对应的只有g和k这两个辅音，就算标注了紧音ㄲ为gg，真的能够准确地发出紧音吗?而韩语本身就是表音文字，每个字母应对一个发音，再用其他语言文字来标注只会加重大家的记忆学习负担。所以依然是上一个误区的解决方式：跟着读，读出来像，就可以了。 　　误区三、相似的发音、音变规则还没搞懂，复习完了再去学初级。 　　在英语中，元音在不同的情况下会发不同的音，比如a，有时是[ei]，有时是[a]，也有时是[æ]。这些变化都不是在学26个英文字母的时候学到的。韩语音变也是相学习韩语或者准备学似的。在发音阶段我们最多能够遇到五六十个单词，这些单词根本无法满足我们完全掌握发音规则的需求，所以学员只能一遍遍地去背诵规则，事倍功半。真正的音变学习，应该在初级中进行，在大家毫无所觉的时候成为一个发音的习惯，再回过头来总结，才能事半功倍。 　　总而言之，韩语发音的确复杂，但是并不是难。难就难在我们奢求在一个月之内完全掌握本该用一年时间潜移默化才能掌握的内容。所以在学习韩语发音的时候，请放下固有的思维模式，把自己当成一个小孩，不要做过度的思考，顺利地度过发音学习期，就能够进入进一步的学习了。

也是中国学生选择日本的重要理由之一。且这些日本的正规院校都获得了日本文部科学省和中国教育部的认证，学生和家长可以安心择校。 6. 留学一个国家，学习两门外语。 在日本留学，日语是必须学习的语言，此外，在日本的高等学府同样设置了外语课程(英语、法语、西班牙语等语言)，近几年，日本大学和大学院相继开留学在我国学设了英文授课课程，这样，对于中国的留学生来讲，毕业后可以熟练运用中、日、英文三种语言的学生不在少数。 去日本留学读语言学校的申请门槛低，费用也不贵，即便是没有日语基础的学生，只要完成国内十二年的教育学历，也可申请日本语言学校。就读期间，一年的学费+生活费大约在10万人民币左右，性价比较高。 针对上述我们对到日本留学的优势的分析，学生可以结合自身的需要看这些是否能够满足，如果多数能够满足的话，可以判断到日本留学是比较合适的选择。但是，如果多数不符合自己的需求，那么建议大家还是要认真考虑一下日本或者说出国留学这条路是否真正是自己想要的。

多了，这让我很恼火。 　　nervös 　　adj.紧张不安的，烦躁的，神经质的 　　z.B.Er war vor der Prüfung gar nicht nervös. 　　考试前他一点也不紧张。 　　müde 　　adj.困倦的，疲乏的，对...厌烦的 　　z.B.Peter hat viel gearbeitet. Jetzt ist er müde und geht schlafen. 　　彼得做了很多工作。现在他累了，上床睡觉了。 　　gelangweilt 　　adj.感到无聊的，厌烦的 　　z.B.Ich habe nichts zu tun und bin gelangweilt. 　　我无所事事，百无聊赖。 　　ängstlich 　　adj.害怕的，内心不安的，谨小慎微的 　　z.B.Mir wurde ängstlich zumute. 　　我感到害怕。 　　überrascht 　　adj.惊讶的，吃惊的，意外的 　　z.B.Wir waren über den herzlichen Empfang überrascht. 　　我们对受到热情的接待感到意外。 　　verwirrt 　　adj.迷惑的，困惑的，糊涂的 　　z.B.Ich weiß nicht, was ich machen soll. Ich bin total verwirrt. 　　我不知道我该干啥。我彻底迷茫了。 　　其实还有很多类似的词汇，不知道大家掌握得如何了?如果大家在学习之后还有余力的话，不妨每天背一背单词，毕竟词汇的意义是非常大的。语言的学习怎么可能离得开单词呢?所以如果大家还想了解更多的德语知识，也可学德语你对哪方面知识感兴趣呢?学以来这里和我们一起学习。

会被承认。 4.一些日用品大家可以少带，像日本的寮是会配备一些日常用品的。另外，大家可以在日本本地购买，这些东西的价格并不会很贵，如果是想多带一些衣服的同学，这里就需要好好研究下了。 5.现金的话随身带够三个月的生活费就好。像一些想要勤工俭学的同学来说，需要先去办理手续才可以。审核周期大概在一个月，而且也不一定马上就有收入来源。这里要说一下，如果说允许，最好准备20万左右的日元，来供日常开销就好。也需要准备些零钱，用来一些自助型设施，像贩卖机、电话、坐车等。  6.在准备去日本留学之前，最好把要去的地方的气候条件查明。日本的天气比较特殊，差异相对比较大，不过像日本女生的话即使是在像北海道那么冷的地方，冬天依旧是穿着裙子。而且在日本人们正式场合需要穿正装的，大家可以在国内准备下，像一些面试之类的。剩下随身的衣服就需要大家自己根据情况适量准备了。 7.这里还要提醒大家，千万不要怕孩子吃不好就从国内带吃的。假如要是超重的话很可能被罚款的钱就要超过几倍所要带的东西。而且相对限制比较多，这里不建议大家带，被查出来会被没收的。 8.随身最好携留学的决定以后，学生和家长就可以准备相关的材料和物品了，这些对于学生在国外留学带些证件照片，像一寸两寸的免冠证件照最好分别带够几十张，包括你办理的各种证件都是需要使用的，还有你在找工作中都需要用到。 上述的8条内容是在多样出国留学学生的调查过程中发现的必须带的内容，有些学生最后到国外了才发现这些东西在国内是可以廉价获得的，所以出国留学之前除了要准备相应的材料以外，还要准备一些必需的物品，保障自己留学生涯的顺利实现。

