找到核心词汇，然后在读文章的过程里面，一旦读到注意力就会集中，这样可以更好的提高做题的准确性。 还应该要把握文章的主旨大意，仔细阅读文章的，手段和末段的首尾句，英文文章的段落结构，大家应该都是有所熟悉的，对于西方人来说，说话都是开门见山，所以英文文章段落大部分都是先交待作者写作文的意图，然后仔细阅读其他的段落首句，把这两部综合起来，文章的大概意思就可以把握住了，其次就是要注意标注文章的重点，注意文章的强转折的地方比较挫，主旨句和主题句，另外还有一些独立成段的句子，特殊的标点符号等的大家都应该要做出标记。 比较选项，判定答案，在读懂文阅读方法是非常重要的，考生在日常的生活里面阅读章和句子的基础上面再次回到问题上面，看一下哪一个选项，在文中里面的意思是相对应的，这个是一个比较和筛选的过程，很多的学生都会排除1到2个选项，剩下的两个选项就处于一个犹豫的阶段，自己比较难以取舍。大家然后再回到文综，根据文章的意思，再确定最终的答案。
例子 ：具体真切地说明了事物的××特点。 2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征(或事理)分门别类加以 说明，使说明更有条理性。 3、打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 5、作比较：突出强阅读题的解题技巧不仅关系到学生语文学习的效果，同时也影响到学生语文阅读调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。 6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象 (或科学事理)加以揭示，从而更科学、 更本质、更概括地揭示事物。 上述是沪江小编为大家总结的关于小学语文阅读题解题技巧的相关内容，希望这些能够帮助大家提升语文阅读的效果，使更多的学生爱上阅读理解。
运用下列技巧。 (1)利用材料的编排形式。资料多半是按字母顺序排列的。如词典、索引、邮政编码簿、电话号码簿以及其它参考资料簿等。当然并非所有资料都是按字母顺序排列的。例如，电视节目是按日期和时间排列的。历史资料是按年代排列的，报纸上的体育版面是按比赛类别(足球、排球、网球)排列等等。不管资料来源怎样，它都是按照某种逻辑方法排列的。例如，要知道某事是何时发生的，要查日期;某事是谁做的，要查人名等。 (2)利用章节标题和说明。寻读之后，首先看看文章标题或章节标题，确定文章是否包含自己所阅读英语材料时或是在考试过程中有很多人感到自己的阅读需要的材料，或者哪一部分包含哪些材料，这样可以直接翻到那个部分，进行寻找。 (3)抓提示词。读者找到包含所需信息的章节，准备寻读。这时，要留心与那个具体信息有关的提示词。例如，在报纸体育运动版上寻找某田径运动员的某项运动成绩，他的国名是提示词。在百科全书上寻找纽约市的人名，翻到New York City那一章后，population, census, inhabitants 等词就是提示词，找到提示词，就可以采用一般阅读速度，获得所需要的信息。 以上就是四种练习快速的方法介绍，其实这些方法我们在平常的生活和学习中都曾用到过，只是我们没有意识到而已，而一旦把它们作为方法单独挑选出来，然后按照其要求坚持练习，就会取得很好的效果。这也说明了在我们身边就有很多途径可以提高阅读速度，关键还要看你怎样去挖掘这些方法了。
对于很多中国的考生来说，英语口语考试是一个大难关，可是口语考试考查的重点就是考生的沟通能力，而不是口语水平，所以在考试的时候一定要注意礼貌的问题，这是沟通的开始，也是口语考试一个好的开端。 口语考试的前三个问题很重要，一定要回答得很好。第一印象好了，考官就会有个起评分，至于后来的回答都是来证明这个印象。如果考生前三个问题回答得不好，后面需要阐述的问题回答得却很好，考官就会怀疑你是在背诵答案，最终会影响你的成绩。前三个问题通常都是“你叫什么”“是在学习还是在工作”等这种看似很简单的问题，回答的时候要给出更多具体的细节。西方人的思维方式是很具体的。 如果考生就简单回答说是“学生”，这样的回答太简单，考官就会认为你的口语一般，而且这也不符合他们的思维方式。如果是回答“你叫什么?”就可以说说中文名，还可以说说英文名，甚至可以详细地介绍一下为什么自己会叫这个名字。如果回答是“学生”的话，建议考生说清楚自己是哪个大学哪个专业什么样的学生。这样语言既显得复杂，又符合考官的思维方式。
理解与记忆。另外，在范文中见到好的短语或是句子结构，考生可以摘抄下来。短语可以扩大自己表达意思的长度，对于一些常用的固定搭配最好多积累。在范文中如果见到好的句子，也要做笔记记下来，并做一些类似的句子造句，尝试着用不同的句型来表达同一个意思，以便让文章达到多样化的要求。 另外，一篇好的雅思作文，不在于它有多么华丽的辞藻，而在于文章思路，整体结构等，所以考生不要原模原样的背诵范文，而是仔细研究范文的结构，琢磨范文的写作方法，比如段落如何布局，段落之间以及句子之间怎么连接在一起，运用了哪些论证手段、衔接手段等等，这些都需要考生有所把握。 此外，考生要制定每天的学习计划，也雅思就是每天坚持写作文。写完之后要对照范文，分析二者之间的差别，看看自己的文章差在哪，有针对性的弥补，不至于毫无章法。
正是被“榨干”了，精读也是真正能够提高阅读能力和阅读成绩的“王道”。在做完题、积累完同义替换后，需要把原文从头到尾精读一遍，遇到不认识的单词先不查字典，自己根据上下文的意思猜测，最后再查，一般会发现自己猜测的意思和字典里的意思不会差的特别多。这样在原雅思文中积累单词，有上下文有语境，效果会比较好。 最后一个阶段是针对想冲刺高分的同学的——背句子。 在精读完成后，想在写作中拿高分的同学可以选择一些结构或用词好的句子进行背诵，因为真题的文章都非常地道，这些句子用在写作中会成为亮点，对写作大有帮助。 经过以上的五步，原来干干净净的真题书会变得做满了标记，而这些标记就是提高阅读成绩的法宝。因此，题海战术不可取，追求挖掘内容才是王道。
