本是固定不变的。 如，“书”这一汉字，其训读为“かく”，音读则为“しょ”，记住这两个读音应该说并不困难，问题在于这如同枯木一样站立的无生机的读音，我们始终无法强化它们在脑中的记忆，当突然被问及“书”的音读是长音还是短音时，我们总会犹豫片刻。这时候我们需要一些辅助手段，比如说你在记忆“书”一字时，可以一同记忆“书道(しょどう)、书籍(しょせき)、书(しょさい)、书类(しょるい)”等单词，**四五次的刺激，在你大脑里就会留在较深的印象。 这是第一步，我们需要做的第二步是，确认日语汉字与中文意思的对应。例如以上所举各例的中文意思分别为“书法，书籍，书房，文件”，前三个单词的中文意思与日语汉字所体现的基本相同，而最后一个“书类(しょるい)”却与中文含意相差较远，这就是，我们尤其需要注意的。也就是说我们在记忆普遍规律时，需要反复强化，但强化决不是机械性的，而是在不断的扩展中，逐渐展开的。另外，在特殊读音，或特殊含义面前，我们的注意力本身就是较高的，不知不觉中我们便能记住。 二、记忆必须准确无误，那才是真正的效率。举几个特别简单的例子。比如说“自车、手碝う、文法”，请你思考一下这些词的读音，想一想是“じてんしゃ”还是“じでんしゃ”，是“てづたう、てつだう、てつたう”中的哪一个，是“ぶんぽう”，还是“ぶんぼう”。是啊，我们的记忆开始模糊了，开始犹豫了，这难道不是我们的记忆不够准确造成的么­

用是一种技能，而这种技能不是靠技巧能获得的。太讲究方法和技巧会被其占用很多的时间和精力，而对学习的内容本身投入较少的时间和精力，因此反而会影响学习的效果。 第二，过分将就速度和效率，不愿花时间经常重复复习学过的内容。语言运用是一种技能，技能只能靠熟能生巧，要不断重复才会熟练，只有熟练了才会形成一种不加思索的技能。 第三，三天打鱼两天晒网，没有恒心，不能长期坚持学习。技能的额数联要有一个过程。在这个过程中会遇到各种困难，但不能向困难低头，要坚持不懈的反复学习，持之以恒。 第四，不重视听力训练。语言是有声的，我们对语言的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑。如果不练习听力，只是默默的阅读和背单词，其结果是不仅听不懂别人讲外语，而且阅读水平也难以提高。 第五，只学而不用。语言的实践性很强，如果只学不用，就永远也学不好。我们学语言的目的就是为了应用，要学会在用中学习，这样才能提高兴趣，达到好的学习效果。

来用的，让我们的生活中充满日语，到该用的时候，自然能脱口而出。 尽可能给自己创造多说、多练的机会和环境,做到不耻下问,不能不懂装懂。有时候你认为是理所当然的发音、读法,让人听了之后常常觉得莫名其妙。 7、培养日式思维 语言归根结底是表达思维的工具，日语从不是单靠一个人死记硬背就能学好，是需要与有当地文化背景的人进行交流，在学习语言的过程中需要“外教”，帮助学生体验身临其境有针对性的演练。但是， 语言背后的“日式思维”传递工作是需要一个既了解日本文化同样了解中国文化的中间人，以达到信息的对称性。这些是纯粹的外教教授所不能给予的。同理，语法单词的学习也便如此。 大家要了解只有清楚怎么学习日语，掌握高效实用的学习方法，才能让自己对日语的热情越来越饱满，在学习日语的时候接收能力才会越来越强。  

，教研君作为一个过来人，深知口译能力的提升，不仅仅是以上两点，反应能力的培养也同样十分关键。因此，今天将向大家介绍一个专业的训练方法，来帮助大家切实有效地提到语言反应能力。当然，口译大咖们请自动略过。 这种训练的名称叫做“快速反应训练”，日语叫「クイック・レスポンス」。顾名思义，练习的是译者的快速反应能力，当然根据训练素材的丰富程度，也可以借此扩大译者的词汇量。 训练模式主要有： ①看日语或中文，笔译成中文或日语 ②看日语或中文，口译成中文或日语 ③听日语或中文，口译成中文或日语。 这其中最接近听译的第③种训练模式需要重点突破。教研君业界良心推荐：快速反应训练，二人“玩耍”配搭“惩罚”环节，口味和效果奇佳。那么接下来，给大家看一个实战演练情景，稍微感受一下：

