得好可收事半功倍之效。但初学者可能要问，怎么判断录音发音的好坏。有几种解决途径，如找老师或学日语多年的朋友帮忙，或看课文录音是否日本人读的等等。在此，笔者推荐的《新世纪日本语教程中级》、《标日》、《新编日语教程》1-6册、吴侃《高级日语》等都是读得很不错的。绝对不推荐的是一本叫作《新编标准日本语·高级篇》的书，汇智出的，38元，书中错误不断不说，读课文的是我们同胞不说，但课文读得简直听不下去，断断续续没有丝毫语感，发音还相当不准。此书的封面介绍还说“很快便能教您说一口地道的日语”，但如此课文录音听了以后不教坏了才怪。希望初学者们要谨慎再谨慎。 3、教材最日语的人来说，如何选择一本合适的日语教材是学好日语的前提。现如今，各种教好有相关配套的辅导书，辅导书的内容里除了讲解难词难句以及课文译文外，最好能有讲解课文背景与课文语段和篇章赏析的。但似乎有赏析的很难见到。不得不承认，这方面，英语辅导书的水准要远远超出日语的。 选对好教材，你才能更有兴趣的去学习日语，毕竟教材是适合自己的。是向着自己的兴趣方面发展的。所以你的日语刚开始进入会很快。学习水平也会很快地提高。短时间类效果很好。

日语学习要一定要把基础打好，才可以进行后续学习，如果没有掌握好的日语要把初级教材束之高阁要勤于复习，要边复习初级内容边学习新的语法点才能更熟练地掌握日语的语法体系。平时除了要记忆语法的意思之外，还有注意它们的接续方式，日语语法的接续方式是有规律可循的，但是也很容易记混，所以大家不能偷懒，学会用自己的方法归纳总结，对于意义相近的文法，要做好辨析，这样会大大提高做题的正确率。可能有些同学喜欢在网上搜一些别人整理还的，但是实践证明，自己动脑整理的才会印象更深刻，别人的方法借鉴一下就好。 　　最后来看看长篇课文的学习。 　　中高级日语学习和高级日语学习的另一个不同就表现在课文的长度上面，有的同学一看文章篇幅就不由地产生了厌烦情绪，这是一定要克服的。如果你觉得文章过长不愿意去看不妨闭上眼睛听一下课文的音频，这也能起到课文预习的作用。建议大家在正式进入学习内容之前，将课文多听几遍，不要看书，听不懂也不要看书。等听到对课文有所熟悉后，正式学习课文的词汇、语法，消化一下后再听几遍，有许多地方你会有“恍然大悟”的感受。 　　以上就是沪江小编为大家带来的零基础学日语该注意一下什么问题的全部内容介绍，感谢大家的阅读。同学们在日语入门学习的过程中，要善于寻求适合自己学习日语的方法以提高学习效率。

本是我在大陆看到最好的语法书了，没有之一，语法现象由浅入深，解释也非常明了，具体的研究成果也比较新(包括的敬语的分类等)，且包括了大量日文的解释。 　　5、日语初级语法书：轻松躲过日语能力考试中的语法陷阱 　　这本书先以实际应用的场景把容易错的语法领出来，然后纠正至日语学习者来说，语法可能是日语学习中的难点。实际上，只要大家选择一套适合自己的语法书，语正确的说法，并且说出说错的后果，让你印象更深刻。语法都是以表格的形式列出来，把容易错容易混淆的语法统统列出来对比，精确到每个助词两两对比用法的差别，是做选择题的宝典。 　　以上就是无锡沪江日语培训班的老师为大家推荐的关于初级日语语法的相关书籍，希望对大家日语语法学习效果的提升能够产生积极的作用。也希望大家能够选择沪江日语培训做为自己日语学习的助手。

书中插图不错，比较注重日语教学，尤其是口语会话的情景性，课文内容相对其他教材来说比较贴近生活，内容很新。还有一点要提，这书前4册是0基础到中级，后两册为高级。如果是自学而且仅仅是为了能考出日语能力考试的话，这套书就非常推荐了。可以说，这日语，我们最重要的就是选好一本适合自己的教套书是新世界专门为日语能力考试而编出来的。前4册有辅导书卖。 5、《新世纪日本语教程》、《新世纪日本语教程中级》，外语教学与研究出版社，冯峰主编。 此系列原是为大学日语二外而编写的，配套MP3非常好，而且阅读课文的女声就是《新编日语教程》与吴侃《高级日语》中的女声，但一直不知道阅读者的名字，很遗憾。内容比较新，课文字体很大，看得也舒服，有标注假名，文章选自报刊者居多。 上面介绍的这些教材都很好，也很实用，大家自己看看，然后选择一本适合自己的教材，最好好好学习一下日语，不要荒废了自己的时间。

