能让观者看着舒服呢？     一、纯色填充     在不知道应该如何制作背景时，返璞归真是一个很好的选择。     纯色填充的背景容易打造简约的风格，而且制作简单。在时间不足的时候可以选择这种方案，节省时间和精力。     但是，使用纯色填充需要注意背景和内容之间需要存在一定对比，深色的背景不要使用深色的文本，浅色的背景不要搭配浅色的文本，这样观者看不起画面，反而会造成反效果。     二、渐变填充    相比于纯色填充，渐变风格的背景图多了一些颜色上的变化，看起来不会那么单调。    渐变填充制作起来并不难，在设置背景格式中选择渐变填充，挑选合适的颜色即可。当然，如果你的色彩感觉和基础不够好，参考设计网站的配色是一个很好的入门方法。     配色时注意不ppt与它的背景图是分不开的。虽然ppt要将反差较大的颜色设置在一起，这样可能会造成比较辣眼睛的效果。     三、纹理填充     纹理填充和渐变填充一样，能避免让背景过于单调     除了office自带的纹理样式外，还可以在网站上寻找一些比较素雅和大气的纹理背景，存为图片之后就可以作为自己的纹理背景了~     四、虚化背景     这种风格就像PS里的高斯模糊。有时看到一些漂亮的图片想要用来做背景，又担心图片会抢了文字内容的风头，这时可以用模糊效果，保留图片的配色感觉，弱化图片的展示。     具体做法是：选中图片——【格式】——【艺术效果】——【虚化】     在图片格式中，还能在【艺术效果】里调整半径，实现不同的虚化效果     五、蒙版     除了图片的虚化外，还有一种弱化图片突出文本的方法，就是添加蒙版。     所谓蒙版，就是一个有透明度的色块，不仅可以是覆盖全部的大矩形，也可以是遮盖部分的小矩形。     这样的设置之后，你的ppt背景图是不是舒服了很多呢~

课

上书，回忆你在画面上看到了什么?What did you see in the picture? 锻炼学生记忆力。 3)四个人为一个小组，互相交流曾看到了什么。Please talk about what you see in the pictures in you groups. 4)学生叙述看到的东西，教师播放与课文配套的影片。 教师根据学生叙述的进程，点击画面，出现一些实物场景或图片。 教师引导学生回答：How many … are there in the picture? Where are they? 教师提问：What colour is it / are they? 回答后，再播放一遍影片。 5)教师此时可以面向学习上有困难的学生提问，引导他们复习提问的方法。 另外，可以进行如下活动： * 教师可将画书中的图画分成几个区域，每个小组针对某一区域进行识图辨物的游戏。同学间可以互相提问任何问题，不受教材提供的问题的限制，但强调不课，其实在上课之前要做很多准备，比如写教案，备课件要用中文。 * 小组汇报本组谈论的情况。每组可以选用不同的形式，但要求每人必须发言。 * 小组间互相提问：a组给b组提问，b组给c组提问…，提问正确记一分，回答正确记一分，最后看哪组的得分高。 3. Let’s practise： 学生四人为一个小组，在教室范围内进行提问和回答。 准备阶段：每个小组准备几个问题，以便向其他组提问。 每个小组准备回答其他组的提问。 竞赛阶段：每组向其他任意三个组各提一个问题，每个问题加10分，如果由一个学生提问，则每个问题加5分。 其他组回答对一个问题加10分，一个人只有一次答题机会。 最后看哪组成绩高，该组为优胜组。 4. 趣味活动： 请你写一小段话，描述一下你的家、你的教室、教师的办公室、公园的一角等。 教师可以提供一个范例： I have a lovely room in my home. There is a small bed in my room. There are four pictures on the wall. … 5. 板书设计： Lesson 31 What can you see in the picture? How many… are there in the picture? Where are they? What are these / those? What colour is it / are they? 无论教案多么完美，教学前设计与备课多么充分，毕竟是想象之中的，到了课堂中会出现各种各样的状况，因为学生是一个一个有独特个性的人，不会随着老师的安排固定的模仿，所以，老师还要掌握好突发状况，与学生多多交流。  

