题在原文定位。如“What did the handball player do when he was not allowed a time out to change his gloves? ”就可以结合handball player这个中心话阅读题在原文找答案。 四级细节题干有时会有比较明显的信息，如时间数字，专有名词，中心名词。如：What was confirmed by the Boston University Medical Center’s study?题干中Boston University Medical Center这个专有名词可以让考生迅速找到考到的原文内容。如果用题干信息在原文找答案没有结果，可以根据题目的先后顺序来确定大概范围(除个别例外，四级细节题大体上还是按照出题的先后顺序找答案

我们在复习四六级考试的时候，最重要的就是要复习好阅读题。我们复习阅读题的方法就是多阅读题。我们复习阅读题的方法就是多多做几篇阅读题，然后对照着答案来分析考题。所以，小编就为大家详细的总结了一篇比较好真题，还有详细的解题技巧，我们自己学习一下。 Classified advertising is that advertising which is grouped in certain sections of the paper and is thus distinguished from display advertising. Such groupings as “Help Wanted”, “Real Estate

目中没有特殊词的时候，我们就要在题目中找到相对特殊的词做定位词在原文中定位了，相对特殊的词一定要优先找名词，因为名词在句子中出现在最重要最容易被找到的位置(主语、宾语都必须是名词)，而许多同学却容易把看似特殊的动词、形容词、副词来定位，而用这些词被替换的可能性更大，定位的难度就大了很多，除非在题目中没有相对特殊的名词，才去找相对特殊的动词定位，再其次再阅读去找相对特殊的形容词、副词定位。 　　最后，要改掉错误的阅读习惯。 　　在词汇量达标的情况下，同学们在读雅思阅读文章时还是会不可避免地遇到生词，有些同学总是在生词上卡住，总想通过上下文来大概猜测出生词意思或者查词之后才做出答案，导致做题速度太慢。而实际上在阅读中，某些专有名词或者形容词、副词意思不了解并不会影响我们理解句子的大意，所以如果遇到这样的不会影响句子大意的词，完全可以忽略。 　　只要做到这三点，同学们一定能够在做题速度上有大大的提升!

大概需要两个小时左右的时间。 阅读：阅读也是一个能力的问题，在暑假期间一定要稳步提升阅读能力。每天做2-3篇阅读，第一遍做题，第二遍把文章中的生词全部找出来记下，然后查阅词典记用法。第三遍就是回过头来重读文章，确认是否全部读懂。这大概需要两个小时左右的时间。 然后你需阅读要做的就是大声朗读每天做过的阅读，在朗读过程中无形中就提高你的语感，并且也对你断句的能力，分析长难句的能力有很大帮助。这些阅读中的难关都攻破了，你的阅读质量和速度自然就上去了。 建议大家在做题的时候按照以下步骤来： 第一步：看文章后题目，分析定位词，并用笔标出以加深印象 第二步：阅读文章。从头到尾把文章通读一遍，注意每段的中心句或中心思想，留心题目当中标出的信息;但是阅读的中途不要停顿下来去考虑单词、词组或句子的意思，不管懂还是不懂，一律跳过。 第三步：先做细节题，注意对比题目和文章当中相应信息在表述方式上的不同，要特别注意两者在用词上的区别——考的往往就是这个词! 第四步：在作完细节题并对于文章内容有了更深理解的基础之上完成主旨大意题，最佳标题题。 关于阅读材料的选择上，首先要把历年真题中的阅读按照上述步骤全部过一遍，这一遍下来，你在阅读中就不会有那么多的生词出现了，因为你在前面的工作中已经将单词一网打尽。

能与不带to的动词连用等。 如黄浦区2003年中考模拟试卷中的完型填空题第3小题：I was the happiest boy in the world，填入的词逻辑根据为happy，语法根据为最高级，因为前一个词是the，后面是in the world短语，即在一个范围内进行比较，应用形容词的最高级，因而推断出该词为happiest;再如该项的第6小题，挖空处为don't，因为行为动词的否定式应由助动词构成，而且主语是I，因此得出该词为don't。 　遇到难词反复默念 有时会遇到这样的情况，大部分词都填出来了，只有一、两个难词绞尽脑汁仍不得要领，如果考试时间允许，不要轻易放弃，要穷追不舍，先从语法角度考虑，再从 逻辑角度考虑是否有隐含意思、作者的情感以及背景文化和习俗等。有时句子好像什么也不缺，读

