门法的民法。有广义和狭义之分，广义指调整平等主体之间财产关系与人身关系的法律规范总称，也就是私法的全部，狭义指在民商分立的国家商法以外的私法。 2、形式意义上的民法：指以一定体例编篡的并以民法命名的成文法典。 我国民商合一，是广义民法，我国还没有形式意义的民法。 二、民法的历史沿革： 分为古代民法、近代 民法和现代民法三个阶段。 1、古代民法的典型代表是罗马法。 2、近代民法是在继受罗马法的基础上形成的，形成了大陆法和英民法美法两大法系。大陆法系推行法典化，又称民法法系，英美法以判例为法律的主要渊源，又称判例法系。 3、资本主义现代民法始于1897年公布、1900年生效的《德国民法典》。1922年列宁亲自主持制定的《苏俄民法典》始第一部社会主义性质的民法典。我国近代民法始于清末，1907年清政府开始制定的《大清民律草案》，1911年完成。

。(2分) 担保物权的法律特征是： (1)是一种从物权。(1分) (2)属于他物权。(1分) (3)必须以特定物或权利为标的。(1分) (4)担保物权人有排除他人干涉和追及权。(1分) 4、丧失继承权有如下四种情况： (1)故意杀害被继承人的;(1分) (2)为争夺遗产而杀害其他继承人的;(1分) (3)遗弃被继承人的或者虐待被继承人情节严重的;(2分) (4)伪造、篡改或者销毁遗嘱，情节严重的。(2分) 七、案例分析题(10分) 1、借用合同是单务合同，借用人接受借用物后，只有义务，借用人未经出借人同意，不得将借用物转借他人，不得转租他人，更不得从转租获利，根据这点，王某未经李某同意，根本无权转租他人。(4分) 2、未经出借人许可，转借、转租借用物可以引起借用合同的终止。因此，出借人李某有权解除合同收回房屋。(4分) 3、本案应判令王某返还房屋两间，将2500元租金交还李某。(2分)

形像两条蛇; 　　ip――“挨批”的谐音。 　　记忆：我上课的时候偷偷溜出去跟两条蛇闲谈，结果被老师看到，挨批了。 　　英语单词拆分法示例8、assassinate——谋杀 　　分析：ass——驴; 　　in——在里面; 　　ate——吃(eat)的过去式。 　　记忆：两头驴在房子里面吃东西的时候被暗杀了。 　　英语单词拆分法示例9、handicap――妨碍 　　分析：hand――手; 　　i――“开”的谐音; 　　cap――帽子。 　　记忆：请用手拿开这顶帽子，以免它妨碍我们谈话 　　英语单词拆分法示例10、haughty――傲慢的 　　分析：hau――好(hao)的近似拼音; 　　gh――“干活”的拼音首字母; 　　ty――“汤圆”的拼音首字母。 　　记忆：好好干活，别太傲慢，否则我就不把汤圆分给你。 　　英语单词拆分法示例11、hiss――嘶嘶声 　　分析：hi――嗨; 　　ss――外形像两条蛇。 　　记忆：嗨，这两条蛇在向你打招呼呢，你没听到嘶嘶的声音吗? 　　英语单词拆分法示例12

约法：缔结的国际条约 (2)，非制定法：习惯，判例。法理 二，民法法规之种类： (1)，固有法语继受法(外来的非本土的) (2)，实体法与程序法：只能从整体上看待 (3)，普通法与特别法：特别法包括人，事，地的特别适用 (4)，原则法与例外法：如关于权利能力始于出生是原则 关于胎儿的保留分是例外规定 (5)，强行法与任意法 三，民法之效力 民法效力体现在时，人，事，地四个方面 1， 关于时：原则上无溯及力 2， 关于人： 3， 关于地：外交豁免 4， 关于事 四，民法上之权利义务 (一)，权利的本质：法律保护，贯彻或保护某种利益的可能性 社会之第一次组合，先生义务。第二次组合，再出法律，随近代西方个人 自由主义发展，对抗权力主张法律由义务本位转民法换为权利本位。 (二)，民法上之权利 1，公权与私权：a，无关主体，私人的诉权即为公权 b，无关权利之如何发生，请求国家机关的损害赔偿 c，无关是否享有财产利益，国家机关的财产所有权 d，无关是否由民事诉讼主张之，选举权的民事诉讼 2，权利义务制对应： 民法上一般是权利义务相对应。但也有例外：如撤销权 3，义务本位，权利本位，社会本位

