目中的定位，这点的主要解决方法为预测。如剑4 Test 1 Section 2第12题： 　　The metal industry was established at Riverside Village by __________ who lived in the area. 　　这题的定位既不明显，也是后置，但是只要大家根据横线后面的定语从句预测这里填的应该是一种表示人的词汇或短语，那么答案就是听力中唯一表示人的local craftsmen. 　　6、查漏补缺 　　这一技巧点包含两个方面的意思：一是平时的练习;二是答案纸的誊写。 　　大家在做套题练习时很容易进入一种套路：听题，对答案，记单词。其实这样做并不能达到应有的效果，也是对有限资源的一种浪费。 　　有效的做法： 　　1、套题练习; 　　2、圈出错误答案但不记住正确答案; 　　3、重新听，找错题答案; 　　4、再次对答案，还没对的就要看原文了; 　　5、看完原文，合上，重新听，自我认知究竟是词汇、发音还是技巧问题; 　　6、对症下药，解决问题。 　　这种查漏补缺的方式只要坚持下来，你的听力一定会一步步上升。 　　在写答案纸的过程中，也有可能会犯一些小错误，而往往许多同学都会浪费掉那十分钟的宝贵时间。所以在写完成后一定要进行细节检查：拼写是否精确，语法上的单复数，大小写有没有搞错，题号是不是一一对应。只有这样，才能确保不因小问题而丢分。 　　听力是雅思考试的第一个题型，如果做不好将直接影响到后面的情绪，所以雅思听力至关重要，上雅思作为中国比较难的一项英语考试，备受人们的关注，尤其是要选择出国留学的人来说，雅思文中沪江小编为大家整理了雅思听力考试的六个技巧，希望能够对大家的雅思听力考试有所帮助。

调了(事物)的……，突出了(事物)……的特点 　　C、设问：引起读者注意和思考; 　　答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 　　文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨” 　　D、对比：强调了……突出了…… 　　E、反复：强阅读成了“失分大坑”，如何在阅读调了……加强语气 　　F、反问：强调，加强语气等; 　　答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了(人物)……的感情 　　G、借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点 　　H、引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)” 　　引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者” 　　以上就是沪江小编与大家分享的关于小学语文阅读题提分技巧的相关内容，希望大家能够深入掌握这些解题方法，切实提升自己小学语文阅读题提分的效果，取得理想的考试成绩。

整体地把握文章的脉络是非常重要的，段落信息匹配题的题目的顺序和文章的顺序完全是不相符的，这就要求考生在阅读文章的时候，把我文章的结构和脉络，熟悉文章的写作思路，能够做到理解每一道题阅读目的中心思想，大概定位到文章相应的部位，而不是没有目的的全文的每一个段落里面搜索，向题目里面的文章首先要引出话题中间的部分主要就是谈论两方面的内容，最后是大学全球化的影响和作用，把文章分成四个部分，根据每一个题目的内容，就可以找到一个大概的位置。 准确理解题目的内容是非常重要的，每一个题目都是原文信息的转述，只有理解了题目所表达的内容，才能够做好后面的段落信息定位，理解题目的内容，关键就是抓住句子的主干，这样就不难理解句子的主要意思了。 找准题目里面的定位关键词是很重要的，每一道题都是原文信息的在线，只要能够找准关键字，那么你就能够准确地定位到原文的段落里面去，关键字一般都分为名词，或者是名词短语，这一类的词是题目和文章谈论的对象，同义的替换可能性比较小，是比较可靠的定位关键词。

      提到雅思考试，想必很多同学都不会陌生，众所周知，在雅思考试中，阅读部分占据了很大的一部分比重，文章篇幅长，题型多样，常常让人觉得无迹可寻。其实并不是这样的，在雅思阅读的出题思路上，也是有规律可以参考的，一起来看看吧。 1、顺序原则：每种题目基本上按照文章顺序排列; 2、特殊符号，特殊字体原则：括号()，引号“”，黑体，斜体，下划线，以及比较罕见的词汇有可能出题。 3、数字原则：会出现一些带有简单运算最难不超过四则运算的简答题; 4、首尾原则：大约50%的题目分布在文章首尾句以及首尾段; 5、改写原则：出题关键字基本都是对文章内容的改写; 6、图表原则：如果文章中有图表则要留心图表

