咬了，医生不让我吃。 重点句型 ---에게 + 被动型 惯用型，表示“被……” 예: 쥐는 고양이에게 잡혔다. 例：老鼠被猫捉到了。 同类句型 1. ---를/을 받다 与部分名词结合使用，表示“被……”。 예:결혼했냐는 질문을 받았어요. 例：别人问我是否已婚。 2. ---당하다 与动词结合使用，表示“被……”。 예:이번 일로 사기 당한 사담들이 많아요. 例：因为这件事而被骗的人很多。 3. ---되다 与一部分动词结合，表示“被……” 예:베이징이 멋지게 건설되었습니다. 例：北京建设得很美丽。 4. ---아/어/여 지다 与动词结合使用，表示“被……”。 예:이 연필은 글씨가 잘 써진다. 例：这支铅笔写字很漂亮。 二.表示使役和使役被动的基本句型 对话 가: 영수야, 동생에게 밥을 먹어 줘. A: 英淑啊，给妹妹喂饭。 나: 알았어요. B: 知道啦。 重点句型 1. ---가/이 ---을/를 + 使役动词 只用一个宾语表示被动。 예: 형이 동생을 울린다. 例：哥哥把弟弟弄哭了. 2. ---가/이 ---에게 ---을/를 + 使役动词 用直接宾语和间接宾语(通常是人)来表示使动。 예: 어머니는 아기에게 우유를 먹입니다. 例: 妈妈给孩子喂牛奶。 3. ---게 하다 表示“使……”，“让……”。 예:할머니께서 아이를 자게 하신다. 例：奶奶让孩子睡觉。 大家觉得这些内容有用吗?对你的韩语学习有帮助吗?如果你觉大得有那就赶快收藏起来，平时也要好好去看去练，让自己熟悉知识点并且能够灵活运用。每一次的进步都不是偶然，都是我们努力得来。大家一起用勤奋与汗水浇灌成功吧!
重要的词汇学习就是学习相关性。 02 学习进度紊乱 没有合理的安排学习计划，想到什么就去学什么，教材不固定，学习进行不下去。应合理安排德语学习计划，有助于快速的提升德语。 03 对语法规则了解的不够 要想说好德语，并不需要你会所有的语法规则。其实，太考虑语法也是问题所在。试试多说，你会感到惊奇，想不到自己能说出这么多不需要语法规则的句子来交流。 04 交流障碍 每个人都有自己感兴趣的话题，例如：电影、喜欢去的地方、喜欢听的音乐，说德语可以聊一些自己喜欢的主题。你对这话题了解的越多，词汇了解的够多，时间长就会正常用德语交流。 05 德国朋友不够多 可以多结识德国人或者上网聊天，找到德国朋友或者能和你练德语的人。说的越多，你的德语会越来越流利的。 大家觉得德语学起来困难吗?你的观点又是什么呢?不管怎么说，只要你选择学习德语，我们就要好好去做好迎接挑战的准备。学习得大家的眼里它是不是真的那么难呢?如果难，它到底有多难，大主动，被动下来根本没有办法有什么大的提升，你说呢?如果对于德语还有哪些不懂的知识来这里和我们一起学习吧。
要对它产生畏惧。提高听说的方法就是多读多听。除了课堂上老师组织的精听，考生自己还要在课后多泛听，让英语时时在你耳边回响，形成一个英语的语境。 语法主大家推荐了提高高考英语分数要是平时的积累，目前是要找出以前的错题，分析错误原因。这样复习起来比较有针对性。 在考试的时间安排上，考生要根据近期的模拟考试找准自己的定位，再根据自己的定位找到适合自己的最佳时间分配方案。要根据自己的特点先抓容易得分的题，一定要有足够的时间保证自己能够得分的题。 上述沪江小编分享的快速提高高考英语分数的内容就分享到这些了。希望大家能够把学到的内容及时消化掉，这样对以后考试提分有很大的帮助。
就是106.5分。考试时间为30分钟，120~180词。 1、写作部分是英语六级题型中较好复习的，需要背一些范文和写作模板，然后自己多多练习，学习灵活套用模板和仿写范文。 2、建议每个星期背两篇范文，再自己练习写两篇，只背诵不练习肯定是不行的，只有多练习，培养自己的写作思维，才能写出没有模板痕迹的高分作文。 3、平时也可以进行一些课外阅读，可以读一些外刊，《china daily》是比较简单的，也比较容易买到，可以找来看一下。平时做阅读时积累的好词好句，以及课外阅读积累的好词好句，都可以记在笔记本上，这样也可以加深印象，也能积累写作素材。 四、翻译部分 英语六级题型中，翻译部分分值占总大学英语六级考试的考生来说，如何掌握最新的考试大分值的15%，即106.5。 1、翻译部分无需担心，也不用花费太多时间在这个上面，只要前期把单词掌握的够好，词汇量有了，然后写作部分多多复习，翻译部分想必也不会太差。 2、要注意一点，考前最好是进行几次翻译练习，这样能够培养自己的英汉转换思维，到了考场上就能更从容的应对。在做翻译题的时候也要计时，培养自己的反应速度和做题速度。 3、平时也可以多读读相关的文章，以前翻译部分喜欢考察民俗和传统节日相关的，但是现在越来越倾向于科技类和教育类，这方面的文章可以看一下。 4、平时在做阅读的时候，可以多多积累一些专有名词，比如“低头族”，“新媒体”，这样的词汇在阅读中出现的可能性会非常高。可以积累再自己的笔记本中。
