住下齿背，舌面前部向上接触上齿龈和硬腭阻住气流，使气流冲破阻碍的同时，摩擦成声。它与汉语声母“z”[zi(资)]、〔ze(责)〕相似。 　　지구(地球) 　　모자(帽子) © 　　发音要领说明：“ㅈ”〔ts〕(ds) 发“ㅈ”音时，舌面前部贴住硬腭，阻止气流，然后舌尖离开硬腭同时气流从舌面摩擦而出。 　　“ㅈ”是舌面塞擦音，不送气，声带不韩语的学习必需要从最基础的发音开始，就像是英文的16个字母或者是汉语的拼音一样，但是很多人在学习发音振动。“ㅈ”音跟汉语“阻”、“左”、“资”的声母“z”音相近。“ㅈ”和元音“ㅣ”、“ㅟ”相拼时，与汉语拼音里的 “j”音相同，即与“几”、“举”音相同。如：자[tsa]모――모자[dza] 지[tsi]다――가지[dzi] 　　3.ㅊ (破擦音，送气音，唇前放一张纸纸因气流冲出而颤动) 　　发音时 与〔ㅈ〕发音相同，只是发音时要送气。它与汉语声母“c”[ci(雌)]、〔cu(促)相似。 　　차표(车票) 　　고추(辣椒) 　　发音要领说明：ㅊ〔ts‘〕(c) 　　3.“ㅊ”音的发音要领和“ㅈ”音基本相同，只是发“ㅊ”音时，冲出的气流比“ㅈ”音强些。“ㅊ”是舌面送气塞擦音，与汉语“刺”、“雌”中的“c”音相同。“ㅊ”和“ㅣ”、“ㅟ”相拼时，与汉语拼音的“q”音相同。 　　4.ㅗ 　　发音时，嘴要半开，硬腭往下压，舌身向后缩，双唇稍微收拢，略呈圆形。韩国语的“ㅗ”音不能发成汉语“o”音，要注意嘴唇向前拢成圆形之后不动。但双唇比汉语“o”更圆。 　　5.ㅇ 　　韩国语的“ㅗ”，与收音“ㅇ[이응]”相拼时，不像汉语拼音里的鼻韵母“ong”那样产生语音变体“u”。剧烈来说，동[tong](韩国语，东) 发音时开口度比“ㅗ”更小，舌面和硬腭放平，双唇向前拢成圆形，比“ㅗ”更向前突出，音从舌后面发出。韩国语的“ㅜ”音近似于汉语“乌”、“诬”音，但发音时不像汉语“u”那样尖圆突出。 　　以上就是沪江小编为大家整理的学习韩语必需的5个基础发音，万丈高楼平地起，做任何事情，都是从最小的开始，如果基础的发音没有掌握准确，那么后期的学习将会变的更加的困难。

一些，双唇向前拢成圆形。与汉语拼音的韵母“u”相似。 　　5. ㅡ [ 重难点字母] ㅡ：嘴稍微张开，舌身稍向后缩，舌前部放平，舌后部略向软腭抬起，嘴唇向两边拉开。与汉语拼音中“zi,ci,si,ri"的韵母的发音。练习时可先法”zi"，然后，舌尖稍微往后缩，这时就可发出“ㅡ”。找到感觉后可直接发音“ㅡ”,切记不韩国语共有21个元音字母和19个辅音字母构成，其中元音字母又分为单元音(10个)和双元音要与ㅜ的发音混淆了，两者是发音相似但本质不同的两个字母 　　6. ㅣ [ i ] 与汉语拼音的“yi”相似。 　　7. ㅐ [ ae ] 发音唇形要比英语音标 [ ae ] 的唇形小。 　　8. ㅔ [ e ]口形比“ㅐ”要小一些，嘴唇两边放松，舌尖顶住下齿，这时舌面硬腭之间比“ㅐ”圆。与汉语拼音中“ye,jie