调了(事物)的……，突出了(事物)……的特点 　　C、设问：引起读者注意和思考; 　　答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 　　文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨” 　　D、对比：强调了……突出了…… 　　E、反复：强阅读成了“失分大坑”，如何在阅读调了……加强语气 　　F、反问：强调，加强语气等; 　　答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了(人物)……的感情 　　G、借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点 　　H、引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)” 　　引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者” 　　以上就是沪江小编与大家分享的关于小学语文阅读题提分技巧的相关内容，希望大家能够深入掌握这些解题方法，切实提升自己小学语文阅读题提分的效果，取得理想的考试成绩。

文中查找与题目有关的细节事实，故题型设置绝大多数为细节题。 由于大学英语四级快速阅读的文体以说明文和议论文为主，因此文章逻辑十分清晰，多设有小标题，为我们快速判断题干信息在原文中分布的大致位置提供了帮助。那么，具体有什么解题妙招呢？ 1．浏览标题，猜测大意。 略读文章的标题、副标题、小标题及段首句、段尾句，并且根据上述略读内容，快速推测文章的文体、大意以及文章中可能出现的内容。 2.快读题干，勾划关键。 这一步的核心是在题干中划出题干中有区别性特征的两个左右的关键词，目的是快速确定题干所涉及内容在文章中的位置以便迅速查找到有效信息。关键词的寻找至关重要，直接关系到能否在文章中在正确定位题干。 3.回头重读，查找复现。 划定了关键词之后就可以回头读文章，查找关键词的复现，以便确定需要重点阅读的内容范围。在"定位型细节题中"关键词在文章中是以原词形式复现的。 4.对比题干，前后检验。 在文章中找到了关键词，需要将其涉及的前后句子精读，结阅读合题干选项进行比对，找出最佳选择。 技巧需要在联系中慢慢掌握，快来试一试吧！

用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。 　　排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。 　　一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用?”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。 　　6、文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。 　　问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地阅读题是很多考生的畏惧的一道大题，因为语文阅读题不仅占分比高，对阅读理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。说明文的阅读理解。 　　上述内容是否对大家中考语文阅读题型答题技巧的提升有所帮助呢?希望大家能够将这些方法融入到自己平时的学习之中，切实提升自己语文阅读题的答题效果。

要在时间安排上提醒考生们注意的是，要留取填写答题卡的时间。雅思考试第一场听力考试是有10分钟的时间留给考生填写答题卡的。但是在紧接着的第二场阅读考试中，填写答题卡的时间包含在一个小时考试时间里面。 　　正确的做题顺序，除去时间的掌握以外，考生们在考场上面还应该要注意一下自己的考试题型安排，正确的做题顺序，可以让考生更好地完成题目。 　　雅思学术类阅读现在官网上分为十大题型：Multiple Choice;Short-answer questions;Sentence Completion;Notes, Summary or Table/Flow-chart Completion;Labelling a Diagram;Headings;Locating Information;Identification of Writer’s Views/Claims or of Information in a Text;Classification;Matching。

有效的方法是紧扣关键词句，带着问题去读短文，可以快速地在原文中找出答案。 　　(四)认真回答问题——掌握答题技巧，力求言之有据 　　阅读能力培养的最终目的是答题时取得最大的正确率，所以教师要正确培养和提高学生的答题能力，教学生掌握必要的答题技巧：第一遍读文章时不要做题，第二遍阅读时再做题。回答问题时也要力求做到以下几点： 　　1、不可不答。学生只有回答阅读材料要求所提出的问题，才能得分。我们老师对学生进行语文阅读理解训练时，就必须向学生说明这一点，不可不答，不答则无分。 　　2、不能乱答。学生不联系阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱阅读答题，乱答本质上是与学生不答题一样，不得分。我们在阅读理解训练中强调学生要答满线格，但并不是让学生胡说和

猜测处理是非常得不偿失的办法。当然，单纯背单词书效果比较差，尤其对那些恒心、毅力不强的考生。 　　所以这里推荐一个适合提高阅读部分单词识记数量的小方法：考生可以每天定量反复扫读六级大纲内的词汇，同时进行六级阅读真题的训练或者找一些与六级阅读文章难度相当的文章进行单词回顾演练，这样经过两至三个月的时间，至少可以保证考生对大部分的高频单词进行了多次的“会面”，混了眼熟，也就达到了考纲要求的对于含义理解的层次要求了，当然，这需要一个不断循环往复的扫读-阅读过程。 　　2、学会对六级不同考试题目的理解 　　不同的题目的指向是不同的，同时对考生的思维方向的要求是不同的。比如，考文章大意的题目实际上是考大家的归纳推理能力，而考细节的题目更多的是考察同学的英语阅读能力。有的题目只需在原文中找到相关定位即可，有的题目则要求我们对全文或者