雅思5.5是一个比较低的分数，大约过国内四级即可达到，口语方面，相当于可以和英语国家的人较为平常的谈论生活，简单的沟通，但是没有办法深入的交流，雅思5.5可以达到英国的一些大学读本科，雅思5.5也可以到澳洲的一些大学读本科，当然还要看具体的学校，学校不同，对于雅思的成绩也是不一样的。 雅思6.5分，通常如果你的英语水平过了四级，那么你考雅思6.5也是可以的，如果连四级都没有过的话，那么6.5分，基本上没有办法实现，如果你的英语水平过了六级，那么考雅思6.5的几率就非常高了，当然这也不是绝对的。 雅思8.5分意味着雅思四项考试的平均成绩是8.5分，因为雅思满分是9分，这就意味着考生的英语水平已经接分数，大近了专家的水平是一个非常高的分数，对于雅思英语的学习，一定要懂得雅思考试过程里面的一些注意事项，而且应该要了解一下如何去学习，再进行雅思英语学习的时候一定要有一个准备去考雅思，一定要好好的学习，这样才能够有更高的分数。
师范大学坐落在六朝古都南京，是国家“211工程”重点建设的江苏省属重点大
它们应用到自己的习作中去。这里说的“精彩”，并不是专指那些生僻的、羞涩难懂的句子，而是一些表达方式新颖、生动形象的句子。例如《the climate & clothing of the uk》一文中有一句“september may find you eating your lunch on some grassy spot in the sun one day and trying to shelter from the rain under an umbrella that has turned itself inside-out in a howling gale the next!”这个句子尽管长却不难理解，正是由于其倒装句式的妙用。一些原汁原味的英文习作之所以读起来更有味道，其中一个很重要的原因就是它们综合运用了不同的表达方式，能变换句式，避免重复哆嗦。有意识地多积累一些这样的精彩句子，并应用到自己的习作中去，便可摆脱那种“单一陈述”型的模式，使自己的文章更有活力。 在练习中提高写作能力。同学们可通过连词句、仿写、缩写、改写、命题作文及看图表达等多种训练，能够接触到各种写作题材，慢慢的积累和掌握各种题材的写作技巧。沪江小编建议大家去搜集各种题材的文章来提高自己的写作能力，扩大知识面。
英语四级考试结束之后，大家肯定都很好奇自己的分数到底是多少，怎样查询自己的分数。那么接下来小编就为大
限时作文(这道题是要收卷的)、快速限时阅读(也是要收卷的)、听力选择和听力填空(复合式听写)、大阅读、选词填空(15选10)、完型、翻译。它们占据的比例是固定的，按照百分制来算，作文占15分。快速阅读占10分(每小题1分)，听力35分(其中，听力选择题每题1分，听力填空题单词填空每空0.5分，句子每空2分)，大阅读20分(每题2分)，选词填空即十五选十5分(每空0.5分)，完型10分(每题0.5分)。但是，英语四六级考试可不是百分制的考试，不是你答了60分就通过的。下面来看一下这个转化表。 大学英语四、六级考试的原始分数在经过加权、等值处理后，参照常模转大换为均值为500、标准差为70的常模正态分数。同时，四、六级考试不设及格线，考试合格证书改为成绩报告单。四、六级考试单项分的报道分为四个部分，这四个部分以及各部分所占的分值比例分别为：听力(20%)、阅读(40%)、综合(25%)、作文(15%)。各单项报道分的满分分别为：听力142分;阅读284分;综合178分;作文106分。各单项报道分相加之和等于报道总分。 在此了解了四级考试的分数换算，在我们学习过程中就应当抓住重点，好好地进行阅读理解的学习以及听力的练习，只有抓住了大头，才更有把握去通过四级考试。
着眼于作文内部诸要素的自然搭配和组合。即如何在考场上营造一种紧扣题意，类似“龙脉”结构方法;如何针对考生作文缺少深度的分析和延展的现实，强化对具体事例的解读和运用;如何使文章从个人和自我的层面上上升为国家和民族的层次，使文章有一种大气和精神底蕴;如何打磨一种前后呼应、衔接自然、过渡通畅、文脉通达的内在脉络。体现在两个方面： 一是正面归纳方式。常用的方法是在列举事例之后，用“由此可见”“从中可以看出”“不难发现”等词语摆明自己的观点，亮出自己的思想，对文章所列举事例进行延伸分析，使文章有叙有析，有梯度，有层次。 二是反面推理方式。即用“试想一下”“如果不是这样”“假分呢?这就是同学们要能够把握好细节，不能白白扔掉分数如不……”等形式，对所列举事例作简要分析，这种分析是以逻辑上的“假设”和语法上的“让步从句”为主要表现形式的，因而具有极强的感召力和震撼力，令人耸容动情。 梳理文脉，理清层次。“文脉”就是指文章行文时候