洲有的一种录取方式，每年两次。一种是图兰朵计划、马可波罗计划的预注册，另外一种是国际生预注册。 　　通过图兰朵计划和马可波罗计划赴意大利留学对语言没有要求，学生在国内先学习半年的语言，然后再赴意大利完成另外半年的语言，参加所申请的学校的入学考试，成绩合格，即可进入到专业课的学习。图兰朵计划和马可波罗计划是意大利与中国，两国政府间的教育项目，专门针对中国学生的留学途径。两次预注册都属于意大利大学的正规录取程序。 　　除两大官方计划，学生还可通过九月国际生途径赴意大利留学，但要在国内取得意大利语A2以上水平，申请9月份到意大利参加专业入学考试，考试合格可直接入读大学专业课程。 　　申请要求 　　通过图兰朵计划、马可波罗计划申请意大利综合类大学本科的学生，高考成绩不低于380分(满分750分);申请艺术类本科学生按照公式计算成绩：高考成绩+(艺术分

年前决定好想就读的语言学校，然后在入学时期前5至6个月前进行申校材料的准备。但是这只是缓兵之计，语言学校最多可以读2年，所以最好有明确的考学目标再去。 　2.研究生 如果大家认为自己已经具备了一定的日语能力，不想再花时间和精力去读语言学校，或者大家想尽早接触到教授的研究内容，那么赴日留学还有这样一种选择。 日本的“研究生”不同于国内的“硕士”，他是一个类似于预科生的阶段。在这个阶段大家可以进入教授的研究室一起做研究，一起做发表，教授和前辈们也会给大家一些修士考试的复习资料，便于大家备考修士。 当然，这么好的机会，也不是那么容易就能获得的。大家需要准备好一些必要的材料，提前跟教授联系，争取到一个教授的“内诺”才是作为研究生入学的关键。 3.G30 日本文部科学省为了国际化大学教育，在2009年启动了Global 30的英文授课项目。项目包含13所大学。G30项目主要针对英语基础较好，但日语偏弱的学生。 G30项目包括300门各类课程，大家在G30项目里都能找到自己的方向。毕业后大家既可以掌握英语，又可以学会日语，对外来求职很有益处。 　4.私立大学的别科 别科亦可称作预科，是指私立大学开设的日本语教育课程，期限为1年。 曾经具有优势，因为当时日本语言学校在留合格率较低且多是就学在留资格，但是从2010年后，就学和留学一体化之后，优势不再明显。而且相比语言学校，别科对学生语言能力的考察更为严格。 　5.修士 当然，如果大家觉得自己的能力足够优秀，或者想挑战一下自己，大家也可以选择直接参加日本大学的修士入学考试。有一些学校的往年修士考试题会在大学主页上公 布，但是在国外准备的话，只能把考试科目的教科书读熟读透，修士考的复习资料就没有那么充裕了。当然，有能力有毅力的学生，也是可以挑战一下的。 最后如果大家是想留在日本工作才去留学的，那么更要选择日本，因为日本在选择人才的时候注重的是能力，而不完全是大家之前的学习经历和工作经历。

咬了，医生不让我吃。 　　重点句型 　　---에게 + 被动型 　　惯用型，表示“被……” 　　예: 쥐는 고양이에게 잡혔다. 　　例：老鼠被猫捉到了。 　　同类句型 　　1. ---를/을 받다 　　与部分名词结合使用，表示“被……”。 　　예:결혼했냐는 질문을 받았어요. 　　例：别人问我是否已婚。 　　2. ---당하다 　　与动词结合使用，表示“被……”。 　　예:이번 일로 사기 당한 사담들이 많아요. 　　例：因为这件事而被骗的人很多。 　　3. ---되다 　　与一部分动词结合，表示“被……” 　　예:베이징이 멋지게 건설되었습니다. 　　例：北京建设得很美丽。 　　4. ---아/어/여 지다 　　与动词结合使用，表示“被……”。 　　예:이 연필은 글씨가 잘 써진다. 　　例：这支铅笔写字很漂亮。 　　二.表示使役和使役被动的基本句型 　　对话 　　가: 영수야, 동생에게 밥을 먹어 줘. 　　A: 英淑啊，给妹妹喂饭。 　　나: 알았어요. 　　B: 知道啦。 　　重点句型 　　1. ---가/이 ---을/를 + 使役动词 　　只用一个宾语表示被动。 　　예: 형이 동생을 울린다. 　　例：哥哥把弟弟弄哭了. 　　2. ---가/이 ---에게 ---을/를 + 使役动词 　　用直接宾语和间接宾语(通常是人)来表示使动。 　　예: 어머니는 아기에게 우유를 먹입니다. 　　例: 妈妈给孩子喂牛奶。 　　3. ---게 하다 　　表示“使……”，“让……”。 　　예:할머니께서 아이를 자게 하신다. 　　例：奶奶让孩子睡觉。 　　大家觉得这些内容有用吗?对你的韩语学习有帮助吗?如果你觉得有那就赶快收藏起来，平时也要好好去看去练，让自己熟悉知识点并且能够灵活运用。每一次的进步都不是偶然，都是我们努力得来。大家一起用勤奋与汗水浇灌成功吧!

