定时，对维护封建统治的儒家思想孔孟之道产生浓厚兴趣，对儒家学派的重要奠基人孟子也很好奇，于是挤出宝贵时间读《孟子》。不读不知道，一读吓一跳。读着读着，朱元璋眉头越皱越紧。终于，把书一摔，大声说：“使此老在今日，宁得免焉?”那意思是说，这老头要是活到今天，还活得了吗?朱元璋大发雷霆，立刻召见文臣，宣布即日起“罢免孟子配享孔庙”，将孟子的牌位撤出孔庙，取消他在孔庙里和孔子一起吃冷猪肉的资格。此命一下，举朝哗然。这一举动就如同基督教国家里要把耶稣驱逐出教堂一样惊世骇俗。后经刑部尚书钱唐舍老命劝谏，才作罢。随后命儒臣修《孟子节文》。接下来，我提问学生，朱元璋的反应为何如此之大，你觉得他应该看到了什么内容?学生反响热烈，纷纷发表见解。 历史课程中，一样有些知识概念，要透过现象看本质，学生不易理解，若是教师能适当借用学生较为熟悉的生活经验感知加以描述，可起事半功倍之效。 《新文化运动》一课中，蔡元培任北大校长后，锐意改革，倡导“思想自由”、“兼容并包”的办学方针，北大不仅包容了旧学代表和拖长辫、着异服的前清遗老，更包容了接受传播新文化、新思想的进 步青年教授。这里我设计了一道选择题： 蔡元培“思想自由”、“兼容并包”方针的实质是( ) A、让具有各种思想的学者任教 B、任各种不同思想自由发展 C、传播资产阶级文化 D、学习西方先进的科学技术 有部分学生在B和C两个选项中徘徊，难以下手。在与学生再一次共同探讨了遇到问“实质”的问题时如何思考时，绝大多数学生都能理解为何选择C选项，但仍有极小一部分皱眉，这时我引用了一句俗语“不怕不识货，就怕货比货”，于是豁然开朗。 在历史课堂中彰显新课改理念，让历史走进学生生活，让历史课堂生活化，让学生在快乐中学习，而这需要我们不懈追求努力。希望上述沪江小编所提供的这篇历史教学案例能够帮助更多的教师和学生感受到历史教学的乐趣和意义，投入更多的时间和精力来进行历史科目的学习。  

有人都有管理的权利和义务。此处的"管理"是指实际的利用，对于共有物利用方法的选择并不包括在内。 选项B正确。对于包括出租在内的利用方法选择，类推适用《物权法》第九十七条，该条规定，处分共有的不动产或者动产以及对共有的不动产或动产作重大修缮的，应当经占份额三分之二以上的按份共有人的同意，但共有人之间另有约定的除外。出租较处分为轻，当然可以为之。 选项C错误。出租行为不属于处分行为，而属于收益行为。 选项D错误。改良行为，是指不变更共有物的性质，而增加其效用或价值的行为。出租行为不属于改良行为。 7、 甲对乙享有10万元的债权，甲将该债权向丙出质，借款5万元。下列哪一表述是错误的?( ) A.将债权出质的事实通知乙不是债权质权生效的要件 B.如民法未将债权出质的事实通知乙，丙即不得向乙主张权利 C.如将债权出质的事实通知了乙，即使乙向甲履行了债务，乙不得对丙主张债已消灭 D.乙在得到债权出质的通知后，向甲还款3万元，因还有7万元的债权额作为担保，乙的部分履行行为对丙有效

