面的句型是小编从历年英语六级考试中阅读理解题型的总结分析中罗列出来的比较有用的内容，希望能够帮助大家提升自己英语六级考试阅读理解的解题技巧。 ◆1.　"Nothing is more…than" 和 "Nothing is so…as"结构，"Nothing is more…than"和"Nothing is so…as"都具有最高级比较的意思，"Nothing"可换用"no"，"nobody"，"nowhere"，"little"，"few"，"hardly"，"scarcely"等等，可译为"没有……比……更为"，"像……再没有了"，"最……"等。 Nothing is more precious than time. ◆2.强调句型 It is not who rules us that is important,but how he rules us. ◆3."All+抽象名词"或"抽象名词+itself"(very+形容词) He was all gentleness to her. ◆4.　利用词汇重复表示强调 ◆5.　"something(much)of"和"nothing(little)of""something of"相当于"to some extent"，表示程度。在疑问句或条件从句中，则为"anything of"，可译为"有点"，"略微等。""译为毫无"，"全无"。"much of"译为"大有"，"not much of"可译为"算不上"，"称不上"，"little of"可译为"几乎无"。something like译为"有点像，略似。" They say that he had no university education,　but he seems to be something of a scholar. ◆6.同格名词修饰是指of前后的两个名词都指同一个人或物，"of"以及它前阅读理解作为大学英语六级考试中的重点题型，对考生英语面的名词构一个形容词短语，以修饰"of"后面的那个名词。如"her old sharper of a father"，可译为："她那骗子般的父亲"。 Those pigs of girls eat so much. ◆…as…can(may)be It is as plain as plain can be. ◆8."It is in(with)…as in(with)" It is in life as in a journey. ◆9."as good as…"相等于，就像，几乎如;实际上，其实，实在。 The merchant as good as promised the orphan boy,that he would adopt him. ◆10."many as well…as"和"might as well…as"　"many as well…as"可译为"与其……，不如……，更好"，"以这样做……为宜"，"如同……，也可以……"等等。"might as well…as"表示不可能的事，可译为"犹如……"，"可与……一样荒唐"，"与其那样不如这样的好"等等。 One may as well not know a thing at all as know it imperfectly. ◆11."to make…of"的译法(使……成为……，把……当作) I will make a scientist of my son. ◆…+不定式"，not(never)too…+不定式"，"too…not+不定式 She is too angry to speak. ◆(not,　all,　but,　never)　too…to do so　"和"too ready (apt) + to do"结构中，不定式也没有否定意义，凡是"not"，"all""but等字后+"too…to，"不定式都失去了否定意义，在"too ready(apt)+to　do"结构中，不定式也没有否定意义。 You know but too yell to hold your tongue. ◆14."no more…than…"句型 A home without love is no more a home than a body without a soul is a man. ◆15.　"not so much…as"和"not so much as　…"结构，"not so much…as"="not so much as　…"，其中as有进可换用but rather，可译为："与其说是……毋须说是……"。而"not so much as"="without(not)even，"可译为"甚至……还没有"。 The oceans do not so much divide the world as unite it　. ◆16.It作先行主语和先行宾语的一些句型 She had said what it was necessary to say. ◆17."cannot…too…"结构,"cannot…too…"意为"It is impossible to overdo…"或者，即"无论怎样……也不算过分"。"not"可换用"hardly"，"scarcely"等，"too"可换用"enough"，"sufficient"等 You cannot be too careful. ◆18."否定+but　"结构，在否定词后面的"but"，具有"which not"，"who not"，"that not"，等等否定意义，构成前后的双重否定。可译成"没有……不是"或"……都……"等 Nothing is so bad but it might have been worse. ◆19."否定+until　(till)"结构，在否定词"no"，"not"，"never"，"little"，"few"，"seldom"等的后边所接用的"until/till"，多数情况下译为"直到……才……"，"要……才……"，把否定译为肯定。 上述是小编为大家总结的关于大学英语六级考试阅读理解题型的解题技巧，是从历年英语六级考试中阅读理解题型中总结出来的，希望同学们能够将其运用到自己的六级考试之中，提升考试的有效性。  