觉得难度越大，尤其是日常生活用语方面，存在着很多奇怪的、变形的表达方法，所以必须特别悉心留意日本语的习惯性说法及习惯性表达法。如果认真学习两年左右的话，掌握日常生活用语及较高水平的日语表达技巧应该不成问题。 　　另外，平时与人沟通所需的日常用语，展开工作所必须的交际用语，既要做到表达准确，大方而又不失礼;日本又是一个十分讲究论资排辈的国家，对敬语的使用有相当苛刻的要求;以及涉及到专业性、技术性很强的用语、用法都是特别难的，一旦接触上了，只能要求逐步提高了，根本不存在一步登天之说了。 　　入门最好先选择到比较正规、可靠的培训班学习一段时间，如学习一种语言是有基础的，这个大家的条件都是一样的，日语学未名天日语学校，等到正确掌握了日语最基础的语音知识，之后再选择自学也不迟，至于入手嘛，应该是五十音图的读音、读法、书写及一些日语的基础句型。首先必须打好基础，这对你今后的学习尤为重要。 　　以上就是沪江小编为大家带来的怎样结合日常生活中的兴趣学好日语的全部内容介绍，同学们在日语培训学习的时候，要坚持运用正确的方法引导学习，一定会有事半功倍的效果，感谢大家的阅读。

何在撰写论文的过程中引用文献资料、模拟小组讨论、锻炼演讲技巧等内容。 　　二、直接读Diploma课程 　　Diploma为大一文凭课程，完成后入读大二。此类课程英国大学通常要求申请人完成国内高中课程，部分英国知名大学此类课程要求中国申请人完成国内大一，方可入学。 　　适合人群：高三毕业或完成国内大一的学生 　　雅思要求：5.5-6.0分 　　升学要求：升学要求与预科一致。学校根据学生文凭课程每门功课平均成绩作为升学标准。根据不同学校升学要求，单科成绩通常要求60% - 65%。 　　三、直接申请美国本科课程 　　根据学生国内学校背景、专业、成绩等因素决定申请英国本科几年级课程。 　　适合人群：已完成国内大一或大二课程的学生 　　雅思要求：6.5分左右，个别专业要求会达到雅思7.0分以上 　　升学要求：需要提供高中成绩以及大学期间的成绩，一般要求均分在80分以上 　　注：不同同学不同专业对于语言等成绩要求不一 　　四、专升本Top-up课程 　　英国大学针对中国3年制大专学历或者本科无学位的学生，开设了专升本课程，称为Top-Up课程，即三年统招大专毕业生可直接插读英国大学本科最后一年，攻读学士学位。 　　适合人群：国内大专毕业生 　　雅思要求：雅思6.0—7.0(未条件也变得愈发好了，很多家长为了能够让孩子有更好的发展，都会选择出国留学达到语言成绩要求可加读语言) 　　升学要求：大专毕业，平均成绩70%—80%，相关专业成绩优秀 　　虽然现在出国留学的人越来越多了，但是出国留学仍是一个家庭最为重要的一件事情，而对于即将出国留学的学生来说，需要做的准备非常的多，看看上文中提到的英国大学申请方案，希望本篇文章能够对你有所帮助。

回答有关小题和阅读下一小题。所以考生应充分利用播放录音的间隙，阅读每题的题干和选项，强记关键目标词语，充分利用题干、选项和自己的知识和经验，作适当的分析与推断，预先猜测对话或独白的内容，进而缩小“包围圈”，做到有的放矢。如果做听力选择题，所给选项句子较长，听前没有时间通读各句，此时可采用竖看方式比较各句间不同处，这样就能预测突破口，为听音辩题提供依据。 　　三、学会预测背景、地点、对话者关系 　　听力中常见的提问方式有:What′s the man′s (woman′s) occupation?/What′s the probable relationship between the two speakers?/Where are the two speakers now?/Where does the conversation probably take place?和What′s the man(woman) ?/Who is…?等等。对于此类问题要求考生根据谈话内容来揣摩、推断谈话发生的场所或抓住