现在英语已经不仅仅是在校生的学习门课，很多成年人也在学习英语，那么对于成年人学习英语最大的障碍是什么呢?我们多年来学习英语的方法，到底是用于我们的学习吗?今天沪江小编就为大家分享一篇，成人英语的学习技巧,非常实用，赶快来阅读一下吧!希望对你有所帮助! 　　我们问他们原因，他们说可能比其他人接触“国外”机会多一些，其实他们并没有多少用语言的机会，只是他们知道语言的真正的作用在那里，那些重要，那些不重要，还有那些根本不需要学。他们可能英语不是很好，但是他们懂英语，懂得怎么学英语，这很重要，有时并不是讲可以讲清楚的，只是靠自己体会，怎么体会还是得需要环境。 　　英语靠自学很难学会，尤其是口语，用英语会话的对错，判断的标准并不是靠语法，简单说是作为听众，他是否能明白你想表达的意思，如果他懂，那你的口语是至少60分，如果他非常轻松的了解你说的意思是80分，如果他通过你的表达，产长“美”的感受，那你的口语至少是90分以上，举个例子：相声演员，主持人，评述演员都属于语言工作者，同样的意思他们表达更有艺术性。 　　关键是很多成年人没有意识到这个问题，很多人没有学好英语大多归咎于自己学习不努力，确实有这方面的因素，不过这不是主要的，还是学英语的观念有问题，我们前几天有一对夫妻来参加培训，他们也没有参语已经不仅仅是在校生的学习门课，很多成年人也在学习英语，那么对于成年人学习英语加过其他的培训，但是和我们老师的口语基本交流还是没有问题的。 　　以上就是今天沪江小编为大家分享的，成人英语的学习技巧,非常实用，赶快来阅读一下吧!文章中还讲述了很多的成年人学习遇到的实际问题，这些都是非常切合我们实际学习的，希望大家能够好好阅读,一定可以帮助到大家的学习!

想想这个音的发音要领，如果条件可以，把自己的练习录进去，然后听一下自己是否发音标准。 2.紧音 举例：까,따,빠,싸,짜 发紧音可不是发的声音越响这就是紧音了，那要是人家韩国人之间站在老远处互相喊着对方的名字，那也算是紧音吗？发紧音的要领在于它发音的时候会觉着胸口憋了一股气一下子冲破而出的感觉，这样才算是紧音。“紧”字就代表了这个音所想要表达的意思了，因为很紧，所以发音的时候感觉好像有什么咔在喉咙里似的。 3.送气音 举例：카,타,차,파 送气音的发音要领就是有气流流出，你可以试着把张纸放在嘴边，如果你发出这个音时，纸张动了，那么说明你发对了，对我们来说送气音其实很好发。 4.音变 要说韩语的音变，说复杂也不复杂，因为都有规律可循，说简单也不简单，因为很多时候都要音变。那么怎么记住这些呢？在这里告诉大家一个方法就是自己发音的时候怎么舒服怎么发，例如：심리，看到这个单词你会怎么发？심리这么发吗？那你是不是觉得很吃力啊，其实这个音是这么发的심니，你再试试看是不是感觉很顺口发这个音的时候。又例如법률，你怎么发？법률吗？那是不是太累了啊？如果你试着发범뉼，是不是觉着舒服很多？其实就是这么个道理。 看了上述4点，我现在就告诉大家其实韩语发音并不难，可能在入门的时候觉着头疼，但其实只语韩语在发音还是语法上有很多相似，所以很多时候学了韩语的人会学习日语，久而久之韩语和日语要你掌握了技巧，发音就变得很容易。

　　学习韩语的同学们知道，学会韩语发音，即使你不懂它什么意思你也可以读出来，所以发音是学习韩语的一个入门，下面沪江小编分享的这个视频，带我们继续学习韩语的发音，本视频不求快，但求能够学得牢，记得准，在视频中，发音规则讲解，实用单词练习，更有贴近热点的词汇学习，新颖细致详细，希望此视频可以解决你的韩语发音学习困惑。

开上齿龈，使气流冲出，爆发、破裂成声。它与汉语拼音的"d"相似。 　　ㄹ:发音时，先使舌尖和上齿龈接近，然后使气流通过口腔，这是舌尖轻轻振弹一下而发声。与汉语拼音的"r"相比，舌尖靠前的，而且舌尖也不可卷起来。 　　ㅁ:发音时，首先紧闭嘴唇，堵住气流，然后使气流从鼻腔中流出的同时，双唇破裂成声。它与汉语拼音的"m"相似。 　　ㅂ:发音时，双唇紧闭并稍向前伸，堵住气流，然后用气流把双唇冲开，爆发成声。它与汉语拼音的"b"相似，但力度稍轻一点。 　　ㅅ:发音时，舌尖抵韩语字母的发音有很多的技巧，我们要好好的练习，好好的掌握这些发音才能更好地说韩语。韩语住下齿，舌面前部接近硬腭，使气流从舌面前部和硬腭之间的空隙处挤出来，磨擦成声。它与汉语拼音的"s"相似。 　　ㅇ:做为字的首音时不发音，只是起到装饰作用。 　　ㅈ:发音时，舌尖抵住下齿，舌面前部向上接触上齿龈和硬腭堵住气流，使气流冲破阻碍的同时，磨擦出声。它与汉语拼音的"z"相似。

