经常使用缩略语，但这些缩略语在写作中是一大禁忌。考生们在写作文的时候，因为时间紧张，也会出现写缩略语的情况。这一点也应引起注意：“난”要写成“나는”，“에선”要写成“에서는”;“에겐”要写成“에게는”，“근데” 要写成“그런데”等 　　其他 　　写作时常有一些习惯性的用法。这些用法没有固定的规律，需要大家在学习的过程中逐渐积累：比如：在写作中그런데换成그러나会比较好;“그러므로”后面要加结论，不加原因。事实上有许多因素都会影响考生的写作成绩，比如合适的语法表达及词汇运用，正确的写作格式，清晰的逻辑，工整的字迹等等。 　　我们现在处于学习阶段，写作时韩语会有句子不自然等情况是很正常的。平时应多加练习写作，并主动找老师修改，总结把自己的错误，只有这样才能不断进步。当然了，坚实的语法基础才是王道。韩语学习中遇到的各种问题希望大家都能够好好了解。

　　从小学一年级到四年级，我们班就换了两位语文老师，给我印象最深的是现在的时老师。 　　她留着长长的头发，看上去显得很有精神，粗看她没有什么特别，仔细一瞧，嘿,时老师的眼睛好像会说话，课堂上，只要那位同学在开小差，她两眼一瞪，好像在说：“你们怎么又开小差了?”全班立刻安静下来，而且坐的很直。 　　老师我要谢谢你，感语文老师，给我印象最深的是现在的时老师谢你的包容，当我们犯了错，你总是和颜悦色的教育我们，与我们交流，如果是故意犯错，你便会语重心长的开导我们，如果是不经意犯了错，你便会告诫我们凡事都要小心，三思而后行。这时，我们总会被您的包容所感化，虚心接受教导，改正错误。 　　老师，我真心的说：“老师您辛苦了!”

　　现在我已经上小学一年级了，有时候，经常会想念幼儿园大班的吴老师。他花白的头发，慈祥的面孔，身上穿着整洁的衣服。我们都喜欢和吴老师做游戏。他经常帮我们削铅笔，下课的时候，我们总是把杯子和衣服交老师给他保管。他细心的看着我们在操场上玩耍。有一次，中班的老师送给吴老师，一个又大又红的苹果。吴老师舍不得吃，把它送给了，一直盯着苹果看的，我们班最胖的小朋友。看着她大口大口的吃着苹果，吴老师笑了。 一年级:杨欣然