可以帮你建立语感，了解句型应用的相关语境，同时将众多的词汇形成系统，还可以锻炼记忆能力…… 这种方法虽然在开始时最耗时，但从长远来看，它是最省时最有效的。 　　依照课文全程背诵，只是第一个阶段，还要学以致用，融会贯通。先从课文中的句型替换练起。尽你所能得去替换单词，最简单的句型也不放过。不要知其易而不为，这种练习会强化句型在你脑中的印象，将韩语直接和事件进行联系，减少汉语的参与度。大家一定都有过这样的经历，明明心里知道这个句子学过，但是就想不起怎么说。而替换练习就是帮助你最大限度的减少这种情况的发生。练习可以和朋友一起做，也可以对着镜子自己说，或者在脑中幻想语境自己分角色练习。 　　在韩语学习的最初阶段，几乎所有的人都会感觉很难，如果你在这时翻开英语书，会突然发现自己对英语热爱了许多，读起来也会觉得更加亲切。这是每个人都有的，一种对新事物的排斥心理。只要你坚持下来，至多一个月之后，当你再去看第一个星期学习的东西，就会觉得非常简单了。这就是所谓的入门了。请你在入门之后，赶快找个韩国朋友，打开一部原声韩剧，牛刀小试一回吧。

免试DSH直接进入德国大学学习。 　　此考试适合那些已有1200学时以上的学生。 　　GDS考试 　　本考试又被称作“德语大文凭”考试，所考察的内容不仅深而且很难。 　　因此，国内通过此考试的人不是很多，很多国家承认其为德语教师资格考试。 　　若通过此考试，相当于可给外国人当德语老师。 　　此考试适合那些已有相当德语水平的学者。 　　ZDfB考试 　　ZDfB考试又被称作“职业德语”考试，是一种新的考试。 　　本考试主要针对那些想去德国工作的外国人，所考察的主要内容是一个外国人在德国工作时所应掌握的基本德语知识。 　　PWD考试 　　PWD考试是德语考试。本考试也被称作国际经济德语考试考试与商业德文考试 。 　　没有什么正式的用途，不过对那些从事对外贸易工作的人来说可能对其找工作有所帮助。 　　因为中国每年与欧盟之间的贸易往来，40%的项目是同德国进行的。 　　而德语作为一种商业用语，在国际贸易往来中也比较流行。参加此考试所需的德语学时数和ZMP“德语中级”差不多。 　　上述这些内容大家都了解了吗?如果你想学习德语，也想参加德语考试，不妨参考一下这些考试，希望能给各位学生带来一些帮助。沪江网校的德语课程也已经开启了，想学习的朋友千万不要错过哦!学习哪有止境，学得多你才能更有自信。

课堂教学集各种要素于一体。由于学科不同、教学内容不同、教学对象不同，决定了高效课使用的脚手架，是建筑楼房时必须的暂时性支持。学生的学习是不断地、积极地自我建构的过程，教师的教学则是为学生的学习搭建一个必要的脚手架，支持学生不断建构自己，不断形成新的能力。教师在任务教学中，应该以学生的最近发展区作为介入的时空，根据学生的实际需要和能力创设情景，为学生的学习搭建一个必要的脚手架。 　　(2)设计的任务要有探究性并能激发课堂兴奋点 　　任务型教学活动应使学生有机会表达自己的看法和观点;在课堂实践中教师要根据学生的具体情况灵活机动地调整策略，做到根据学生实际来实施教学。 　　作为英语教师，沪江小编建议大家要不断总结经验，课堂尽力采用各种教学手段，让学生保持对英语课的浓厚兴趣，在教学过程中，培养学生积极主动参与学习的意识，使他们学会学习，成为学习的真正主人。以学生的发展为本，把“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”落实到教学的每一个环节，创建真正意义的高效英语课堂