要是similarly，like，just as，also等。 　3、根据因果关系猜测词义 在句子或段落种，若两个事物、现象之间构成因果关系，我们可以根据这种逻辑关系推知生词词义。 　二、针对性解释 针对性解释是作者为了更好的表达思想，在文章中对一些重要的概念、难懂的术语或词汇等所作的解释。这些解释提供的信息具有明确的针对性，利用它们猜词义比较容易。 　1、根据定义猜测词义 如果生词是句子或段落所解释的定义，理解句子或段落本身就是推断词义。 【例一】anthropology is the scientific study of man. 由定义可知，anthropology就是“研究人类的科学”。 【例二】In slang the term "jam" constitutes a state of being in which a person finds himself or herself in a difficult situation. 同样，从上下文的定义可知jam一词在俚语中的意思是“困境”。 定义句的谓语动词多为：be，mean，deal with，be considered，to be，refer to，be called，be known as，define，represent，signify，constitute等。 　2、根据复述猜测词义 虽然复述不如定义那样严谨、详细，但是提供的信息足阅读以使阅读者猜出生词词义。复述部分可以适当词、短语或是从句。 　1)同位语 【例一】Semantics，the study of the meaning of words，is necessary if you are to speak and read intelligently. 此例逗号中短语意为“对词意义进行研究的学科”。该短语与前面生词semanties是同位关系，因此我们不难猜出semanties指“语义学”。 在复述中构成同位关系的两部分之间多用逗号连接，有时也使用破折号、冒号、分号、引号、和括号等。 【例二】Capacitance，or the ability to store electric charge，is one of the most common characteristics of electronic circuits. 由同位语我们很快猜出生词capacitance词义――电容量。需要注意的是：同位语前还常有or，similarly，that is to say，in other words，namely，or other等副词或短语出现。 　2)定语从句 【例如】Krabacber suffers from SAD，which is short for seasonal affective disorder，a syndrome characterized by severe seasonal mood swings. 根据生词SAD后面定语从句which is short for seasonal affective disorder和同位语a syndrome characterized by severe seasonal mood swings，我们可以推断出SAD含义，即“季节性情绪紊乱症”。 　3、根据举例猜测词义 恰当的举例能够提供猜测生词的重要线索。 【例如】The consequences of epochal events such as wars and great scientific discoveries are not confined to a small geographical area as they were in the past. 句中“战争”和“重大科学发现”是生词的实例，通过它们我们可以猜出epochal的大致词义“重要的”，这与其确切含义“划时代的”十分接近。 在六级阅读考试中，难免会碰到一些生词，这个时候就需要一些的阅读技巧来弥补自己在生词上的不足，通过上面的文章，我们了解了六级阅读猜词技巧，在考试前要多加的练习，这样才可以在考试中取得一个好的成绩。

阅读的文章是可以分为不同类型的，主要就是开门见山型，还有就是标靶型导入型，托福阅读对立的观点，标靶型语句的特征往往都是人们常常以为或者是一般说来，还有就是据称等的，遇到标靶型的语句时，大家只要对第一句作相反的理解，就可以确定文章的主旨。 　　如果是导入型的话，那么作者就会先要隐藏一下主题思想，从别的细小的地方说起，慢慢的在进入到主题，导入型的句子一般都是非常繁琐的，甚至会具体到某年某月，有的时候纯粹就是为了调剂读者的好奇心，如果是导入型的话，那么作者就会先要隐藏一下主题思想，从别的细小的地方说起，慢慢的在进入到主题，导入型的句子一般都是非常繁琐的，甚至会具体到某年某月，有的时候纯粹就是为了调剂读者的好奇心，如″American firms have a prob?″导入型的语句尽管隐藏了它的主题思想，但是文章的脉络还有涉及的范围依然都是非常清晰可见的，就像是上句的举例，讨论的关键就肯定是问题范围局限在美国公司。