起了对……的问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨” 借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点 引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)” 引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者” 4.文章运用表现手法作用： 例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处(意义)? (1)对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人(事)物XX的特点 (2)象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻 (3)伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫 (4)照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密 (5)烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题 5.某段起什么作用： (1)开头，作用： A、引起下文 B、点名所要描写的对象 C、照应文章标题 D、设置悬念，吸引读者 E、为情节发展埋下伏笔 (2)此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用 B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展 (3)结尾，作用：A、总结全文 B、揭示文章主旨 C、照应前文 D、照应题目 E、引人深思 6.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用： (1)人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写 (2)坏境：自然环境、社会环境 作用：(1)人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格(品质、思想) (2)环境：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情 7.用简洁的言语概括文章(或文段)内容： 人 干什么 结果怎么样 8.本文(某段)运用什么表达方式： 记叙、描写、议论、说明、抒情 9.简要概括文中事物特点： 首先分析文章的结构，注意文中的连接词(首先、其次、还、然后、也、最后、此外……)，这些词语外阅读理解作为小学语文教学中的重点内容之一，对于学生阅读能力的提升有着十分明显的影响。因此，在平时的阅读面的句子往往就是事物的特点。 上述九条关于小学语文阅读理解解题技巧的内容是沪江小编在长期阅读理解辅导过程中总结的比较实用的内容，希望上述这些内容能够帮助同学们领会解题的真谛，熟练使用这些技巧来提升自己解答相关题目的能力和效果。
阅读理解教学来说，最主要的是让学生掌握各种题型的答题技巧，以提升阅读顾好，你们都瘦得……” d) 表示声音断断续续。如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。” 10) 书句号( 《》 )：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。 如：昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。 11) 破折号(——)：破折号有三种用法： a) 表示解释说明。如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日。 b) 表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。 c) 表示声音延长。如：“嘟——”火车进站了。 十一、给文章加上
得到否定(false)则为Not Given。 问题的顺序与信息在文中出现的顺序相同。 如果时间不够，猜测作答——你有三分之一的答对几率! 2、针对意见或看法 把问题中的关键词用下画线标出来。 扫读寻找文中的相关部分(寻找关键词的同义转换表达)。 问题中的陈述与作者表达的内容一致=Yes。 作者表达的观点或提出的主张与问题中的陈述相反或不符=No。 问题中的观点或主雅思考试中，阅读考试文章多而且篇幅长，题目类型多样，不再只是我们过去熟悉的选择题，而且时间非常的紧张，因此，对阅读张在文中既未得到肯定(yes )也未得到否定( no ) 则为 Not Given。 根据语境线索猜测生词。 希望以上介绍对您的备考有所帮助!
须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这阅读理解是常考的题型。而对于阅读就是联合内容要点加以概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。 3、概括全文的主要内容的答题公式：谁----为了什么-----做了什么----结果怎样 4、说说主人公思想性格变化题型----关键要答出“变”来，如：他从以前……变得…… 5、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情 记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什么赞扬;或反对，为什么反对。 记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情(托物言志、借景抒情)。 以上就是沪江小编与大家分享的关于小学语文阅读理解提分的技巧，希望同学们能够深入掌握这些提分方法，切实提升自己阅读理解解题的综合实力，取得理想的阅读理解分数。