赢了这样一场官司，案件涉及一名橄榄球队员戴着该公司的头盔在一场比赛中受伤瘫痪。 　　分析：这个句子的主干是... Julie Nimmons... successfully fought a lawsuit...。句子的主语是Julie Nimmons，后面逗号之间的部分是她的职位，宾语部分a lawsuit有一个较长的动词现在分词involving所引导的短语，involving的宾语是a football player，后面跟了一个who引导的定语从句，这个定语从句中有一个while引导的时间状语，还原成句子就是while he was wearing a Schutt helmet。找出其中的关键部分：…Julie Nimmons...president of Schutt... successfully fought a lawsuit involving a football player... paralyzed... while wearing a Schutt helmet。 　　词汇指南 　　2个形近词： 　　resident ['rezidənt](adj.)居住的,定居的;常驻的(n.)居民,定居者(CET-4)(2006年-阅读1、2006年-阅读2)(re-一再，sid-词根,坐，ent-的 → 一再“坐”着的、长久呆在一个地方的——即“居住的,定居的;常驻的”，引申为名词词义“居民,定居者”。) 　　residence ['rezidəns](n.)居住,驻扎;住所(CET-4)(2006年-阅读1)(ence-名词后缀) 　　3个扩展词： 　　subsidiary [səb'sidiəri](adj.)辅助的;补助的,贴补的(n.)辅助者;辅助物(CET-6、考研词汇)(sub-在下面，sid-词根,坐、放置，i-连字符，ary-形容词后缀 → 坐在下面的、放置在下面的，起支持和帮助作用的——这

赢了这样一场官司，案件涉及一名橄榄球队员戴着该公司的头盔在一场比赛中受伤瘫痪。 　　分析：这个句子的主干是... Julie Nimmons... successfully fought a lawsuit...。句子的主语是Julie Nimmons，后面逗号之间的部分是她的职位，宾语部分a lawsuit有一个较长的动词现在分词involving所引导的短语，involving的宾语是a football player，后面跟了一个who引导的定语从句，这个定语从句中有一个while引导的时间状语，还原成句子就是while he was wearing a Schutt helmet。找出其中的关键部分：…Julie Nimmons...president of Schutt... successfully fought a lawsuit involving a football player... paralyzed... while wearing a Schutt helmet。 　　词汇指南 　　2个形近词： 　　resident ['rezidənt](adj.)居住的,定居的;常驻的(n.)居民,定居者(CET-4)(2006年-阅读1、2006年-阅读2)(re-一再，sid-词根,坐，ent-的 → 一再“坐”着的、长久呆在一个地方的——即“居住的,定居的;常驻的”，引申为名词词义“居民,定居者”。) 　　residence ['rezidəns](n.)居住,驻扎;住所(CET-4)(2006年-阅读1)(ence-名词后缀) 　　3个扩展词： 　　subsidiary [səb'sidiəri](adj.)辅助的;补助的,贴补的(n.)辅助者;辅助物(CET-6、考研词汇)(sub-在下面，sid-词根,坐、放置，i-连字符，ary-形容词后缀 → 坐在下面的、放置在下面的，起支持和帮助作用的——这

　　不管是几月份开始复习，只要你拿到真题，一定先从阅读入手。今天沪江小编给大家分享一下如何更好的复习阅读部分?挖掘更多的知识点? 　　在这个阶段打好坚实的英语基础。 　　第一阶段复习，拿到真题先看阅读的文章，先把文章中的生词和长难句搞定。要强调的是，对于一些细微的考点，比如熟词僻义，词类活用等，要重点掌握。 　　长难句真的很难掌握，但是千万不能不去复习。如果你像我一样英语基础不好，可以买一本对长难句讲解比较好的真题，我用的 考研真相 就挺不错的，词汇还有答案解析也做的很好。 　　把文章搞透以后，可以开始做题了。但是这个阶段要稳住，不能太急于求成，一天做一套题最多，然后留出大量的时间去分析答案并总结。这个才是关键，毕竟你复习就是为了提高做题的正确率。 　　一般这样精做最少十套题吧，然后就可以开始刷题了。我好多同学都是网上下载真题，然后去打印的。其实我觉得比较麻烦，还要搜集资料，很浪费时间。我买了一本历年考研英语真题汇编王，37套题，也就十几块钱，还有答案详解，比较省事。 　　后期可以每天做两套题，分到早上和下午，也要对照答案，总结一下。但是这个阶段应该问题不大，所以在分析答案这部分不会花费太多时间。 　　不论是哪个阶段，一定要记复习笔记，这样回头查漏补缺更方便。对于阅读文章中的好词好句也要摘录下来，没事多看看，这些其实都可以运阅读入手。今天沪江小编给大家分享一下如何更好的复习阅读用到写作中去。 　　做过的真题不要扔掉，好好的整理收好，反复回看，其实真题里面的知识点真的很秘籍，每一次看都会有新收获。 　　以上就是今天的全部分享内容，是不是对你有所帮助呢?更多精彩内容，请关注沪江网。

例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。举语文阅读例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。 以上就是沪江小编为大家整理的小学语文阅读的题型及其答题技巧，希望对大家有所帮助！如需其他相关资讯，请继续关注沪江网，沪江网将持续为您更新最全最新最实用的文章！