则是，“规律优先，关注特殊，准确记忆”。 接着要关注的是单词的含义以及活用。举个例子“一般”，不认识这两个汉字的学员应该没有吧。好的，我们来看几个例句。 1、韩国料理は一般に辛い。 2、一般に小さい女の子は人形が好きだ。 3、この美术馆は一般に公开されている。 4、电话が一般に普及したために、今日では手纸を书く人々は少なくなってきた。 看过例句不难发现，“一般”在日语中经常以“一般に”的形式出现，这似乎是一个新的发现。接下来，在例1、例2中，“一般に”的含义基本与中文意思相同，因此可以翻译成“一般来说”，所以前两个例句的含义是“一般来说韩国菜都比较辣”，“一般来说小女孩都喜欢洋娃娃”。可是在后两个例句中，“一般に”解释为“一般来说”有些牵强，当我们仔细辨认后，发现后两个“一般に”中的“一般”是当作名词用的，中文意思是“普通民众、老百姓、大众”，因此，后两句分别翻译为“这个美术馆向公众开放”，“由于电话在大众当中的普及……”由此可见，我们对待汉字，并不是缺乏最基本的认识，而是对其的活用以及多种含义认识不足。当然最好的解决方式就是，将某一个单词放入不同的语境，开动脑筋，勤查工具书，找出各种用法以及含义的差异。 日语在线学习官方网站  免费日语学习申请加QQ：3099823550 三、记忆单词也好，记忆语法也好，有一个尤其好的方法，那就是自己动手翻译每一个例句。通常我们的学员习惯于听老师讲解或拿着书本观望。但我们必须了解，其实，在听讲或是观望的过程中，大部分的内容是带有遗漏性和欺骗性的。那是因为我的思维往往带有跳跃性，模糊的或是不通顺的语句在大脑中似乎可以连成一片，让你感觉自己搞懂了，也就是我们常说的“言叶がわかるが、意味がわからない”的现象。

有的语言习惯，在谈话过程中常插些「はい」、「ええ」、「そうですね」等词语，这些咋一看似是表示判断的，其实是一种暧昧的表达，一种应酬场面的随声附和。例如：A：“对于环境问题你是怎么看的?”B：「そうですね、環境といえば…」此人并没有表态，而是先来一句「そうですね」，看似废话，对于日本人却必不可少。日本人在对话过程中不管同不同意，在听完对方的话之后总是先说「そうですね」来缓和气氛，给自己和他人以思考的时间，然后才可进入正题。 由此可见，曲折婉转、含蓄内秀的日语，会给人们带来一个愉快的社会环境和和谐的人与人的关系，颇受日本人的喜欢，但却令许多外国人倍感困惑。所以在学好日语的同时，要求学生一定要先了解日本文化、历史、风土人情、特别是日本人说话的习惯，才会使自己的语言表达更清楚，交流的更深刻。

学学发音最重要的就是音标，掌握正确的音标，才能够纠正自己的发音，才能够让你记住英文单词，英语发音的黄金定律就是元音要饱满，我们要干脆，双长元音饱满到位，单短元音急促有力，长元音的发音技巧市场原因是和单元音短元音与之相对的假设单元应是一排那么长元音就应该是两排在发音的时候，一定要适当的拉长。 经常看到很多人在学习方法的时候，都会提到多读多背，这对于刚刚学习的人是非常不利的，刚开始对于每个单词的掌握度是不足够的，如果重复的听错误的很容易，就把错误的当成正确的来不断的学习，所以英语学习第一步一定要模仿老师的发音，打好基础非常的重要。 另外语音语调的提高，最重要的就是靠自己的练习，一定要认真学习音标，特别是原音的部分，千方百计想方设法地掌握每一个音标的正确发音，然后再熟读每一个单词的句子，这个过程对于很多人来说可能需要一个月的时间，纠正音标的过程是非常痛苦的，因为你可能没有办法接受，小学就学过的单词已经不错了很多年，但是这个也并没有什么好丢脸的。只要现在能够好好的纠正，那么以后在社会上就能够有一个好的发音。

形容词、副词、介词短语、名词、不定式、现在分词、过去分词。 常见的可接宾语补足语的动词很多，哪些动词可接哪几种形式作宾补，须根据动词的惯用法而定，不能统而概论。请看下面的例子。 They made the girl angry. 他们使这个女孩生气了。 They found her happy that day. 他们发现那天她很高兴。 I found him out. 我发现他出去了。 I saw him in. 我见他在家。 They saw a foot mark in the sand. 他们发现沙地上有脚印。 They named the boy Charlie. 他们给这个男孩起名为查理。 I saw him come in and go out. 我见他进来又出去。 They felt the car moving fast. 他们感到汽车行驶得很快。 I heard the glass broken just now. 我刚才听到玻璃碎了。 He found the doctor of study closed to him. 他发现研究所的大门对他关闭了。 希望大家好好学习此基础语法，也祝大家英语学有所成。

会写，大有人在。由于我们所处的环境并不使用英语，这是我们学习英语的宿命，无法改变，所以能够改变的就是学习方法。学习英语，有的人会选择购买市面上的教材自学，有的人会选择报当地的辅导班，坐在几十人一起的一个教室，听一个老师讲课。可是购买教材自学，很难坚持下去，也很难找到适合自己的学习方法，当自己犯了错误也无法第一时间找出来并且纠正；补习班也未必是好方法，几十人一个教室，一位老师，老师难以顾到每一个学员，而且固定的时间与地点，对于上班族来说，又是两难的选择，万一遇上加班，只能白白缺课，跟不上课程进度，事倍功半。 基于以上的分析，我们认为职场达人学习英语首先要调整好心态，有困难是在所难免的，要保持一些空杯的心态，从零开始，注重点滴积累，从不断的学习、总结和应用中提升自身的英语知识和能力水平。同时要结合实际工作的情况，有选择地学习英语。