题了，这里不建议大家买太多本习题集，一本即可，但一定要把这一本书里的题，做精做会。在这里建议大家准备一个错题本，把做错的题记下来，以后反复的多做几次。 　　第二点，真题一定要反复练习 　　进入9月中下旬，大家就要开始做近十年真题了，11月底之前，必须按题型反复做2-3遍。这个过程会很辛苦，但是等到你上考场拿到试卷的那一刻，你会感谢自己当初的努力。因为数学考试大纲非常稳定，考试难点、重点每年都差不多，所以真题的价值就特别特别高，大家一定要重视。 　　第三点，回归课本 　　做过几遍真题之后，大家就会发现，题目做的越多，教材翻得越多，到了备考瓶颈期，有时候连最基本的定理也会变的模糊，这是需要回归课本的信号。进入12月份，大家就不要再做新考研的人越来越多了。考研题了，一定要及时回归课本，以“本”为本，完全理清知识结构。然后，两天一套真题，集中三个小时的时间，数学是上午考，建议大家选上午的时间练习。拿一张白纸，就跟考试一样，在草稿纸上打草稿，在答题纸上写标准的解题步骤，按照考试的模式和规律做套题，完全模拟考场上的情形与状态。每做完一套真题之后，一定要总结有哪些问题，在下一次模拟中尽可能避免。这个环节是很重要，大家一定要好好练。 　　第四点，心态要好，积极乐观，坚持到底 　　考生对数学，往往是又爱又恨，或者只有恨没有爱。但是只要大家认真对数学，数学必将给你回报与惊喜。在这里，祝愿所有的2017考生能考出让自己满意的成绩。 　　考研的道路是艰辛的，在考研的过程中可以磨练一个人的意志。在准备考研的过程中，首先要调整自己的心态。合理安排学习时间，注意劳逸结合。平时可以关注和考研相关的资讯，以上就是小编整理的关于考研数学三的内容，希望可以帮助大家。

面的距离. 　　7.了解曲面方程和空间曲线方程的概念. 　　8.了解常用二次曲面的方程及其图形，会求简单的柱面和旋转曲面的方程. 　　9.了解空间曲线的参数方程和一般方程.了解空间曲线在坐标平面上的投影，并会求该大学生的毕业人数越来越多，就业压力越来越大。使很多人有了考研投影曲线的方程. 　　越来越多的人走上了考研的道路，考研可以缓解就业压力，而且毕业后的就业优势大。所以很多人选择了考研的道路，考研是一条艰辛的路。每当考研报名时，我们也会发现跨专业考研的人数越来越多。即将准备考研的同学，大家可以参考上文，希望可以帮助大家。

　　中国传媒大学应该是许多艺术考生比较向往的一所大学，那么怎么才能很顺利的考进去这所大学，我们需要做的事大学应该是许多艺术考生比较向往的一所大学，那么怎么才能很顺利的考进去这所大情有哪些?以及这所大学考得专业课的大纲是什么，这些问题都是需要大家所掌握的。那么接下来沪江小编就为大家整理了关于考研专业课的考研大纲，希望能对大家有所帮助。 　　《传播实务》考试大纲 　　一、考试的总体要求 　　《传播实务》考试大纲适用于报考中国传媒大学传播学、传媒教育、传媒经济学等专业的硕士研究生入学考试。 　　《传播实务》考试的主要内容包括传播理论的应用、传播研究方法的应用、新媒体传播、政治传播、广告与公关传播、传媒教育、传媒经济、传媒政策法规等。要求考生能了解传播研究的重要领域，具有

考哈尔滨工业大学研究生的同学，肯定很关心考研大纲解决实践中相关的生物学问题。 　　二、考试内容 　　1)核酸分子的基本结构与功能 　　a.核苷酸的种类、基本结构和理化性质 　　b.DNA的主要类型、结构、理化性质和生理功能 　　c.RNA的种类、结构特点、理化性质和生理功能 　　2)DNA复制的机制、过程、DNA复制的基本要点 　　a.半保留半不连续复制的特点 　　b.复制的起点、方向 　　c.DNA复制的方式：θ型、D环、滚环复制 　　3)基因的概念、基因的结构和功能及原核与真核生物基因结构的区别 　　a.基因、基因的结构和功能 　　b.原核与真核生物基因结构的区别 　　c.遗传信息的转录与转录调控 　　4)基因转录产物的翻译、加工修饰、运输 　　a.蛋白质的翻译过程 　　b.蛋白质的翻译后加工修饰及其运输 　　5)原核与真核细胞基因的表达调控 　　a.控制转录起始的DNA序列--操纵子、启动子 　　b.原核生物基因表达的调控及特点、操纵子调控模型

选择1个最佳答案。 　　第5部分：补全短文(第46～50题，每题2分，共10分) 　　考查应试者把握文章结构、掌握作者思路的能力。本部分为1篇300～450词的短文，文中有5处空白，文章后面有6组文字，其中5组取自文章本身。要求应试者根据文章的内容选择5组文字，将其放回相应位置，以恢复文章原貌。 　　第6部分：完形填空(第51～65题，每题1分，共15分) 　　考查应试者正确把握文章内容，以及在一定语境中准确使用词语的能力。本部分为1篇300～450词的短文，文考职称英语的人要注意了，我们在考试之前要注意把考试大纲好好的看一下，这对我们考试来说很重要。考试只考大纲中有15处空白，每处空白给出4个选项，要求应试者根据　　短文的内容从4个选项中选择1个最佳答案。 　　试卷结构及考查目的(总题量65题。满分100分)

