大学，University of Cambridge，坐落于英国剑桥的研究型书院的联邦制大学，学校前身是一个于公元1209年成立的学学系安排的课堂，剑桥的学生也需出席由书院提供的辅导课程。学校共设八间文艺及科学博物馆，并有馆藏逾1500万册的图书馆系统及全球最古老的剑桥大学出版社。 剑桥大学有31个独立自治学院，三个女子学院，两个专门的研究生院，每个学院都有各自的风格。剑桥大学最大的特色是学院制，剑桥大学中央不过担当一个像联邦政府的角色，掌管一些宏观的事情，31所风格各异的自治学院史背景不同，每个学院在经济上自负盈亏，因此各个学院在行政财务，招生教学，都有很大的自主权。各学院内部录取步骤各异，每个学院在某种程度上就像一座微型大学，有自己的校规校纪。在毕业典礼上，每个学生都要由学院院长牵手引到校长面前跪下，接受祝福，象征由学院教导成材。自从1904年以来已经有96位

会有显著的成效。 　　口语表达都是由句子组成的，所以在平时的锻炼中要注重句型的练习。当熟悉了基本的句型后，可以用不同的词汇进行替换练习，加强词汇的灵活运用，在表达的时候句子能够更丰富。复述也是锻炼句型，提高口语的不二法门。当学习或者听到一个句型的时候，复述可以强化记忆，在精神高度集中的时候，有助于捕捉并记录重要的信息点，提高理解力。复述句子的时候可以选择一些具体生动的内容，生词量不要过多的句型，多加练习提高口语表达能力，进而完善英语的综合能力。 　　语言环境也是提高英语口语的一个重要途径。在课堂上可以采取灵活的教学方法，创设更多的语言环境给学生提供更多的口语表达机会，利用学过的英语知识进行口语的表达。不管是情景对话，还是表演英语故事、朗读英文诗歌等，都可以达到有效的英语交流。为了使每个学生都有机会得到锻炼，可以安排一个轮流表，根据安学习中的弱项，但是我们学排好的顺序，每个学生准备自己的主题英语表演。这个过程中可以充分调动学生的英语知识储备，提高学习英语的兴趣。 　　背诵也是提高英语口语的一种途径，但是也要根据学生的能力来做调整对待。不管是选择哪种学习方法，只要是坚持努力，就能提高英语口语水平。以上就是沪江小编总结的几种常见并且易于实行的学习方法，希望能在提高英语口语的过程中，帮助到各位学生。

后缀词实用详解，具体介绍关于后缀词知识点，希望对日语学习的同学提供助力。 　　～さ(接在形容词或形容动词词干后，表示程度)深さ、高さ、重さ、嬉しさ 　　～み(接在形容词或形容动词词干、动词连用形后，表示感觉或状态)深み、重み、甘み 　　～け(接在形容词词干或动词连用形后，表示感觉)眠気、飾り気、寒気、吐き気 　　～げ(接在形容词词干后，表示感觉。也可以接在名词后)にくげ、危なげ、惜しげ、かわゆげ、大人げ 　　～性(接在形容动词或サ变动词词干后，表示性质)可能性、積極性、安定性、危険性、生産性 　　～目(接在动词连用形后，表示场所，时候，效用等)結び目(物価の)上がり目、効き目 　　～かた(接在动词连用形后，表示方法、手段)やり方、仕方、見方、読み方 　　～よう(接在动词连用形后，表示方式、方法)たとえよう、しよう、直しよう、話しよう 　　～済み(接在动词连用形或サ变动词词干后，表示已完的意思)払い済み、試験済み 　　～げ(接在形容词或形容动词词干、状态性动词连用形后，表示某种形态、样子)嬉しげ、愉快げ、心地よげ、言いたげ、心ありげ強気、弱気 　　～やか(接在状态性非自立词基后，表示感觉到的状态)にぎやか、すこやか、さわやか、ゆるやか、まめやか 　　～らか(接在状态性非自立词基后，表示感觉到的状态)たからか、やわらか、ほがらか、ほこらか、きよらか 　　～がち(接在名词、动词连用形后，表示某种常学有的现象)振りがち、ありがち、病気がち、雨天がち、極端がち 　　～的(接在名词等后面，表示性质、内容、状态等)経済的、悲劇的、合法的、教育的、具体的 　　～らしい(接在名词后，表示有相应的气质、风度、状态等)男らしい、子供らしい、芸術家らしい、学校らしい 　　～っぽい(接在名词或动词连用形后，表示某种倾向或程度)子供っぽい、茶色っぽい、忘れっぽい、怒りっぽい 　　～がましい(接在名词或动词连用形后，表示近似、类似)他人がましい、指図がましい、押し付けがましい 　　以上就是沪江小编为大家带来的日语入门学习之后缀词实用详解的全部内容介绍，希望大家能够着重了解，把这些内容深入掌握，提升自己的学习效率。

