语法学习是小学英语学习中的重要内容之一，也是对学生英语学习比较重要的阶段。那么

　　Entschuldigung, Wo ist die Telefonzelle?劳驾，请问电话亭在哪儿? 　　Wo ist die Toilette?洗水间在哪 　　Wo ist die nächste Bushaltestelle?附近的公共汽车站在哪 　　Wo ist die U-Bahn-Haltestelle?地铁站在哪儿? 　　Wo ist die Buchhandlung?书店在哪儿? 　　上述就是沪江小编整理的关于德语发音的三节技巧，大家了解了吗，希望这些技巧可以帮助大家提升学习的效率，增加自己的知识储备。如果大家想要学习更多德语知识，欢迎报名沪江德语小语种。

日语作为一门全新的语言，刚开始接触日语的小白觉得难是很正常的。日语50音图书写主要是由罗马音，平假名，片假名组成。在语音语调方面还是很简单的，对于初学者来说可能比较难的地方就是书写了，下面和沪...

文字里言外的或深层次的含义往往依靠译者的阅读理解能力，而这是词典上永远查不到的。 　　第二，外语基本功包括词汇量、语法修养、阅读能力和分析理解能力等。译者掌握词汇量越丰富，一个词的词义掌握得越全面，一个词的搭配和用法掌握得越多，翻译起来当然会越快越好。译者没有足够的语法知识，如对虚拟式掌握不好，翻译时就会困难重重，甚至错误百出。阅读能力，也可以说是译者“化”入原著境界的能力;分析理解能力，指的是：译者根据语法关系，解剖分析原文，确切理解原文词和句子成分的意义及其相互之间的关系，然后据此进行翻译措辞的能力。 　　(3) 汉语基本功 　　谁都清楚汉语在翻译工作中的重要性。这无须累述。但要指出的是：我们的汉语基本功往往不够，有时甚至还不如外语。有人可能以为这是在危言耸听：汉语学了十几年，甚至几十年，难道还不够翻译用的?那好，就看一个译例：原文(德语)：Puschkin war, wie Goethe, ein Nationaldichter seines Volkes, gehört wieGoethe der Weltliteratur an. 试译：普希金像歌德一样，是人民的一位民族诗人，与歌德一样属于世界文学。分析：看了译文，我们不禁要问：什么叫“人民的一位民族诗人”?“属于世界文学”究竟是什么意思?显然，这里有语病，表达不清。我们觉得这是汉语水平不够造成的。改译：普希金像歌德一样，既是一国的民族诗人，也是世界文坛的巨匠。【说明】汉语水平欠缺会造成翻译表达难、表达不佳，具体表现为：①组句难，句子摆不平;②句子不完整，缺少应有的成分;③措词难，没有合适的措词;④词不达意，甚至表错意思;⑤句子冗长、累赘，行文不简洁。【提示】汉语基本功一般包括：词汇量，语法知识，措词能力，组句能力，修辞能力和文学修养(包括古汉语修养)等。 　　这些内容大家看明白了吗?如果你想了解德语知识，不妨来关注我们的德语专题吧。或者你想系统学习德语，那么就来看看我们的专业课程，不管你是考级还是翻译，都能找到适合自己需求的。想学习的别等待，一起来看看吧。

点击“切换”，再在下拉菜单中的效果设置处点击向下的箭头，就会出现很多的切换效果样式。可以挑选一个喜欢的样式，选择以后会自动预览一次。之后在“效果选项”下拉菜单中对选择的切换效果进一下设置。同时在切换的过程中还可以设置声音效果，点击初始为“无声音”的向下三角之后可以下拉出多种声音，点击选择的时候会发出相应的声音效果供你试听一次。 6.再接着就是动画特效了。动画特效就是指可以设置某一元件的进场、出场、强调、路径等动态效果。先点击“动画”，然后在下拉菜单中选择“动画窗格”，PPT界面右边就会出现一个动画窗格的编辑栏。在幻灯片上PPT演示。那么你会制作PPT么选中某一元件后再点击“动画”-“添加动画”的倒三角，会下拉出现各种特效，选择其中一个喜欢的特效即可。 7.最后保存PPT就完成了。保存PPT的方式有几种，可以直接点击PPT界面左上角"P"旁边的“保存”按键，即马上保存;或者点击“文件”下拉菜单中左上方的“保存”或“另存为”存入指定文件夹即可。

理化。在复习时，要注意以下几点： 　　1复习的方法要多样化。复习不等于简单重复，要适当变化形式，力求生动、形象、有趣、有效。如可以采用诵读与译背等方式复习，也可以在运用知识过程中复习，也就是在实践中复习。 　　2复习分量要适当，既要避免过度疲劳，又要适度提倡“过度复习”。避免过度疲劳可适当分散复习。“过度复习”是指对需要牢牢记住的学习内容达到初步掌握后仍不停止，而是继续进行学习识记，达到完全巩固的程度。如背一课的英语单词，背了五遍就能记住时，还要继续背三遍，这三遍叫“过度复习”。花的时间虽多了一点，但对中小学生的学习很有帮助。 　　3复习时要对学过的知识继续加工，使之条理化、系统化。这就要求在复习中把新旧知识联系起来，增强记忆。这样，你的知识结构才能扎实。 　　很多家长都希望是，小的时候就有良好的英语水平，也是应试考试的要求也是未来社会职场发展方向。那么在小学阶段，如果自己的孩子，英语学习有障碍或者成绩不理想，该怎么做呢?欢迎来沪江网交流学习，这不失为一个好的方法。

实中任何一个事实都不影响另一个事实。相当于汉语的“不管…还是…”。如： 　　많고 적고 주는대로 받아 오너라. 不管是多是少，给多少你就拿来。 　　한번 교양해서 안되면 열번이고 스무번이고 계속 교양해야 한다. 　　教育一次不行，就应继续教育，不管是十次，还是二十次。 　　집에서고 학교에서고 열심히 학습했다. 　　不管是在家，还是在学校，都很用心地学习。 　　有时，在最后一个“고”后还可加“간에”。如： 　　비가 오고 눈이 오고간에 떠나야 한다.不管是下雨，还是下雪，都得出发。 　　这种用法的“고”可以换成“든지(든),나”等表示。 　　7)并列前后两件事实，表示尽管存在前一事实，但却出现与此相反的后一事实。相当于汉语的“…了，可是…”。这时，“고”后往往附加添意词尾“도”。如： 　　보고도 못 본체한다. 看见了装作没看见。 　　듣고도 못 들은체한다. 听见了装没听见。 　　看了上述内容，大家学会了吗?你觉得上述内容的难易程度如何呢?其实我们学习韩语可以拥有自己的一套学习方法，完完全全适合自己的东西，这样才能让我们更好地进行下去。如果大家对此感兴趣的话，关注我们获取更多韩语知识吧。