　　总所周知，初学韩语，发音是一大关，当然不管是书上，还是互联网上各种发音规则教程很多，也就显韩语，发音是一大关，当然不管是书上，还是互联网上各种发音得多而杂，如何在众多的资源中选择优质学习教材也是一门不小的学问，下面所分享的视频，涵盖发音学习的所有内容，全面而细致，系统而完备，是你学习韩语发音的不二选择，小编借花献佛，希望对大家有所帮助。

一个人对于韩语都有一个见解，这让很多人很迷惑，不知道自己该怎么进行更好的学习了。下面就是对于这个现象的解释，我们大家看看就明白了。 当我们刚接触韩语的时候，大脑中对韩语的记录几乎是空白的。 一部分人记住的是韩剧中的韩语。 初学者往往把最初学到或听到的发音作为基准。 只要这个最初的基准和后面遇到的发音稍有差异就认为发音不同。 但如果你继续学下去，学到较高的水平后就会发现每个人的发音都大同小异。 和初学者不同，我几乎没有听到很出格的发音，这是因为长期学习和使用韩语的过程中我已经有了“兼容性”。 我们不可能要求每个人的发音都100%相同，即便是CCTV的主持人说中文也略有不同。 你所要做的就是能韩语的人们来说，都见过好多的韩语老师。但是，细心地学生就会发现，自己遇到的韩语听懂所有人的韩语，而不只是能听懂100%标准的韩语。 我在考过英语四六级后却发现几乎听不懂美国人的英语;美国人说的不是四六级英语的发音。 同样，韩国人说的也不一定就是TOPIK韩语(韩语能力考试)。仅通过教材学习韩语的人，和普通韩国人对话后会发现和教材略有不同。 实际生活当中有各种情形，不同背景的人可能有不同风格的语言习惯，而大多数学习资料或韩语老师教的是普遍意义上的发音。 那么该如何把握正确的发音呢? 如果您有了自己的韩语老师，那么大

只是一种内在的说话方式，所以要想改掉还是比较困难。建议同学们在阅读理解文章的同时，去强制自己加快阅读速度，通过提速的方法来慢慢改掉心读的坏习惯。 　　二、重读 　　重读也就是回视、复视的现象。阅读能力差的同学经常会出现这种情况，以至于养成习惯。还有就是阅读大量难度较高的读物，当遇到生词或不懂的短语、句子以及段落而反复回过头看，以至于养成重读的习惯。建议同学们在阅读时要去控制自己，尽量做到一眼读完就读懂。如果这样效果仍不明显，可选用遮盖训练法，即看一行遮一行，使眼睛不重看，这样反复练习来改掉重读的习惯。 　　三、指读 　　有些同学在阅读时，习惯用手指或钢笔指着单词一词一行的进行阅读，这就是指读。这种单纯的机械运动不仅会严重影响阅读的速度，而且还会把注意力引向错误的方向。况且对英语考生的要求不是考其注意单词的位置，也不是让其在每个单词上都平均花费时间，而是让他们把注意力集中在作者要阐明的思想内容上。恰恰是这种指读的习惯妨碍了眼睛的运动，并限制了大脑快速活动的能力。因此，必须克服这种不良的阅读习惯，逐渐养成用脑反映文字信息的能力。 　　四、音读 　　出声阅读也是较为常见阅读坏习惯之一，其主要弊端就是使阅读速度受到说速度的限制，从而大大降低阅读效率。因为正常默读速度几乎要比出声朗读的速度快两倍以上。此外，出声阅读往往以不同方式表现出来，有时是唇语，有时是喉动。这些现象都会影响眼睛的扫视速度。因此，要克服这种音读的不良习惯，就要养成通过视觉器官直接感知英文语句的视读能力。 　　在高中英语阅读中语学习后，进入高中已具备一定的英语常见的坏习惯主要就是以上沪江小编分享的这四种，这些坏习惯大大的降低了我们的阅读速度和效率，对于我们备战考试乃至高考都是非常不利的，如果你在阅读时也存在这种习惯，那就要赶紧改之了，要知道阅读在高中英语学习中可是非常重要的。