初次接触初中地理，大家有什么感受呢?是新奇、是激动还是觉得有多了一项学习任务?地理是一项神奇的科目，如果你学进去之后，你会发现它独特的魅力。那么对于中学生来说，学习地理知识有哪些意义呢?和沪江小编一起来了解一下吧。 　　地理课是中学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程。我国将初中地理课程的总目标定位为：通过初中地理课程的学习，了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识，了解环境与发展问题;获得基本的地理技能以及地理学习能力;使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，培养爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。所以，地理课对于提高中学生的综合素质具有非常重要的意义，学好地理很有必要。 　　地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的一门科学。地理学的研究对象，决定了它具有两个突出特点： 　　第一，综合性。上至宇宙空间，下到地球内部，还有我们生活的人类社会，这些都是地理环境的重要组成部分，也都属于地理学的研究范畴。所以我们说，地理学是一门兼有自然科学与社会科学双重性质的综合性科学。 　　第二，地域性。不同地区，地理环境是不同的。地理学研究的正是地理环境的差异、分布规律及其成因。 　　除此之外，地理学还具有极强的实用性。地理与人们的生活密切相关，我们可以在生活中观察到许多有趣的地理现象，在生活中学到许多有用的地理知识;反过来，我们还可以运用所学的地理学理论指导我们的实践活动。 　　徜徉在地理知识的海洋中，对于很多学生来说都是非常开心的。在我们学习了语文数学英语这种常规科目之后，初中会出现以前不常见的科目，地理也会更加系统的进行教学。如果喜欢地理，赶快投入进去;如果还不知如何学习，可以来沪江网帮你更好的学习。

用去动，然后按确定。 4、关键的步骤，创建色彩平衡调整图层，这样调节会让照片整体偏青色，比较衬托脸部。 5、为了加强对比度，我们新建一个黑白调整层，选择预ps处理照片 1、用Photoshop打开原图设为“高对比度红色滤镜”，确定。（使用CS3之前版本PHOTOSHOP的朋友可以使用通道混合器，点击“单色”就可以了） 6、此刻的照片看上去非常奇怪，不要着急，让我们把混合模式改成“柔光”，并且将不透明度降低到70%（看情况而定） 7、这时候的照片已经很好看了，只是显得非常苍白，所以我们再加一个色相/饱和度调节层，并且+15的饱和度。 8、最后加上框加上文字，大功告成！影楼照就这么简单。

并为一个图层，将这整个图层做一次变形。 (ctrl+T>鼠标右键单击>变形)变形的目的是为了让你的色彩融合得更自然，不再是一个个圆形拼凑起来的样子，而能呈现出一种流动感。这时，你将运用图形中的操作杆任意变化出你喜欢的图案。 5、这时，也许对你而言这张图片比较暗，那么你可以通过调整色阶来实现提亮和ps加强图片色彩的对比。 6、进一步修饰，这类修饰是随性的。根据你自己的期望，可以使用诸如橡皮擦、调整图层进一步将图片变为你想要的结果。 7、最后，为使你的图片颜色显得更为丰富，你可以复制色彩图层，将复制后的图层混合模式改为“柔光”或“叠加”。并适当调整它的透明度。

使得他们多样性。图层变得有点多，“选择工具”的“自动”选择工具的临时使用，我在面板中打勾，然后点击画面中的素材，就可以直接选中它，在众多的素材中对它做调ps合成照片已经不是什么新鲜的事物了，处理图片是每个人都有自己的方法，只要最后的结果好。这里介绍以下用ps整了。不过弄完记得关哦，临时的嘛。不然容易误操作。 3.要开始做颜色的匹配了，这也是核心步骤了。这里一般操作是，在最上层，新建一个层，填充红色，255，0，0作为观察层，混合模式为”明度“。反复试验，最终满意，在最上层，添个曲线，拉一下亮度。讲人物层连同蒙板一起，创建为智能对象(这样创建的滤镜就会自动添加一个蒙板，可供擦拭修改)，打开”滤镜“-”滤镜库“。给人物做一下类似刷过的笔触。可以多用几种来加强效果。用ps自带的粉笔笔刷，在滤镜的蒙板上擦拭出脸部的五官，还有一些刺眼的地方。然后盖印，在把盖印这一层复制，对其添加”场景模糊“。将远景，和近景都模糊一下，突出人物，做出空间感。然后盖上蒙板，来修饰一下过分模糊的地方。