来了新的活力。尤其在“图形与几何”这一领域的教学时，信息技术支持的教学具有资源丰富，能化静为动、化虚为实、化繁为简、化抽象为直观等特点。使得教师的教学更加直观、生动有趣，使学生的学习变得更加方便、简单、易于理解，由直观到抽象再到几何模型的形成过渡的更加自然，对帮助学生建立空间观念起到了巨大的作用。 　　(二)《全日制义务教育数学课程标准》(2011版)关于“空间观念”学习中帮助学生建立空间观念的教学要求。 　　在“图形与几何”的学习中，应帮助学生建立空间观念。《全日制义务教育数学课程标准》(2011版)中指出空间观念是：能根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体;能够想象出空间物体的方位和相互之间的位置关系;根据语言描述或通过想象画出图形等。 　　这不仅仅是一个定义，更是对广大教师提出的明确的教学要求和教学目标，就是在教学过程中要引导学生从形象思维过教学的实施者、组织者、引导者，教师要充分认识、理解《全日制义务教育数学课程标准渡到抽象思维，帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力。空间观念的建立是学生认识空间世界的基础，也是学习好较为复杂的图形与几何知识的基石，更是创新精神所需要的基本要素。 　　希望上述沪江小编对于义务教育数学课程标准的相关内容的分析能够帮助广大教师深化对于义务教育数学课程教学标准的理解和应用，提升自己教学的实际效果。  

经常使用缩略语，但这些缩略语在写作中是一大禁忌。考生们在写作文的时候，因为时间紧张，也会出现写缩略语的情况。这一点也应引起注意：“난”要写成“나는”，“에선”要写成“에서는”;“에겐”要写成“에게는”，“근데” 要写成“그런데”等 　　其他 　　写作时常有一些习惯性的用法。这些用法没有固定的规律，需要大家在学习的过程中逐渐积累：比如：在写作中그런데换成그러나会比较好;“그러므로”后面要加结论，不加原因。事实上有许多因素都会影响考生的写作成绩，比如合适的语法表达及词汇运用，正确的写作格式，清晰的逻辑，工整的字迹等等。 　　我们现在处于学习阶段，写作时语会有句子不自然等情况是很正常的。平时应多加练习写作，并主动找老师修改，总结把自己的错误，只有这样才能不断进步。当然了，坚实的语法基础才是王道。韩语学习中遇到的各种问题希望大家都能够好好了解。

而是错的。 　　单词要在课上记住，并且是教师的责任? 　　是的，否则上课讲什么?单词都记不住，后续的环节会大打折扣。知识点是不是很重要，是不是能力的基础?如果在记忆上不需要帮助学生，那就是“师傅领进门，修行在个人”了。那样上课效率很低，学生会觉得自学也差不多。 　　为什么教学法理论不提帮助记单词是教师的责任? 　　你要是先掌握英语和拉丁语，你也不觉得记德语单词有多难，都似曾相识。并且你根不会觉得德语语法有什么难的，儿童的游戏而已。也许教学法的最初的大佬们就是一些这样的欧洲人。 　　那课后是不是也得很努力? 　　不需要。“理解”和“记忆”应该控制在课上，因为知识点都能讲到深层逻辑，所以三下五除二就解决了，余出来的时间就好进行“熟巧训练”了。但是熟巧训练很吃时间，所以课上只能达到初步的熟练。课后需要学生朗读和背诵，每天半小时，能做到最好，做不到问题也不大，至少不会掉队。 　　不需要大量作业? 　　作业要精当，语言类的应该主要是口头作业。课堂的效率才是关键，是重中之重。否则教师的作用在哪里?罗列知识，然后期待课后学生自动涨知识涨能力，无心插柳柳成荫?大量作业压榨学生的时间，是一种剥削行为，甩锅行为。因为学生疲于奔命做到了，有幸存者偏差;没语?大家可能有各自的想法，有人说需要“听说领先”，即听力和口语做到，教师就可以甩锅了。 　　所以你觉得这篇内容提到的内容是否可行呢?其实学习的方法与学习的技巧这些都是没有标准答案的，每个人的接受能力不同，对于知识的理解不同，更重要的是基础不同，学习的效果自然不同。所以适合自己的方法才是最好的!

上了奈央子…… 　　3.《電車男》単行本 　　《电车男》故事来源于一个网日语初学者常用的新标准日本语、大家学日语等教材，但是大家在日语名为“电车男”的青年男子在日本最大的综合性论坛2ch上发表的一个帖子，在这个帖子里，“电车男”真实地记录了自己和“爱玛仕小姐”偶然相遇到认识交往过程中的点点滴滴，而在这期间，更有很多热心网友为这个不通世物的御宅族出谋划策，于是“电车男”的经历在日本网络上成为人们津津乐道的话题。 　　以上就是沪江小编推荐的几本适合日语基础入门的书籍的全部内容介绍，感谢大家阅读。如果你想关注更多日语学习资讯，欢迎继续关注沪江日语网，小编会持续为大家更新。