提供的信息的能力。本部分为1篇300～450词的短文，短文后列出7个句子，有的句子提供的是正确信息，有的句子提供的是错误信息，有的句子的信息在短文中并未直接或间接提及。要求应试者根据短文的内容对每个句子做出判断。 第3部分：概括大意与完成句子(第23～30题，每题1分，共8分) 考查应试者把握文章段落大意及细节的能力。本部分为1篇300 450词的短文，有2项测试任务：(1)短文后有6个段落小标题，要求应试者根据文章的内容为其中指定的4个段落各选择一个正确的小标题;(2)短文后有4个不完整的句子，要求应试者在所提供的6个选项中选择4个正确选项分别完成每个句子。 第4部分;阅读理解(第31～45题，每题3分，共45分) 考查应试者对文章主旨和细节信息的理解能力。本部分为3篇文章，每篇300～450词，每篇文章后有5道题。要求应试者根据文章的内容，从每题所给的4个选项中考试马上就要到了，我们的考生们不知道做好准备了没有。我们在考试之前都会拿到一个职称英语考试大纲选择1个最佳答案。 第5部分：补全短文(第46～50题，每题2分，共10分) 考查应试者把握文章结构、掌握作者思路的能力。本部分为1篇300～450词的短文，文中有5处空白，文章后面有6组文字，其中5组取自文章本身。要求应试者根据文章的内容选择5组文字，将其放回相应位置，以恢复文章原貌。

考试之前，我们大家都会拿到一个考试大纲。这个考试大纲对于我们的考涉及的词汇和短语主要依据本大纲所附词汇表。对申报不同级别的应试者 要求认知的词汇量不等： 1. 申报A级的人员应认知6000个左右的单词和一定数量的短语; 2. 申报B级的人员应认知5000个左右的单词和一定数量的短语; 3. 申报C级的人员应认知4000个左右的单词和一定数量的短语。 (二)语法知识 考试不直接对应试者所掌握的语法知识进行考查，但应试者必须掌握基本的语法 知识，主要包括： 1. 英语句子的基本语序及其意义; 2. 英语句子的结构和常用句型; 3. 各种时、体的形式及其意义; 4. 各种从句的构成及其意义; 5. 句子中词语的所指、省略、替代、重复，以及句子之间的意义关系等。 (三)阅读理解能力 应试者应能综合运用英语语言知识和阅读技能来理解专业的或一般内容的英语书 面材料。阅读能力主要包括以下几个方面： 1. 掌握所读材料的主旨和大意; 2. 了解阐述主旨的事实和细节; 3. 利用上下文猜测某些词汇和短语的意义; 4. 既理解个别句子的意义，也理解上下文之间的意义关系; 5. 根据所读材料进行判断和推论; 6. 领会作者的观点、意图和态度。

中有5处空白，文章后面有6组文字，其中5组取自文章本身。要求应试者根据文章的内容选择5组文字，将其放回相应位置，以恢复文章原貌。 第6部分：完形填空(第51～65题，每题1分，共15分) 考查应试者正确把握文章内容，以及在一定语境中准确使用词语的能力。本部分 为1篇300～450词的短文，文中有15处空白，每处空白给出4个选项，要求应试者根据 短文的内容从4个选项中考试大纲是职称英语考试的基础，参加考试之前要先熟悉当年的考试大纲选择1个最佳答案。 试卷结构及考查目的(总题量65题。满分100分) 四、命题原则 考试命题的广度和难度根据本大纲规定的范围及对应试者能力的要求而确定。命题原则如下：　(一)合理安排测试项目的层次结构。本考试的重点是考查应试者的阅读理解能力，试卷的结构应充分考虑阅读理解能力的不同层次，测试不同层次能力的项目所占比重亦不相同。 (二)合理安排测试项目的难度结构。本考试题目的难易程度分为易、较易、较难、难四个等级，试卷中各种难易程度题目各占一定比例。试题的难易程度和能力层次是两个不同的概念，在每个能力层次的项目中，都包含难易程度不同的题目。 五、答题及计分办法 考试均采用客观性试题，要求应试者从每题所给的选项中选择一个最佳答案，或根据要求选择最佳搭配。考试中，应试者应在专门设计的答题卡上作答。应试者要特别注意：做在试卷上的答案一律无效。每题只能选择一个答案。考试计分只计算答对题的数目，答错不倒扣分。

考试中表现的更好么?想要在备考中有15处空白，每处空白给出4个选项，要求应试者根据短文的内容从4个选项中选择1个最佳答案。 　　四、命题原则 　　考试命题的广度和难度根据本大纲规定的范围及对应试者能力的要求而确定。命题原则如下： 　　(一)合理安排测试项目的层次结构。本考试的重点是考查应试者的阅读理解能力，试卷的结构应充分考虑阅读理解能力的不同层次，测试不同层次能力的项目所占比重亦不相同。 　　(二)合理安排测试项目的难度结构。本考试题目的难易程度分为易、较易、较难、难四个等级，试卷中各种难易程度题目各占一定比例。试题的难易程度和能力层次是两个不同的概念，在每个能力层次的项目中，都包含难易程度不同的题目。