英语”，但只要努力去学习英语口语，终有一天我们会麻溜地讲出英语口语作到6:00左右。 265. I used to have dinner at 7:30 and go to bed early.      我过去常常在7:30吃晚饭，而且睡觉很早。 266. My brother and I used to go a lot of places together.     我和我哥哥过去常常一起去一些地方。 267. We used to go to the movies about once a week.     我们过去常常一周去看一次电影。 268. We used to have a lot of interesting friends.     我们过去有一些很有趣的朋友。 269. My

北京外教在全国来说是相当专业的，基本代表这当下中国的外教师资的最高水。北京外教就我们国家学习英语会有一些限制，于是产生所谓的腔调问题。但这并不表示青春期以后就不可能学好另一种语言，只是说明了成人在发音上会有限制，需要花费更大工夫才能达到孩童时期所拥有的发音弹性。 　　三，记忆力好、模仿力强。孩子从出生后，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音，看到的影像，以及触摸到的东西，渐渐地组成有意义的概念，到了一二岁时，孩子就能模仿大人的发音、姿态、手势、自然的动作语言。 　　四，少儿外教建议越早学习，词汇累积量越大，语法的掌握也越正确。语言的学习，需要靠时间来累积词汇量，而语法的掌握，也必须在时间和经验中修正改进，这样一来，词汇量越丰富，孩子就越能将意思表达清楚，而掌握语法的能力越好，孩子越能流畅地说英语。 　　五，可以给脑细胞丰富的刺激。俗话说：三岁定一生。人的大脑中有几亿个细胞，连结成庞杂的网络，而这些脑神经细胞在三岁时发展达最高峰，如果在三岁前没有给予大量刺激，部分脑神经细胞会因为无用而萎缩。 　　少儿外教所说的对孩子从小进行英语教学，并不是那种对孩子一教包会的“填鸭式”教育!而是一种爱的态度，是语言环境和肢体表情的融合，是挖掘孩子潜质的智力开发，从而掌握孩子的年龄特征和教学科学性，营造家庭、学校、社会三大学习环境，透过“看、听、玩”、“说、读、写”六大学习功能，多方刺激、反复练习，完整持续的达成教学目标。

就得做到以下几点： 　　1、“凤头”。所谓“凤头”，就是文章的开头要入题。文章的开头要简短，用一两句话点出要写的内容，使作文者尽快进入意境，达到引人入胜的效果。可以用提问的方式，也可以用总括式、倒叙式、追忆式、抒情式、引文式，还可以用先声后人式等方式来开头。 　　2、“猪肚”。所谓“猪肚”，是指文章的内容要写得具体、详细、丰富。当我们做文章时，文章的内容要紧紧地围绕主题，尽量使内容写得更具体、详细、生动，使主题得到有力的发挥。文章内容才会生动形象。 　　3、“豹尾”。我认为文章的结尾应该尽量做到简短有力，前后呼应。这语就是所谓的“豹尾”。这样可以达到一拢千斤的效果，令读者回味无穷。 　　作文的技巧和方法是在平时的写作实践中逐步摸索出来的，但是这说起来轻巧做起来却有些难。各位家长，如果你的孩子作文水平不高，语文成绩不理想，赶快想办法吧，时间长了会耽误孩子。沪江网校的语文课程，专门为有需要的学生和家长而准备。

语言表达能力对我们每个人都是非常重要的，与人交往，表明需求等等都需要这方面的技能，所以口语表达能力训练是非常重要的方法。今天就和沪江小编一起来看看怎样学习口语表达能力训练的方法吧。 1、语...

英语在我们的生活中越来越重要，好多的家长们都开始让自己的孩子在很小的时候就开始学习英语，特别是英语口语翻书，三岁多可以听短小的小故事，四岁多可以听有情节的故事。。。也是按照步骤来的，讲究适龄阅读的。再者孩子不仅是听语言，也是结合着画面进行猜词解义，例如有些中文绘本我们觉得孩子四岁才能看懂，可是两岁半也看的津津有味，除了看图理解之外还有着自己的符合年龄的判断，英文阅读也是一样。孩子读绘本不仅是语言的阅读，还包括图画的阅读，只要孩子有兴趣就行。 以上的内容希望各位家长们都仔细的看看，对照着内容学习一下。对于我们的孩子们的学习一定要有耐心，然后慢慢的教会他们，希望对大家有帮助。

