要求命题者要具 　　有一定的材料储备与材料组织能力。教师在平日的写作教学中也应注意启发学生的写作欲 　　望和兴趣，带领学生多读、多写，养成勤动笔的好习惯。只有不断磨炼，学生才分析会在紧张 　　的高考考场中写出自己的真实感受，表达自己的内心想法。 　　3.实现考与教的有效对接 　　高考的主要目的是为高校选拔、输送人才，也是对平日教学的一个检验。因此，实现 　　考与教的有效对接是高考命题者和教育工作者共同追求的目标，构建高考作文与高中写作 　　教学的良性互动体系，已经成为一个跨越学科边界的重要时代课题。高考命题作文要求对 　　考生精神领域的关注越来越多，因此，命题者要了解考生的心理，对当前高中作文教学状 　　况有一定的了解，走进考生的生活世界，拟出真正贴近考生生活的作文命题，让考生有话 　　可说。教师也应在平日的作文教学中渗透高考作文的精神内涵，尽量削弱学生作文心理规 　　律与高考作文特殊性之间的冲突。 　　以上就是沪江小编为大家分享的高考作文命题的评价的方法分析，，相信大家通过阅 　　读这篇文章，也对高考作文命题评价的方法分析有了更清晰的认知，希望沪江小编分享的 　　此篇文章对你有所帮助!

有的生活经验出发，让学生经历知识的形成与应用的过程，从而更好地理解数学知识的意义，掌握必要的基础知识与基本技能，发展应用数学知识的意识与能力，增强学好数学的愿望和信心，关注学生个性品质的培养塑造;不仅促进学生在德、智、体诸方面较全面地发展，而且促进每个学生相对于他自己而言是最好的发展。 　　著名人才学家王通讯认为：“我们过去强调共性较多，强调个性较少，对个性凸显者往往缺乏宽容。这就有一个转变观念的问题，我们应用一题最爱的心去保护孩子个性，而不能用统一模式来评价孩子个性的发展。” 　　注重学生个性的素质教育应包括以下几个要点： 　　一是把学生看成一个理性，感性和灵性的“全人”，而不是吸收、储存知识的仓库或者专门应付考试的机器人。 　　二是确认“教”是手段，“学”才是目的;教师不是教“教材”(书)，而是教“学生”(人)。 　　三是教师应了解、尊重、欣赏并发挥学生个性，因材施教，达到人尽其才。 　　四是通过各种教学设计与措施，使每位学生获得成功的经验，进而由先前成功的经验帮助学生以后不断获得成功。 　　上述就是沪江小编论述的数学新课程中学生的主体与自主学习的内容。数学教学活动必须建立在学生的认知，发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应着眼于学生终生学习的愿望和能力，从学生的生活经验和知识经验出发，根据学生的年龄特点和心理发展规律围绕教学目标，精心选题，加强课堂练习，以达到学习目标。

分析

重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。 　　2、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识;又要在教材的基础上，紧密联系生活，不能只重视学生的解题训练，而要让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题，加强学生运用数学知识解决生活中实际问题的能力。 　　3、 重视学生的学习过程，尽量减少知识的灌输。要加强学生自主探究能力的培养，让学生学会自己审题、自己分析，并掌握一定的解题技巧与方法，加强学生的发散思维能力。 　　总之，通过这次考试既肯定了平时教学的重视基础知识、基本练习的良好效果，也暴露了教学中的一些问题，需分析要在今后的教学中加以改善，以便教育出更优秀、能力更强的一代新人。 　　无论是处在什么年级，什么阶段，学习一定要静下心来努力做好。当出现问题的时候要及时解决，自己解决不了的，要去请教老师，数学更是如此。

今年以来，中证转债指数涨幅达到14.24%，部分转债涨幅超过50%、60%，共有26只可转债上涨20%以上。今年可转债市场大幅扩容，百亿转债接连发行，但可转债中签率大幅降低，同时市场有所回调，部分转债出现高位震荡。   本篇介绍可转债分析框架和操作策略   来源：华泰证券        版权说明：本文转载自金程CFA，在文章开头备注了原标题和来源。感谢每一位作者的辛苦付出与创作如转载涉及版权等问题，请发送消息至公号后台与我们联系，我们将在第一时间处理，非常感谢！     CFA特许金融分析师1-3级【沪江金程联合开发】 权威名师倾情打造，助力通过金融第一考 查看折扣 CFA特许金融分析师1级【沪江&金程联合开发】 权威名师倾情打造，助力通过金融第一考 查看折扣 金融英语【特惠班】 双语教学，助力提升金融专业英语水平 查看折扣 更多精彩： CFA成绩判定标准是什么？CPA考试难一点还是ACCA考试难一点 如何才能取得CFA证书？ 拥有了CFA证书以后，你可以做这7件事  

出错。如某动态电路分析题，这是一道考核学生电路动态分析能力和获得信息能力的综合题，要经过对图表的综合分析才能得出结论。虽然教师在这方面工夫下了不少，但反映出来的问题还是比较多。该题的标准答案应该是电流表的读数随着电阻的变小而“变大”，但有的同学却填成了“变小、不变”;电压表应并联在a、b两点间，却填成了“b、c或a、c”两点间，这就说明了学生对串联电路的规律理解还不够深刻，有的同学甚至是瞎猜，老师的训练还没有转化为学生的能力。 　　(8)答题不规范。中考中常出现考试与自己所估算的分数偏差较大的情况，就其原因，一是考生在解答的过程中语言表达不流畅、不合理、不科学、不规范，解题步骤混乱所造成的。如解答实验题不