PS大家一定有很多情况要了解，因为PS毕竟是一个修图的好软件，它是美图秀秀哪些手机软件的鼻祖。那么对于怎样了解这个PS后用右键点一下图片，再点“属性”，可以看到一张图片的尺寸大小与文 件量的大小。如这张图片的原图是800*568，它的文件量大小是447k。我们可以用PHOTOSHOP来改变它的长与宽，并改 变它的文件量，以适应网页与论坛的需要。知道了原图的尺寸，我们就可以避免马赛克的出现。一张图片，如果放大到了 超过它的原先尺寸，它就会出现马赛克。以后在制作FLASH时的时候就可以避免了。另外，有些图片需要进行选题与裁 剪，让它更加突出主题，更加精练。这些就是我们今天所要学的内容。 现在我们打开PS，打开这张图片。现在我们所看到的图片也不是它的真实大小，而是PS调整的适当的工作面显示大小。 上面写着50%，只是一半。如果是百分之百的话，就要有四张拼起来那么大。它的真实大小如果在800*600的电脑屏幕上 来，会占满整个屏幕，就是一张屏幕保护图片。(以下显示的图片，都是在PS中的工作图片，真实大小，没有进行网页的强行缩小) 一、裁剪图片：先来学习如何裁剪图片。点工具栏左下第三个工具“裁剪工具”。

图可以去除皮肤上的一些斑点以及细纹，从而使皮肤看起来更加光滑。我们首先在Photoshop软件中打开一张需要处理的照片，按键盘上的快捷键“Ctrl+J”复制背景图层。然后在新建的图层上执行【滤镜】|【模糊】|【高斯模糊】命令，打开高斯模糊对话框，设置半径为8。这个值可以根据自己的需要调节，数值越大，模糊程度越大。模糊处理之后我们需要为该图层添加蒙版，按住“Alt”键的同时，单击“图层”面板底部的“添加图层蒙版”按钮，为图层添加黑色蒙版。之后我们就在黑色蒙版上对需要磨皮的地方进行涂抹，涂抹时一定要细致，可以在有雀斑的地方多涂抹几次，直到完全消除为止。需要注意的是，在人像的轮廓处千万不要涂抹，这样会使整个画面看起来模糊。黑色蒙版的目的是将图层1隐藏起来，这时图像又会清晰起来。在进行多次的涂抹之后，我们所进行操作的图片就会越来越清晰，进而达到我们所期望的效果。 总体来说，当我们进行ps磨皮时，应当先用高滤镜进行模糊处理，而后进行轮廓和细节的修改，最后再进行整体的磨白，看起来十分复杂其实实际操作起来并不难。以上就是我对于ps磨皮技术的介绍，希望对大家能够有所帮助。

划地进行“看图说话”教学，可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中，提高读写能力，增强对事物的观察能力和思维能力，进而发展智力。   低年级学生活泼好动，求知欲强，善于模仿，喜欢表现自己，凡事都要问个为什么，具体思维占优势，但是由于没有经过说话训练，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语，跳跃性很强，有时重复，有时带有语病。在训练时不能操之过急，开始的要点不应过高。   在教学过程中： （1）要让学生先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮，并使用普通话。   （2）要表扬在语言表达上有独到之处的学生。鼓励学生用词的准确与生动，启发学生大胆思维、合理想象、积极发言。我总是要求学生：“谁能和大家说得不一样？还可以用哪个词语来形容？”注意发展学生的创造性思维。使学生兴趣盎然，表达精彩纷呈，富有童趣和灵性。一幅简单的图画，在不同的学生眼里就是一幅不同的图画。   （3）训练要有层次的进行。动员全班学生参与训练，敢说敢讲。先让口语表达较强的学生先说，再大面积展开。对有口头表达能力差的学生，要引导他们进一步提高口语能力：想好了再说，说完整、连贯的话，用自己的话来说。对那些胆小不敢说的学生，也要循循善诱，促其发言，哪怕是三言两语，也应予以肯定。  六、书面表达。 对于一年级的小朋友，只图写话”六大步骤：一、按顺序看图要用一两句话写清“时间、地点、人物，干什么”就行了。慢慢地随着学生阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。不仅要写完整，更是要写得具体、生动。写出人物的语言、神态、动作等等。