我国著作权法的规定，下列智力创作成果中不属于作品的是( )。 A、 讲稿 B、魔术 C、地图 D、杂技 4、根据我国法律规定，下列财产中可以适用善意取得的是( ) A、 首饰 B、记名有价证券 C、麻醉品 D、盗窃物 5、甲与乙订立了租期为三十五年的房屋租赁合同。依据我国合同法的规定，该合同中关于租期的约定( ) A、 二十年以下均有效 B、二十五年以下均有效 C、三十年以下均有效 D、三十五年以下均有效 6、我国民法通则规定，企业法人有权转让其( ) A、 营业执照 B、荣誉 C、名称 D、名誉 7、甲离开自己的住所下落不明已满五年。根据我国法律规定，其配偶乙( )。 A、 只能申请宣告甲失踪 B、只能申请宣告甲死亡 C、应当先申请宣告甲失踪再申请宣告甲死亡 D、既可以申请宣告甲失踪，也可以宣告甲死亡 8、我国法律规定，债权人领取提存物的权利，自标的物被提存之日起五年内不行使而消灭。该五年期间属于( ) A、 普通诉讼时效期间 B、长期诉讼时效期间 C、除斥期间 D、取得时效期间 9、根据我国合同法的规定，以下合同中属于实践性合同的是( ) A、 买卖合同 B、承揽合同 C、保管合同 D、运输合同 10、被宣告为限制民事行为能力人的间歇性精神病人其所订立的遗嘱( ) A、 无效 B、有效 C、部分有效 D、效力待定 二、简答题：(每小题10分，共20分。) 1、简述表见代理的概念和构成要件。 2、简述用益物权和担保物权的区别。 三、法条分析题：(10分) 中华人民共和国民法通则第130条规定：二人以上共同侵权造成他人损害的，应当承担连带责任。试用民法原理分析该条法律规定。 要想学好法学就必须做题，只有认真做题你才能发觉法学考试的考试规律，同时正真理解法学考试题目的命题意图目的。我们才能稳中求胜，胸有成竹。

一题。 仔细阅读 占四级总分的15%，共106.5分，共10个题，每个10.65分，做对6个，达到63.9。这个题是保分题，每个10多分，10个题占了106分，占到1/7，很重要。 总分数为248.5分。在这部分的及格分数线是149.1。 第三部分 听力 听力部分占英语四级总分的35%，即248.5分，【和整个阅读理解分数一样啊，亲】，在这部分的及格分为149.1分。题号为11-35题。总的来说，四级听力相对来说是比较简单的，多做模拟题，多听历年真题，还是可以进步很快的。 选择题(单选题)：占四级总分的25%，合177.5分，每个7.1分，共25个题，要做对15个为及格，阳光大学生网。 主观题(复合式听写)：占四级总分的10%合71分，前八个小题，每个题3.55分共28.4分，后三个每个14.2分，共42.6分;【温馨提示：后三个小题，答案不唯一，意思描述对，没有语法错误，即可得满分，所以无论听到多少，一定要写上。】 第四部分 综合题 完形填空，占总分的10%，即71分，共20个每个3.55分。在这部分你要做对12个，达到42.6分及格。题号67-86。 翻译，汉译英并且需译部分只是一般的短句翻译。占总分的5%，即35.5分，共5个，每个7.1分，在这部分你要分及一些具体的分值。但是对这些不了解的人肯定不知道这总分做对3个，达到21.3分为及格，题号为87-91。 全部加起来：100%合710分，英语四级总分数。

形像两条蛇; 　　ip――“挨批”的谐音。 　　记忆：我上课的时候偷偷溜出去跟两条蛇闲谈，结果被老师看到，挨批了。 　　英语单词拆分法示例8、assassinate——谋杀 　　分析：ass——驴; 　　in——在里面; 　　ate——吃(eat)的过去式。 　　记忆：两头驴在房子里面吃东西的时候被暗杀了。 　　英语单词拆分法示例9、handicap――妨碍 　　分析：hand――手; 　　i――“开”的谐音; 　　cap――帽子。 　　记忆：请用手拿开这顶帽子，以免它妨碍我们谈话 　　英语单词拆分法示例10、haughty――傲慢的 　　分析：hau――好(hao)的近似拼音; 　　gh――“干活”的拼音首字母; 　　ty――“汤圆”的拼音首字母。 　　记忆：好好干活，别太傲慢，否则我就不把汤圆分给你。 　　英语单词拆分法示例11、hiss――嘶嘶声 　　分析：hi――嗨; 　　ss――外分法是英语单词记忆的重要方法之一，对于这种方法，同学们要善于灵活运用。今天，沪江小编就与大家分形像两条蛇。 　　记忆：嗨，这两条蛇在向你打招呼呢，你没听到嘶嘶的声音吗? 　　英语单词拆分法示例12

一题失分太多。 　　(四)、为图片选择句子。学生做的还可以。 　　(五)、选择。本题不仅考查学生的理解能力，而且考查了学生正确使用语句的能力。学生完成的还不错。只有极个别学生第3、10小题失分较多。 　　(六)、翻译汉语。本题学生完成的很好。 　　(七)、补全对话。内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确选出。 　　(八)、阅读判断。本题主要考察学生阅读理解能力，出现部分失分。最后一道题失分较多。 　　三、以后努力方向 　　1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。 　　2、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。 　　一个优秀的学生总是敢于质疑问难，敢于表达自己见解;独立完成作业并经常反省。英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。只有经常反思才能取得更大的进步。