处理呢？这里也介绍3个小技巧。     利用阶梯色彩进行排版；     利用区域分块排版；     利用引导标排版     文本信息分为3部分，那么我们就可以把可利用的页面切割成3部分，每一部分之间留有一定的间距，不要太紧促     最后，咱们再说第3种技巧，这一种应该算是第2种的升级版，同样是先切割页面，有几部分就切成几块，然后把文本放在各自的区域，但有些朋友会觉得，页面有些单调，那么我们可以添加点小图标来丰富整个页面，有图有文，看起来更加具有趣味性。     这3种技巧虽然看起来有PPT只分为两种：     一种是你的PPT，另一种是别人的PPT：     别人的PPT都是美成这样的：↓     而你的PPT些许的差别，但本质是一样的，都是为了让人明白以下两点：     页面一共讲了几部分内容。可以通过页面分为几块来一眼识别。     每一部分内容分别传递了什么信息。可以通过小标题来一眼识别。     用这些方法，把你的答辩PPT制作得更美观吧~

下子课题： 1、网络教学设计与教学评价的理论研究(谢幼如、李克东) 2、网络教学资源的开发(邓文新) 3、网络教学设计与教学评价系统的开发(柯清超) 4、Web课程的教学过程设计及支持系统的研究(陈品德) 5、网络教学设计与教学评价理论的应用研究(余红) (二)课题的研究目标 本项目的研究目标是：运用现代教学理论与建构主义学习理论，通过教学改革与实验，探索网络教学的设计与评价的理论和方法，开发相配套的网络教学的设计和评价系统软件，探索普通中小学利用网络资源进行网络教学的途径与方法。 (三)预期成果形式 1、论文与专著 发表有关网络教学的设计与评价的一系列学术论文，出版专著《网络教学的设计与评价》。 2、电脑软件 开发《网络教学设计系统软件》和《网络教学评价系统软件》，制作《网络教学设计》专题教学(学习)网站，建立《教学设计》多媒体资源库。 三、研究方法与技术路线 (一)研究方法与步骤 本项目的研究主要采用行动研究、实验研究、评价研究等方法。 对于较大规模的教学设计与教学模式的试验研究，将采用行动研究方法。 对于个别带有创新性的，能提出重要见解的小范围的教学研究，则通过建立科学的假设，采用实验研究的方法。 关于教学模式的评价和有关教学效果的分析，则采用评价研究方法。 研究步骤如下： 2002年5月-2002年8月，收集资料，建立模型 2002年9月-2003年1月，开发软件 2004年2月-2004年8月，教学试验，评价修改 2005年9月-2005年12月，扩大试验，归纳总结 (二)关键技术 1、基于网络的协作化设计思维工具的通讯模型的构建; 2、教学设计系统中