天才上来一个大水泡。 　　6) 顿号(、)：句子中并列关系的词语之间用顿号。 　　如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。 　　7) 冒号(：)：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。如：她说：“我明白了。” 　　8) 引号(双引号“ ” 单引号‘ ’) 引号的三种用法： 　　a) 表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如：她说：“我明白了。”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。 　　b) 表示强调，引起注意。如：设计了一种“人”字形线路。 　　c) 表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。 　　注： 引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如：他问老师：“老师，‘置之不理’的‘理’字是什么意思?” 　　9) 省略号(……)：省略号有三种用法： 　　a) 表示引文内容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动。 　　b) 表示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子…… 　　c) 表示话没说完。如：指导员伤阅读心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦得……” 　　d) 表示声音断断续续。如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。” 　　10) 书句号( 《》 )：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用

要求考生看完文章后，能对文章的大概框架作一个宏观把握，从而解答后面的题目。但是把握文章框架对很多考生来说，是不能做到的。庆幸的是，一般的六级文章，都可以找到文章主题句，或者是可以体现文章主题的句子或单词。 　　(3)文章主题一般在前两段出现，所以考生要比较关注前两段结论性的语言。六级阅读在全文首句出现文章主题的情况比较多见。另外，第一段转折性的语言，通常也能体现作者的观点偏好。      阅读理解总体来说，所阅读考查的题型主要是细节题，另外还会涉及态度题，主旨题，推理题，结论观点题，词汇题等。各类题型表现形式不同，考需要的除了词汇量以外，还要掌握一定的技巧，能够从错综复杂的句子关系间找到突口，实现英语阅读理解成绩的良好实现。上述对每种类型题目的分析是我们从历年的真题中分析总结出来的，希望对于大家的英语六级备考会有所帮助。

了解问题，然后划出标志词或者关键词。 快速地浏览题目，要对5个题目都有大概的印象以便阅读时能有侧重点。通常情况下，对于本身已经明确了其考查内容的题目，标志词以及关键词都是比较容易找到的，只需看一下题干就可以了;而对于那些并没有明显出现标志词及关键词的题目，可以选择在解答试题时浏览选项来作出解答。 第二步是要略读文章。 在略读过程中，第一段一定不能跳过，因为第一段一般会告诉我们作者想要讨论的话题。然后再阅读文章中间各段的第一句话，可阅读理解是要求考生在阅读完一篇约有300个单词左右的文章后回答以单项选择形式进行考查的5个题目。这些题目所考以对每个段落的主要内容都有个大概的了解，最后再阅读最后一段的内容，能够帮助我们对文章的内容进行概括，或者更清楚地了解作者的评价和态度等。 第三步解答试题。 根据在题目中的划出的标志词和关键词，找到该题目在文章中所对应的句子，并对该句进行仔细地阅读，然后对比题目所给的四个选项选出正确的答案。

间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事;论述体则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。你可根据文章的特点，详读细节，以动词、时间、地点、事件、因果等为线索，找出关键词语，运用"画图列表法"，勾画出一幅完整清晰的文章主题和细节的认知图。 　　四、 逻辑推理，做好深层理解题。 　　在实际阅读中，有时作者并未把意图说出来，阅读者要根据字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义。这考改革后要求考生具有更高层次的阅读技能，具体技能包括：在复杂的语就是通常所说的深层理解。深层理解主要包括归纳概括题(中心思想，加标题等)和推理判断题，是阅读理解中的难点。深层理解是一种创造性的思维活动。它必须忠实于原文;要以文章提供的事实和线索为依据，立足已知推断未知，不能凭空想象，随意揣测;它要求读者对文字的表面信息进行分析、挖掘和逻辑推理，不能就事论事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基础。 　　上述是沪江小编为大家分析的关于如何提升英语阅读理解解题能力和效果的相关方法，希望这些能够帮助大家提升英语阅读理解题目的解题效果，提升考试的总成绩。  

方法：考生可以每天定量反复扫读六级大纲内的词汇，同时进行六级阅读真题的训练或者找一些与六级阅读文章难度相当的文章进行单词回顾演练，这样经过两至三个月的时间，至少可以保证考生对大部分的高频单词进行了多次的“会面”，混了眼熟，也就达到了考纲要求的对于含义理解的层次要求了，当然，这需要一个不断循环往复的扫读-阅读过程。 2、学会对六级不同考试题目的理解 不同的题考生在做英语六级阅读目的指向是不同的，同时对考生的思维方向的要求是不同的。比如，考文章大意的题目实际上是考大家的归纳推理能力，而考细节的题目更多的是考察同学的英语阅读能力。有的题目只需在原文中找到相关定位即可，有的题目则要求我们对全文或者某一段落的内容全面掌握。建议大家平时复习时可以自己去归纳总结或体会不同题目的不同做法。 总之，分析出自己的问题出在哪再对症下药，这样复习起来既有效率又有效果，但是英语的提高不是一个短时间可以突飞猛进的事儿，所以还得需要各位考生平时多勤奋，因为六级对于大家而言只是人生面临的诸多关卡之一，沪江的英语专家相信同学们一定能将六级考试踩在自己的脚下。