　　虽说小学语文的知识比较简单，主要以打基础为主。但是六年级是小学最关键的一年，同学们在这一年里除了要做好各项复习工作，还要学习新的课文，无形中还是会感觉到学习的压力。要想学好语文，首先要端正自己的学习态度，平时多积累，多练习。下面，沪江小编给大家整理了一些考试易错题及解析，大家可以作为学习的参考。 　　一、伯牙绝弦 　　错例呈现： 　　对“绝”在不同语境中的意思理解困难。 　　错误原因分析： 　　难度大 　　纠错策略及改进措施： 　　看词典中注释、词例; 　　完成《课时特训》：“给‘绝’选择正确的解释” 　　1、断绝;2、穷尽;3、走不通的;4、独一无二的;5、极、最。 　　伯牙绝弦　悬崖绝壁　绝处逢生 　　绝大多数　美妙绝伦　斩尽杀绝 　　错例呈现： 　　志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!” 　　翻译时漏主语。 　　错误原因分析： 　　古文中省主语 　　纠错策略及改进措施： 　　懂得古文的精炼，因与前句相仿而省主语。用现代文翻译要加上主语。 　　二、月光曲 　　错例呈现： 　　“幽静”与“清幽”辨析困难 　　错误原因分析： 　　两个词意思相近 　　纠错策略及改进措施： 　　读词义，读文中所在句子;做《作业本》第二题。 　　错例呈现： 　　判断错误：《月光曲》这篇课文是贝多芬写的。 　　错误原因分析： 　　审题不清 　　纠错策略及改进措施： 　　多读句子，正确理解意思后再判断。 　　语文的学习在于长期的积累，平时除了课堂上学习的知识以外，同学们还要多增加课文知识，丰富自己的做题经验。课堂上要认真听课，做好笔记，如果有不懂的地方，一定要及时寻求老师的帮助。以上就是小编给大家整理的一些易错题型，希望可以给大家带来帮助。

多了，这让我很恼火。 　　nervös 　　adj.紧张不安的，烦躁的，神经质的 　　z.B.Er war vor der Prüfung gar nicht nervös. 　　考试前他一点也不紧张。 　　müde 　　adj.困倦的，疲乏的，对...厌烦的 　　z.B.Peter hat viel gearbeitet. Jetzt ist er müde und geht schlafen. 　　彼得做了很多工作。现在他累了，上床睡觉了。 　　gelangweilt 　　adj.感到无聊的，厌烦的 　　z.B.Ich habe nichts zu tun und bin gelangweilt. 　　我无所事事，百无聊赖。 　　ängstlich 　　adj.害怕的，内心不安的，谨小慎微的 　　z.B.Mir wurde ängstlich zumute. 　　我感到害怕。 　　überrascht 　　adj.惊讶的，吃惊的，意外的 　　z.B.Wir waren über den herzlichen Empfang überrascht. 　　我们对受到热情的接待感到意外。 　　verwirrt 　　adj.迷惑的，困惑的，糊涂的 　　z.B.Ich weiß nicht, was ich machen soll. Ich bin total verwirrt. 　　我不知道我该干啥。我彻底迷茫了。 　　其实还有很多类似的词汇，不知道大家掌握得如何了?如果大家在学习之后还有余力的话，不妨每天背一背单词，毕竟词汇的意义是非常大的。语言的学习怎么可能离得开单词呢?所以如果大家还想了解更多的德语知识，也可分以来这里和我们一起学习。

　　很多同学反映历史很难，特别是上了初中以后，所要学习的知识点增加，导致有同学的历史成绩出现下滑现象。要想学好历史，一定要端正自己的学习态度，课后及时复习巩固，按时完成学习任务。下面，沪江小编给大家整理了在历史考试中常考且易错的选择题，大家可以试做一下。 　　1、前秦苻坚攻打东晋时，即历史上著名的以少胜多的淝水之战时的东晋丞相是(B) 　　A、谢石 B、谢安 C、谢玄 　　2、第几次“十字军东征”攻占了君士坦丁堡(B) 　　A、二 B、四 C、五 D、七 　　3、中华书局的创始人是(C) 　　A、张元济 B、舒新城 C、陆费逵 D、夏丏尊 　　4、明朝“三杨”辅政，是指哪三人(C)　　A、杨

对应的只有g和k这两个辅音，就算标注了紧音ㄲ为gg，真的能够准确地发出紧音吗?而韩语本身就是表音文字，每个字母应对一个发音，再用其他语言文字来标注只会加重大家的记忆学习负担。所以依然是上一个误区的解决方式：跟着读，读出来像，就可以了。 　　误区三、相似的发音、音变规则还没搞懂，复习完了再去学初级。 　　在英语中，元音在不同的情况下会发不同的音，比如a，有时是[ei]，有时是[a]，也有时是[æ]。这些变化都不是在学26个英文字母的时候学到的。韩语音变也是相似的。在发音阶段我们最多能够遇到五六十个单词，这些单词根本无法满足我们完全掌握发音规则的需求，所以学员只能一遍遍地去背诵规则，事倍功半。真正的音变学习，应该在初级中进行，在大家毫无所觉的时候成为一个发音的习惯，再回过头来总结，才能事半功倍。 　　总而言之，韩语发音的确复杂，但是并不是难。难就难在我们奢求在一个月之内完全掌握本该用一年时间潜移默化才能掌握的内容。所以在学习韩语发音的时候，请放下固有的思维模式，把自己当成一个小孩，不要做过度的思考，顺利地度过发音学习期，就能够进入进一步的学习了。