要能背下来.发准，多听几遍把发音练到标准.不然以后要改起来可就麻烦大了! 　　2.五十音图记忆法： 　　记住了五十音图以后接下来就是要做一件事"背"!单词，课文.看到什么都把它背下来，不懂的就查词典，实在不行就找人问。 　　日语单词记忆法: 　　刚开始先不要管语法.那样会打击你的积极性，而且容易学看越糊涂.等你背的课文多了你会发现:原来语法不用使劲看就能明白了! 　　3.那就是"说"了，有机会找日本人练最好，如果没有的话可以加如一些学习日语的QQ群网站上也有教人说日语的，可以上去抢个麦练练手，没人会笑话你的。 　　4.看日剧的时候就别光注意剧情了，仔细听听人家的发音，领会一下意思.碰见不懂的就记下然学习就像是加速器，让我们的努力更加高效，当然前提是正确的方法。在日语学习中也是如此，很多人都想知道如何快速的学后去查查，以后印象就深刻了。 　　学外语一定要开口去说，不说出来怎么知道差距在哪?不要害怕，更不要害羞。心里想的和说的完全是两回事。听力方面要想听比较正式的日语最好是新闻之类的，想听日常的生活方面就去看日剧语言简单轻松。沪江小编希望大家都能找到适合自己的方法。

学口型音，口型不要太大; 　　2.短小精悍，不能拖沓; 　　3.嘴巴不要外咧，这样发音会延后。 　　在学习日语的早期阶段，我们应该注意老师的口型，模仿老师的发音，并根据发音是否标准的基础上努力。如果盲目模仿动画、影视、综艺节目等的发音，效果是不大的。 　　日语的语法比较多，在我们早期学习语法的时候，记住每节课的语法要点，反复练习是可以的，不要钻牛角尖，这样容易让自己陷入死胡同。 　　四、日语在日常生活中处处可见 　　学习日语是一个日积月累的过程，时间长了可能会扼杀我们的热情，这个时候我们需要把学习日语变成一种习惯，在生活中去体验日语的快乐，让日语和生活

　　感叹号常常出现在我们日常生活中，大家都已经习以为常了，绝大部分人都明白它的大致用法。在韩语中也有感叹号的出现，它大家都已经习以为常了，绝大部分人都明白它的大是否也和中文的意义是一样的呢?我们现在就来看看韩语中感叹号的用法吧!说不定又多掌握一个知识点呢。 　　감탄이나 놀람, 부르짖음, 명령 등 강한 느낌을 나타낸다. 　　使用在感叹、惊讶、呼喊、命令等强烈的语气中。 　　(1) 느낌을 힘차게 나타내기 위해 감탄사나 감탄형 종결어미 다음에 쓴다. 　　(1) 为了标示强有力的感觉而使用在感叹词或者感叹句的终结词尾后。 　　앗! 　　啊! 　　아, 달이 밝구나! 　　啊，月亮好亮啊! 　　(2) 강한 명령문 또는 청유문에 쓴다. 　　(2) 强烈的命令语气或是请求句中。 　　지금 즉시 대답해! 　　现在立即回答! 　　부디 몸조심하도록! 　　请一定要小心身体! 　　(3) 감정을 넣어 다른 사람을 부르거나 대답할 적에 쓴다. 　　(3) 投入感情呼喊别人，或是回应别人。 　　춘향아! 　　春香啊! 　　예, 도련님! 　　我在这里，公子! 　　(4) 물음의 말로써 놀람이나 항의의 뜻을 나타내는 경우에 쓴다. 　　(4)句子本身是问句，但是表现出惊讶或是抗议之意。 　　이게 누구야! 　　这是谁呀! 　　내가 왜 나빠! 　　我为什么会忙! 　　[붙임] 감탄형 어미로 끝나는 문장이라도 감탄의 정도가 약할 때에는 느낌표 대신 온점(또는 고리점)을 쓸 수도 있다. 　　[附]以感叹句句尾结束的句子，如果感叹的程度不深的话，可以用句号代替感叹号。 　　개구리가 나온 것을 보니, 봄이 오긴 왔구나. 　　青蛙都出来了，春天已经来了啊。 　　不知道上面的内容大家学会了多少?如果你正在学习韩语，那么上面的内容可以来看看。韩语知识点中难点也不少，希望大家在学习的时候能够多多注意。当然你也可以选择靠谱的辅导课程来系统学习，沪江韩语的课程就是不错的选择，来了就知道了!

学

分为15分，分为五个档次：14分档(13-15分)、11分档(10-12分)、8分档(7-9分)、5分档(4-6分)和2分档(1-3分)。四级和六级均采用相同的档次描述。每次阅卷时，参照档次描述分别确定当次考试四级和六级各档次的评分样卷。阅卷员经过培训后参照评分样卷对考生的翻译答卷进行评分。 　　13-15分:译文准确表达了原文的意思。用词贴切，行文流畅，基本上无语言错误，仅有个别小错。 　　10-12分:译文基本上表达了原文的意思。文字通顺、连贯，无重大语言错误。 　　7-9分:译文勉强表达了原文的意思。用词欠准确，语言错误相当多，其中有些是严重语言错误。 　　4-6分:译文仅表达了一小部分原文的意思。用词不准确，有相当多的严重语言错误。 　　1-3分:译文支离破碎。除个别词语或句子，绝大部分文字没有表达原文意思。 　　0分:未作答，或只有几个孤立的词，或译文与原文毫不相关。 　　关于四六级考试，是大学学习生活中不能躲开的经历。既然不可避免，那就正面对抗。不要想着有多少次通过的机会，尽自己最大的努力。无论是其中的什么题型，都要谨慎对待。沪江网的四六级课程，针对当下热点，学生学习难点，帮助大家提高英语能力。