对于想要去牛津大学读本科的中国高中毕业生来说最大程度上是需津大学读本科的中国高中毕业生来说最大程度上是需要看高中毕业考试成绩的，总体来说，对于中国的学生来说，因为教育机制的不同，首先要在英国读一年以上的预科，合格之后，才能够报考牛津大学。 牛津大学的录取要求，本科的学历要求就是完成读该校认可学校的英国高中课程，成绩方面的要求就是英国高中课程的成绩达到三个a，语言要求需要达到雅思七分。 如果想要读硕士的话，那么学历的要求就是学士学位成绩的要求，平均分需要达到89分，语言要求需要达到雅思7.5分，需要申请的材料有本科需要准备成绩单，护照，申请报名表，雅思成绩单，硕士需要准备的材料就是学位证书，毕业证书，成绩单，申请报名表，雅思成绩单，个人陈述还有推荐信。 申请的时间本科秋季入学的时间是9月份，硕士入学的时间是秋季入学9月份，本科还有硕士申请，建议大家提前一年申请。
可在ACCA的官方网站申请9门课程的减免 。 在酒店管理专业，2011年，在英国索福瑞公司的全球酒店管理学校排名调查中，牛津布鲁克斯大学被评为世界十大顶级的酒店管理学校之一。牛津布鲁克斯大学酒店管理学院（The Oxford School of Hospitality Management）由英国酒店管理教育理事会副主席多纳·斯隆（Donald Sloan）担任院长，酒店管理专业多项课程在2011全英教学评比中获得满分。学院和行业紧密合作，为学生提供最新案例研究，行业实习和高管讲座等新颖的教学模式，是英国大学中就业率最高的酒店管理学院。 学校中的部分专业课程目前处于世界教育的领先地步，甚至在欧洲的大部分国家中企业雇佣者称为雇用到这个学校的毕业生是与英国的剑桥、牛津大学,美国的哈佛、耶鲁大学，爱尔兰都柏林圣三一学院等世界商科顶级学校毕业生是齐名的。所以该校的也是一直以来是“高入学难度与毕业，高天小编要给大家介绍的是牛津布鲁克斯大学，这所学校与“大牛津”（牛津大学就业率”闻名欧洲 。 对于大部分想要在商业领域得到深入学习的人，尤其是酒店管理专业，牛津布鲁克斯大学是一个不错的选择。
学院(1379年)、皇后学院(1695年)等。 17世纪内战期间许多战役在牛津附近开打，此地曾为受学生支持的查理一世的总司令部。当保皇党员被迫逃离牛津时，克伦维尔自封为大学的校长。 牛津的研究力量雄厚，在其教师队伍中，就有83位皇家学会会员， 125位英国科学院院士。在数学、计算机科学、物理、生物学、医学等领域，它都名列英国乃至世界前茅。牛津不津大学仅在文科而且在理科、不仅在基础科学而且在应用科学研究中都取得了举世瞩目的成就。 以上是小编对于牛津大学的介绍，从小编的这篇文章中可以看到牛津大学的历程改革，可以说它的文化发展和他的历程改革是不可分割的。
津大学（University of Oxford），作为一所世界闻名的公立大学，牛津大学一直是英国乃至世界上很多青年学
学德语，大家肯定想要更好地入门。那么书籍的选择不可以马虎，零基础学德语有哪些入门书籍推荐?应该有不少同学本书有点老，但非常经典，读完这本书之后对德国的词汇以及构词法会有一个全面的了解，当然，我建议在学完B1之后再看这本书，因为尽管里面大部分是中文讲解，但有些词汇还是了解了之后，会理解的更加透彻一些。 NO.10 《德语语音》 这本小册子一直在用，对于德语而言，语音还算是有规律可循，但在初期一定要把口语打扎实了，所以初期一定要注意你的语音问题。 至于德语教材方面，目前现在市场上也是琳琅满目，代表有新标准、新求精、走遍德国、柏林广场，以及歌德学院的Menschen、Schritte、Aspekte等一系列原版教材。如果你想学习德语，就要根据自己的需求与实际选择适合自己的学习书籍。
使用「あれあのあそこ」等指示词，「ア系」只是写信时使用在写信人和读信人双方都知道的事情上，普通的作文不用，而是使用「ソ系」。 -① 私は「麻婆豆腐」という料理が大好きです。あの料理は柔らかくておいしいです。→その料理 -② 田中さんは私の古い友人です。あの人は中国語がとても上手です。→その人 田中さんは「その人は」でもいいのですが，「古い友人」なので，名前で呼んだほうが自然です。 05 人称代名词的误用 受汉语习惯的影响，在作文中经常会出现[彼]「彼女」「あなた」等词的误用。 -① 私の日本語の先生は張欣先生です。彼女は背が高くて、→張先生は背が高くて、 -②(ホームステイへのお礼の手紙) あなたの家族のみんながお元気ですか。→ご家族 「彼」「彼女」は目上の人に使いません。「あなた」は目上に使わないで，親しい人と夫妻の間に使います。 06 敬语的使用错误 日本人在说自己的家人或自己的事时一般不学们日语综合能力的考查。同学使用敬语。 -① 私は私のふるさとがますます豊かになることをお祈りいたします。→祈っています。 「私のふるさと」なので，敬語は使いません。 -② 家に電話をすると，いつも両親は「都会の生活は疲れるだろう」とおっしゃいます。→と言います 写好日语作文的前提是必须有扎实的日语功底，有些语言因为其含义掌握的不够，所以让人读起来会感到不自然。比如下面一些词汇的使用也是学生们容易用错的： ◎「まじめな』「感心する」の使い方 例1:張先生のまじめな仕事ぶりに感心しました。 例2 :周先生のまじめな指導のもとで，私の発音はよくなりました。 ◎「よく 」の使い方 例1:新しい知識をいろいろ勉強したので，これからよく教えることができます。 例2:この会に参加してよく勉強になりました。 ◎「珍しいチャンス」の使い方 例：今度の交流会のような珍しいチャンスを生かして，一生懸命勉強したいです。 怎么样?上面的内容对你有帮助吗?如果你也不小心有上面说的问题，一定要赶快及时的改正过来。学习不是一件容易的事，当你觉得去做的时候，就要明白。日语学习近些年也很热门，大家在选择培训机构的时候一定要擦亮眼睛，沪江网校是一个不容错过的选择哦!