    全国人大法律委员会在民法总则草案修改稿修改意见的报告中表示，3月12日代表们审议的草案修改稿中规定，被宣告死亡的人，人民法院判决确定的日期视为其死亡的日期。     有的代表提出，死亡日期的确定在保险理赔、继承等方面至关重要，建议强化宣告死亡日期的确定性。     全国人大法律委员会建议修民法改为：被宣告死亡的人，人民法院宣告死亡的判决作出之日视为其死亡的日期，因意外事件下落不明宣告死亡的，意外事件发生之日视为其死亡的日期。     3月10日，全国政协委员、航海家郭川的亲属孙萍表示， “现在郭川的状况既不能算失踪，也不能算死亡。但法律上又没有失联这么一说。”孙萍说，家属从悲伤回到现实中发现，郭川的银行卡注销、房产证信息变更、家庭户口迁移、申请荣誉称号等事都遇到了很大的阻碍，“公安局说郭川在法律上还是一个活人，只是失去联系。”     孙萍期待，民法总则草案对失联和失踪的界定作出明确解释，并进一步确定失联和死亡的关系。     写进民法总则草案建议表决稿的这一规定，或将解决郭川亲属的难题。   （文章来源：中国青年网）

定在二本.所以他们经过200天的努力依然是400多分. 还有,你们千万别放弃,还有180天,够了.我可以告知你们,别看我们是学了三年,实在真正有用的也就那么点,你可以回想一下以前的课堂,是不是发现大部分时光老师都是在说一些无关紧要的话,有时一个内容反复了很多次.真正有用的东西,180天足够了.. 再说一点,学问是无止境的,但高考是有一个度的,你们可以看看你们学校的一些尖子生的成绩,特别是那些650以上的,你可以发现他们很早前就已经是这个分数了.他们依然天天认真的学习,高考后他们成绩依然在这个分数,为什么呢?由于他们已经站在了一个非常高的地位了,在这里他们很难再有所进步了,高考是考基本的,他们都会了,他们只是在攻困难,当然高考的困难不是随意能做出来的.所以他们仍然只是原地踏步.所以我们一些成绩比较差的不要被吓到了,不要看见他们成绩已经那么好了还在认真读书.他们成绩已经很难进步了,而你,只要把基本的弄懂,很轻易就能追上他们,即使不能超过也没关系.比他们低几十分有关系吗?没关系的,对你没任何影响。 我现在在复旦,我没有去香港,我不可能真的让父母卖掉屋子.而且上海也是我憧憬的城市,固然我更爱好香港. 我说这些是让大家知道,这世上没有不可能,只要你肯去做.成功者与失败者的差别在于一个提前就放弃了自己,而另一个则为了那所谓的不可能而斗争.放弃的人永远不会成功,而斗争的人将完成在别人看来不可能的任务,成为别人眼里的天才!!!最后一句话请牢记!!!!

可贵，只是孩子的实践常常不为成人所理解。其实，我们小时候又何尝没有这样的行为，我们也曾让小鸡学游泳，让小鸭学爬树，爱迪生小时候不也曾孵过小鸡？善待孩子的奇思妙想，尊重孩子的实践，让孩子主动发展。老师好比一张弓，学生就是有生命力的箭。我们有责任做一张强有力的弓，把每个学生送上美好前程。 反思我们的教育，我们不也常案例有感（一） 读《影响教师的100个经典教育案例常以高高在上的姿态俯视着孩子吗？也常常将自己的想法强加于孩子。一位妈妈常带孩子去玩具店，可孩子每次吵着要回家，妈妈有些不明白，这么多玩具对孩子应该有吸引力，可她有一次蹲下身子系鞋带时，才豁然发现，孩子眼中看到的只是人来人往的大腿，商店的高高柜台挡住了孩子的视线。蹲下身子，才能发现孩子眼中的世界，你才会走进孩子的心灵，孩子们也才能以自己