装在电脑中即可。当然需要注意的是，尽量把字体控制在1-2种，通过字体的大小、粗细、颜色和反差来表现区别，否则字体太多就会过于杂乱，同时也会让同学们觉得你的ppt很low。 3、色彩&配色     色彩的搭配是ppt设计中一个永恒的环节，如果配色太杂乱、太花哨，就会显得你的ppt充满了乡土气息。你肯定不希望在主题班会中被同学们嘲笑没有设计sense哦     ppt的主题模板中为你提供了很多种色彩搭配方案，当然也可以参考设计大牛们制作的ppt中采用了哪一种配色。选择配色方案时要注意，你的色彩搭配是可以循环利用的，要具有普适性，别太具个性，只用了一次就要重新设置；其次，你选择的色彩会根据主色生成辅助色，可ppt需要满足整个班级人的胃口，有时很难设计。但是只要注意好一些版式的细节，你的主题班会ppt以对扁平化图形进行阴影天色。 4、素材     主题班会的ppt除了需要展示班会需要的内容外，还需要通过图片让你的演示更有吸引力。有时为了顾及同学，不好意思展示他们的大照片，可以用一些高清的图片代替。picjumbo和pixabay都是很好的大图选择站点，可以根据需要的主题选择相应的图片，比较方便。     除了图片外，还需要附上一些扁平化的图标便于同学们理解，比如阿里巴巴图标网站就是很好的选择。     注意事项都告诉你了，剩下的就是你自己的设计感觉啦~希望你能做出让班级同学惊艳的主题班会ppt哦~   零基础直达MOS专业级(三科)【随到随学班】 学习目标： 1.全面系统掌握office日常办公技巧； 2.Excel/PPT/Word技能达到SO3水平； 3.顺利获取三科专业级证书； 4.可以轻松应对日常工作中使用Office的场合。

课外辅导机构有多火爆，看看所在城市的大街小巷的辅导班就知道了。中小学是课十人以上的班级，这是辅导班之大忌，学生只能被动听课，谈不上辅导。 　　7、一定要看师资。教学中，除了学生本身，影响最大的就是老师。知名机构的知名教师通常是一人带N个学生，人的精力毕竟是有限的，这种情况下自己的孩子到底能不能得到最好的教育，我们可想而知。所以家长不防将眼光转到一些口碑好的中小型教育机构，自主选择条件好的老师。 　　8、学校的管理一定要严格。现在学生个性较强，老师越来越"不敢"管学生，不少辅导班课堂纪律不好，使得班上的不少学生听课效果受影向，成绩上不去。 　　9、一定要分层教学，成绩差距较大的一定要单独编班，否则讲课照顾成绩好的，照顾不了成绩差的;照顾成绩差的，照顾不了成绩好的，老师只能折中。学生的收获可想而知。 　　10、一定是正规的辅导班

所需，迅速捕捉信息。 　　5、批注法。就是阅读过程中边读边批注的方法。 　　(1)圈点勾画。教会学生一些阅读批注的符号和格式，引导学生做到一边阅读一边勾画圈点或写上几句心得，随读随写，既动脑，又动手。养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。 　　(2)作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评谴词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一个问题的不同见解或由此引发的联想，还可以批评原文的纰漏等。 　　(3)写读书笔记。一是眉批笔记。在阅读时随手进行，把读书时产生的心得、评语、疑问等随时写在书页的空白处。二是摘录笔记，把读书时发现的好词语、句子、片断摘录下来。三是提纲笔记，将原来较长较深的书或文章用提纲形式摘录下来。四是写心得体会，也就是读后感，把读书时的心得体会写成短小文章保存下来。让学生根据自己的兴趣爱好选择自己喜爱的形式来记读书笔记，切记要求过高，多让学生体验收获的乐趣。 　　总之，开展课外阅读其课外阅读是指在传统的语文课意义作用是非同寻常的，课外阅读，天地广阔，这必将是提高语文素质的又一新篇章。以上就是沪江小编对小学语文课外阅读的方法和技巧整理的内容，希望可以帮助到大家。