学习德语也要学习德语中的时态部分，我们都知道英文有16种时态，其实德语则还要加上主动，被动的明显区别。你觉得自己掌握这部分知识吗?如果没有的话，今天就和大家一起来说说德语独立动词的时态和语态问题吧，想了解的赶快来看看吧。 主学习德语也要学动态 被动态 现在时 Er fragt sie. Sie wird gefragt. (Er frage sie.) (Sie werde gefragt.) Er kommt. (Er komme.) 现在完成时 Er hat sie gefragt. Sie ist gefragt worden. (Er habe sie gefragt.) (Sie sei gefragt worden.) Er is gekommen. (Er sei gekommen.) 过去时 Er fragte sie. Sie wurde gefragt. (Er fragte sie.) (Sie wuerde gefragt.) Er kam. (Er kaeme.) 过去完成时 Er hatte sie gefragt. Sie war gefragt worden. (Er haette sie gefragt.) (Sie waere gefraft worden.) Er war gekommen. (Er waere gekommen.) 将来时 Er wird sie fragen. Sie wird gefragt werden. (Er werden/wuerde sie fragen.) (Sie werde/wuerde gefragt werden.) Er wird kommen. (Er werde/wuerde kommen.) 将来完成时 Er wird sie gefragt haben. Sie wird gefragt worden sein. (Er werde/wuerde gefragt haben.) (Sie werde/wuerde gefragt worden sein.) Er wird gekommen sein. (Er werde/wuerde gekommen sein.) 上面的内容就是关于德语独立动词的时态和语态，希望对您德语学习有所帮助，更多德语复习资料尽在这里，敬请关注。如果你还想学习系统的德语知识，可以选择我们这里的德语培训课程，老师会带着大家更好的学习下去。
住了这些，就可以对这篇文章的脉络、层次有一个清晰的梳理，对我们理清做题思路很有帮助。 5. 根据上下文，推测生词难句 篇幅较长的文章中难免会碰到难以理解的生词或者句子，不要慌张，更不要在一处卡壳时间过长，学会前后句推敲，联系上下文进行推测。甚至，如果这个生词或者句子不影响我们把握全文的意思，那么大可不必纠结，毕竟时间才是最宝贵的。 6. 提前阅读题目，推测文章内容 在阅读文章之前，我们可以大致先看一眼题目和选项，带着问题去读文章，可以让我们快速捕捉重要信息。 7.反复阅读真题，熟悉高频词汇 历年真题中的阅读文章是最好的阅读资料。例如一些政治经济类文章，经常会有一些词汇及表达反复出现，我们称之为高频词汇，记住这些词汇及表达，会大大减少阅读时候的障碍，提高阅读速度。 总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的方法。当然如果你有更好的方法，也可以来这里告诉我们，或者与更多的人分享。当然如果你还是没有自己的想法的话，也可以试试上面这些内容。
而是错的。 单词要在课上记住，并且是教师的责任? 是的，否则上课讲什么?单词都记不住，后续的环节会大打折扣。知识点是不是很重要，是不是能力的基础?如果在记忆上不需要帮助学生，那就是“师傅领进门，修行在个人”了。那样上课效率很低，学生会觉得自学也差不多。 为什么教学法理论不提帮助记单词是教师的责任? 你要是先掌握英语和拉丁语，你也不觉得记德语单词有多难，都似曾相识。并且你根不会觉得德语语法有什么难的，儿童的游戏而已。也许教学法的最初的大佬们就是一些这样的欧洲人。 那课后是不是也得很努力? 不需要。“理解”和“记忆”应该控制在课上，因为知识点都能讲到深层逻辑，所以三下五除二就解决了，余出来的时间就好进行“熟巧训练”了。但是熟巧训练很吃时间，所以课上只能达到初步的熟练。课后需要学生朗读和背诵，每天半小时，能做到最好，做不到问题也不大，至少不会掉队。 不需要大量作业? 作业要精当，语言类的应该主要是口头作业。课堂的效率才是关键，是重中之重。否则教师的作用在哪里?罗列知识，然后期待课后学生自动涨知识涨能力，无心插柳柳成荫?大量作业压榨学生的时间，是一种剥削行为，甩锅行为。因为学生疲于奔命做到了，有幸存者偏差;没学好德语?大做到，教师就可以甩锅了。 所以你觉得这篇内容提到的内容是否可行呢?其实学习的方法与学习的技巧这些都是没有标准答案的，每个人的接受能力不同，对于知识的理解不同，更重要的是基础不同，学习的效果自然不同。所以适合自己的方法才是最好的!