意义;对难以看懂的长句，可借助语法手段，对其加以分析，以达到透彻理解。 　4、打下坚实的语言功底。 当学生普遍了解了阅读方法与技巧后，都感到有了长足的进步，但再往后就感到提高不是太大，这主要是因为头脑长足的进步，但再往后就感到提高不是太大，这主要是因为头脑中的积累不够，因此在平进的学习过程中应把握以下两个方面： (1)掌握大纲要求的词汇量，新四级大纲要求基础阶段的大学生应掌握4200个中和短语;熟练掌握英语的语法及惯用法，在平进学习中注意对所学的语法知识加以归纳总结，达到熟练运用。 (2)进行有计划、有目的、大量的阅读实践，只有在大量的阅读中，才能建立语感，掌握正确的阅读方法，提高阅读技能。但应注意的是这种阅读不是盲目的，而是有计划、有目的的，平时将遇良才时，把精读和泛读的内容区分开，定期进行阅读效果总结。同时，还应有意识地扩大阅读面，看一些有关英、美等国的社会文化背景的材料和科普读物，这对于提高理解能力是大有裨益的。 通过对上面文章的了解，相信大家对于一些不好的习阅读惯有了更好的了解，看看你是否存在这些不好的习惯，有则改之，无则加勉。最后沪江的小编预祝大家都能够在六级考试中取得胜利。

目的数量和所得的雅思阅读分数之间的换算进行的。 　　首先，是雅思A类阅读评分标准。 　　Number of correct Reading answers IELTS band score 　　39-40 9.0 　　37-38 8.5 　　35-36 8.0 　　33-34 7.5 　　30-32 7.0 　　27-29 6.5 　　23-26 6.0 　　20-22 5.5 　　16-19 5.0 　　13-15 4.5 　　10-12 4.0 　　6-9 3.5 　　4-5 3.0 　　3 2.5 　　2 2.0 　　1 1.0 　　absent 0.0 　　当然，我们这边需要提醒广大烤鸭注意的是首先，雅思阅读考试评分标准与雅思听力评分标准一样官网并没有公布。目前大家了解的评分标准都是通过培训机构或者雅思考生总结整理的。 　　其次，雅思阅读的评分标准不同于雅思听力，口语，写作评分标准。雅思阅读A类与G类考题不同，评分标准也稍有不同。而雅思写作，口语，听力无论是A类与G类评分标准或者考核点是一样的。 　　最后，由于官方没有公布确切的评分标准，就是因为每次考题评分标准不是固定不变的，但是变化甚微，一般最多相差1-2个。 　　以下整理的评分标准是相对权威的，也可以说是很多培训机构认可或者以此来参照进行模拟测试。欲了解自己成绩的考生，可以以此为参考。但是准确率不一定是百分百。 　　ielts阅读评分标准(G类) 　　40　　　　　　9.0 　　　39　　　　　　8.5 　　　38　　　　　　8.0 　　　36-37 7.5 　　　34-35 7.0 　　　32-33 6.5 　　　30-31 6.0 　　　26-29 5.5 　　　23-25 5.0 　　　19-22 4.5 　　　15-18 4.0 　　雅思阅读复习效果不阅读这一项了，那么阅读好有老师和学生两方面因素。如果是老师没有讲明白，那就可以换个辅导班。但是，更多情况是学生没有有效复习。学习任何东西都有四个层次：了解，掌握，熟练，精通。如果只是了解了方法，没有掌握，肯定没有收获。从了解到掌握的标准就是：能否给别人讲明白了。 　　雅思考试的所有阅卷工作由经过训练的评分人员和考官在考试中心进行。 　　评分人员受过专门训练，了解雅思评分相关政策，而且切实做到按照评分标准给听力和阅读考卷评分。每隔一年对评分人员进行测评，以确保评分符合标准。在每个考试中心，会进行系统化的监测，并对一定比例的答题纸实施双重阅卷。 　　对于雅思写作和口语考官的招聘和培训按照既定标准进行。除了会持续监测考官的表现之外，还会每隔一年测评考官，以确保按照标准评分。

快速有效的方法就是：带着读题干时标记出的大写字母、带有连字符等的特殊符号、名词及名词短语、形容词及形容词短语等，回到原文中去匹配。 　　题干中划出的关键词越多，段落原文中与题干关键词匹配度越高，可阅读都是占分数最大的一类题型，可以毫不夸张的说，阅读判定答案就是该段落。 　　3、仔细阅读：考前多进行计时训练 　　仔细阅读同长篇匹配一样，先读题干，后看文章，找到定位段或定位句后，再将该段或该句与选项进行比对。 　　另外，值得注意的是：务必要在考前多多进行计时训练，每篇文章控制在5-8分钟。此时做对的题目数，才是大家在考场的真实水平。