培养和指导，必须因人而异。只有这样，英语学习策略才会真正促进学生的英语学习。 当前，小学英语教学的目标和任务是以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能 力为重点，激发学生学习英语的自信心。养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法;使学生通过学习获得良好的语音基础，初步的语感和用英语进行简单的日常交 流的能力;培养学生初步的观察、记忆、思维、想象能力和自主学习能力;帮助学生了解一些中西文化的差异，培养学生爱国精神和社会公德意识，为他们进一步学 习打下良好的基础。因此，在小学英语教学中，教师应让小学生在学习和应用语言过程中逐步学会如何学习。即在教学中渗透给他们一种学习理念和方法，让他们养成良好的学习习惯。  

要花太多时间在这里纠结。试着在剩下的几秒钟内再次浏览下一个题可以目的选项。通过再次浏览，考生基本上可以预测所提问题的大致方向，从而使自己在听力考试中处于主动地位。 　　第二，听时要注意集中注意力 　　在理解主要思想的基础上，掌握所听到的主要内容和相关细节。同时，应利用预读中获得的潜在信息和发音等手段来掌握关键点，关键信息和数字应以熟悉的形式快速记录下来。 　　这时，耳朵和眼睛应该一起使用，耳朵应该听录音的信息，眼睛应该观察卷面信息，并在听的同时分析和整理信息。如果遇到一个无法回答的难题，果断放弃，猜测答案，然后专注于下一个问题。 　　以上就是沪江小编跟大家分享的大学英语听力考试应该怎么听的方法分享，总之，同学们必须相信自己的能力，坚信只要我们专心答题，就能充分发挥自己的实际水平。

用在刀刃上。 　　就英文来说，删掉不必要的词句。比如，可以说“consensus”的时候，就不要说“general consensus of opinion” 　　同时，也建议删除介词结构(比如point of view变成viewpoint)，用名词结构代替分词(protected代替provided protection to)，并且用意义更强的动词代替系动词((indicates 比 is indicative of好)。 　　4、避免行话和空话 　　商业写作充斥着专业性的术语和缩写词。虽然这些词有时候可以用来有效缩减篇幅，但它们更多地体现了懒惰和混乱的思考。过多堆砌行话会让读者感觉在坐飞机——或者根本不知道你在说什么。 　　术语并不能给文章加分，清晰和简洁是永恒的主题。避免使用假大空的词汇，人们经常错误地相英语已经被广泛应用，但是很多人在使用的过程中总会出现这样那样的问题，尤其是写作方面，那么对于写作能力不好的同学信用华丽辞藻代替普通词汇是智慧的象征，其实不是这样的。 　　5、写完读一读 　　把自己想象成读者来阅读。要点清晰吗?结构缜密吗?句子简洁吗?布莱克本建议大声读出所写，这会让瑕疵自己暴露：观点之间的跳跃性、句型的冗杂、某些枝节的过于详细…… 　　不要害怕让你的同事或朋友帮你改文案。心态开放地接受他们的反馈，不要抵触。修改本身就是友谊的体现，这并不是攻击性行为。 　　6、每天练一练 　　写作是一项技能，训练才能强化技能，你可以每天阅读写作水平高的材料，并且注意选词、句子结构和行文方式。 　　改变发生在写作和修改自己文章的过程中，并且这并非一蹴而就，花时间是值得的，因为好的作者在这项工作中自己会发生改变。 　　以上就是沪江小编为大家整理的提高商务英语写作水平的方法，不管是为了应对商务英语考试，还是为了工作中的需求，提高商务英语写作水平都是迫在眉睫的事情，如果你没有找到好的方法，可以参考本篇文章。