常用的语言，在日语中，寒暄也有专门的表达方式。新编日语教程中就有关于寒暄内容的讲解。借助于中文的意思，把相关日语寒暄部分弄懂。下面就一起来学习一下这部分内容吧! 「あいさつ」意思中文的寒暄。 おはようございます。(早上好) 解说：おはようございます。是日本人当天第一次见面而使用的寒暄，不过日本人很怪，有时候下午也使用おはようございます。回答也是おはようございます。地位高的人对地位低的人说おはよう，而地位低的人说おはようございます。平辈和关系很好的朋友可以使用简体おはよう。笑话日本不管多大的官在听到おはようございます都说おはよう，不像中国的领导，下级说：早上好，领导的回应是：恩。就走了。可见日本是一个注意礼节的国家。有很多地方值得我们学习。 こんにちは。(你好!) こんばんは。(晚上好!) 解说：こんにちは。是白天用的，こんばんは。是晚上用的。不是「は」要读做HA吗?注意的是最后的「は」要读做「わ」，强制的。也有日本人写成こんにちわ　こんばんわ。回答也是こんにちは、こんばんは。 おやすみなさい。(晚安!) 解说：おやすみなさい晚安。相当英语中的Good night。长辈对晚辈说おやすみ简体，而晚辈对长辈要说おやすみなさい。敬体。　 いってきます。(我出去了!) いってらっしゃい。(您走好!) ただいま。(我回来了!) おかえりなさい。(您回来了!) 解说：看过日剧的朋友知道，外出时和归来时分别说这两句いってきます。/ただいま。我出去了/我回来了。而在家里迎接的人(在日本80年代时期、女性在结婚后是不工作的)，一般是妈妈或者是妻子说：いってらっしゃい。/おかえりなさい。您走好/您回来了。老板出去谈生意时候外出也说いってきます。 ありがとうございました。(谢谢!) どういたしまして。(不用谢!/没事!) 解说：ありがとうございました。应该是初学者听的最多句子了吧。就是谢谢。还有一句ありがとうございます和ありがとうございました。有什么区别呢?举个例子。在考试前，想语是人际交往中常用的语言，在日语中，寒暄也有专门的表达方式。新编日语教程找人作弊先感谢ありがとうございます，考试后，作弊成功说ありがとうございました意为考试结束了，感谢对方(笑)。ました是我们以后学习的过去式敬体。而どういたしまして是ありがとうございました的对应句子。意思是不客气，不用谢。 すみません。(对不起!)/ごめんなさい。(对不起!) 解说：道歉有两种说法すみません/ごめんなさい。又有什么不同呢?すみません和英语的Excuse me一样，意为打扰，用于得到他人帮助时使用，比如问路先说すみません，电车男经常说的话。而ごめんなさい是做错事的道歉，我错了的意思。比如踩了别人的脚就要说ごめんなさい。 さようなら。(再见!) 解说：前两年伊能静的洗发水广告，さようなら头屑。(好象听起来有点さゆなら)，一般日本人不大说。但是作为课本上的内容还是带过。现在日本年轻人一般使用バイバイ。(byebye) 寒暄用语也是我们日常生活中经常遇到的，也经常使用的话语。在学习日语这部分内容时，要把新编日语教程中寒暄用语尽可能的背诵，这样无论是交流还是考试都能回答的出来。

日语和别人问好，却不知道怎么说，别人帮助你，却不知道用日语怎样道谢，今天就和大家讲讲很初级的一些问候等生活用语常用，一般在很正式或会很久不见的情况下才用） 3、再见——加（比较随意的时候说）或者 加阿乃 （平辈，同事之间说） 4、明天见——加，阿西大 四、表示肯定或否定或疑问时的用语 1、是——咳伊 2、不是—— 伊亚 3、什么?——哪尼？ 4、行—— 一内 5、不行—— 打卖 6、这是什么？——苦来挖 囊打卡？ 7、为什么？—— 囊打？ 8、不知道——希拉那依 9、没有——哪印 10、有——贴依 鲁 五、吃饭前后的礼貌用语： 1、我要开始吃了—— 一 他 打 kei 妈思 2、我吃饱了——高西锁 撒马 带洗他 3、好吃——袄 一 隙 六、与客人的礼貌用语： 1、欢迎光临—— 一拉虾 一妈塞 2、请喝茶—— 袄 恰袄 到造 3、让您久等了——袄买他塞 西妈西他 七、家庭成员的称谓用语 1、妈妈——欧 卡 桑 2、爸爸——欧 多 桑 3、哥哥——欧 尼 桑 4、姐姐——欧 内 桑 5、弟弟——欧 偷 偷 6、妹妹——依 毛 偷 7、爷爷辈——欧 吉依桑 8、奶奶辈——欧 巴阿桑 9、阿姨辈——欧 巴 桑 10、叔叔辈——欧 吉 桑   你学会了吗？这些基本的日语源于生活，要多学多用才能更快的记住哟~ 我们一起来学习这些简单的初级日语吧~