英语专业，怎么把口语听力学的这么好！在小编看来，英语表达； 　　第四阶段：完成句子的表达； 　　你从中受到什么启发了吗？ 　　1.大量输入听力资料。 　　听力方面，要注意练听力，是听大意而不是考听懂每个单词，字对字翻译是个要命的坏习惯。 　　2．不怕说错话丢人！ 　　你有多少次因为担心语法错误，选词不当而一语不发？英语重要的是交流，想想婴儿学过语法吗？记住流利口语要经过无数次语塞，语法错误，用词不当。N次*（语塞+语法错误+用词不当)=流利口语； 　　3．主动造句是王道，重复别人的句子，永远只是鹦鹉学舌。 　　疯狂英语为什么没落了？有谁还信李阳疯狂英语那一套吗？每天歇斯底里地背诵着千八百个句子，请问见到外国人，您能够想到其中任何一句吗？这样的学习方法太机械了。疯狂英语只停留在婴儿学习母语的第二个阶段而已。 　　无论背过多少单词，用得出来才是你自己的。我知道大家最头痛的莫过于没有语言气氛。谁都想有个老外朋友，最好是女朋友（呵呵），但不是每个人都能有这样的条件。何况我们中国人多少有点羞涩，而目的性太强的交朋友也会引起老外的反感。 　　

环境 　　“学习语言不是单纯模仿、记忆的过程，而是一种创造性的活动，是用有限的规则创造无限的句子。”可是，在中国学习外语是在汉语环境下进行的，在有限的课堂时间内学生听、说英语的机会少，偶尔进行的语言活动也不是为了交际，而只是为了练习而强迫进行的不真实的交际。课后学生也难有机会与英美人士交流，接触外语和使用外语的机会少，语言刺激不真实;学生之间缺乏用英语切磋的机会。在没有外语的环境中学外语，是不利于英语思维习惯形成的，同样对提高听、说水平也造成了极大的限制。而有的教材过分注重思想性、科学性、趣味性，但却缺乏时代气息、远离学生的生活，不考虑学生走课堂后是否仍能派得上用场，造成了学与用的脱节，背离了人们常说的Necessity is the mother of invention(需要乃发明之母)。口语练习的过程也英语口语历来都是中国学生的弱项，想要提高自己的英语口语，应该从最基础的做起，就是词汇和常用语就是对语言进一步感悟的过程，是在真实语境中恰当使用语言的过程。但中国大学英语往往是大班授课，学生的英语水平参差不齐。学生学习能力的差异、学习速度的快慢及对语言技能掌握的不平衡，使教师在课堂上开展口语练习有一定的困难和局限性。学生口语能力的提高仅靠在有限的授课时间里听教师说英语及在听力课上听英语磁带是远远不够的。教师应鼓励学生采取积极主动的姿态，在课外自觉寻找机会练习外语。比如，可以利用课外的时间听录音、听英语广播(如BBC，VOA，CRI等)、看英语原声电影，参加英语角、英语俱乐部、英语演讲比赛活动等方式接触更多的语言现象，更快地提高听觉反应能力。

话的能力，而不是简单的背句型、背语调、背电影里边的台词，要学习的是老外的习语，学习他们怎样描述事物的，学习怎样思维的。先是要模仿，后是要自己练习，慢慢形成整体的概念。这样便能学好英语口语，也不至于变得枯燥无味。 其最大的好处就是能够接触到较好且正宗的外教老师和准确的发音，所以很多家长都选择让孩子进入培训班，毕竟每位家长都希望孩子能够健康成长。 以上内容就是对北京少儿英语培训机构的作用，希望能够帮助到大家，祝大家身体健康，万事如意。

语

有人提问，关于一练口语就不知道说什么。我以前也有这种情况，和脏兮兮说，好吧!我们从这一秒开始就都说英语，我们不说中文了，光说英语!脏兮兮说：好!然后，两人一阵寂静……为啥一知道要开始说英语，就不知道说啥了呢?就是心态问题!一张嘴就怕错，怕丢人，其实有啥可怕的呢?你是中国人，不会说英语是正常的，你要是英语贼好，那你就是外国人啦!所以别怕，正是因为不会说才要练嘛!如果两个人练着练着就没话题可说了，哪英语。但在学习英语中，我们最怕的还是口语。口语怕你说一句：“you know what, i really have nothing to say...i just don't know what to say, and this feeling is killing me....it sucks! Speaking english is such a pain in the ass!!! ugh!" 哪怕这么一句英语也是你在练习的过程啊!总之，如果实在不知道说什么，就重新阅读“2. 考拉练习口语的方法 ---> 大学阶段 ---> 和自己说的时候”