快地掌握了“四声”，及声调符号。 　　三、创编游戏，开展愉快教学。 　　孩子小，有些东西出现次数多了，也就远远不能满足他们的需求，所以上课时让他们动动手，动动脑，做做知识性游戏是很有必要的，也是极为有效的，这样做的目的，主要是加强动手，动脑的能力，加深记忆，为此，可采用以下一些做法。 　　1.与视频同步，拍手记忆 　　在我们的电脑软件中安装了与教材同步的配套资料，在播放时，加上同学的拍手伴奏，使拼音字母易读，易记，便于学生理解掌握。如：教六个单韵母时，就可以边唱边拍手。 　　2.摘果子，读拼音 　　出示课件：一棵大果树，果树上结满了红红的果子。自己选择哪一个，当点学儿童的身心特点和新教材的优势提高拼音教学的效率，让儿童轻松愉快的学习拼音呢?下面是沪江小编整理的小学到时，果子会自动落下，随机，果子上会出现一个相应的拼音，读对了就可以得到一个果子，游戏结束后比一比哪个小组得到的果子最多，便为冠军小组。 　　上述就是沪江小编分享的小学一年级汉语拼音学习方法了。总之，巧妙并适时运用媒体进行教学，能起到事半功倍的作用。同时作用低年级老师，我们都知道拼音教学是小学生学习语文的基础，其具体的教学方法也应根据学生的心理特点及实际情况来设计。相信只要我们在运用网络信息技术时，只要在实践中善于钻石，合理运用，就一定能使学生轻松而愉快，兴趣盎然地学好拼音。

尽量缩短做题时间。然后通过做模拟卷的时候，至少缩短规定时间的10～30%左右(最后一道大题若不会做可留下相应时间)。当你能够稳固在这个时间段答题的时候，基本上就没有太多问题了。 　　3.能力的训练方法 　　这里针对计算、写字慢、阅读有问题的同学。计算能力不足是由于逻辑推导能力不足所导致的，这一点在短时间内只能通过大量的计算推导来提高。在训练的时候同样多思考式子之间的转换与关联，多观察同样、不同的字母之间所代表的含义以及转换关系。至于写字速度慢，先弄清楚自己为什么写的慢，然后逐步加快即可。阅读慢或者记不住的同学，平时多朗诵，多读适中篇幅的一些文章或题目，逐渐加长即可。 　　4.性格 　　平时训练时一个字一个字的念题目(或默读)，在做题的时候强迫自己规范好草稿。不要东一块、西一块的乱写，把草稿当作作业来写。如果好动的同学平时做题的时候可以强迫自己不断继续坚持做下去，短期内养成“稳当”的特点即可。 　　5.通过做题来养成正确的考试习惯 　　刚开始训练时，做题时要讲究一看二想三动四回顾。先看清题意，再思考题干和题肢之间的关联，然后才动手，最后总结。当你习惯了这些步骤后，就能快速答题了。切忌没有形成相对固定的解题思维之前，一拿到题就闷头做。当你掌握一定的思维和技巧，总结出相对固定的解题思维时，才能一拿到题，就开始动手。 　　以上就是沪江小编针对同学们考试时间问题作了一些解答，希望对学生有用。希望同学们在未来的时间内学习进步，高考考出好成绩。

能把它内化成自己熟悉的东西。 　　3.重新排序法:重新巩固你的记忆，练习快速反应。一旦你熟悉了整体(也就是说，你认为你可以记住它)，就有必要把它的顺序打乱一遍，再记一次。我们通常记住假名是按照原来的顺序来记住的，当顺序被调整时，你要能马上反映出相应的假名怎么写，看到假名马上知道怎么读，然后结合简单的日语单词，慢速巩固记忆。 　　4.练习记忆法:偶像、歌词、动画、漫画…尽可能多地接触和日语有关的东西。经过前三个阶段的学习后，对五十音图的掌握会相对牢固。然后让自己多接触日语，一开始不要给自己定太高的目标，从最简单的开始。比如，你最喜欢的偶像和动漫作品的名字怎么发音?研究一下你是如何阅读你喜欢的日语歌曲和歌词的……而这些材料恰恰是最学习日语的初期，首先要牢固掌握五十音图，之后再慢慢的接触日语，在学好找的，在这个过程中还能记住一些常用语，一举两得。 　　自学五十音是学习日语的基础，但是对于很多初学者来说都有一定的困难，尤其是发音不标准的时候，沪江小编建议最好是跟着专业的老师一起学习，毕竟只有掌握扎实的基础，才能够在后期学习中不吃力。

出现了很多四字词语“五彩斑斓”“欣喜若狂”“形态各异”“茹毛饮血”“毋庸置疑”“毫不相干”等等，任选四个，或写人或叙事或绘景。通过学生丰富的联想和想象，原来几个各自独立的词语在新的语境中联系起来了。这个联系起来的过程，就是词语被运用的过程。而通过运用内化成自己的语言是最有效的积累。随着学生能力的增强，对他们的要求应不断升级。开始，只要学生能文从字顺地学表达一段有意义的话就行，对于表达特别好的一定要给予大力表扬，让学生感兴趣的同时树立自信。训练一段时间后，难度要加大了，得让这段话的内涵丰富起来语言生动起来，比如要求围绕一段话写一个意思，要揉进某种修辞手法，等等。还可以适当增加几个词语，扩大积累，加大语段的内容含量。这样，学生不仅积累了词语，表达能力也 增强了。 　　总之，学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主体”。如果一个学生腹中空空，要让他把作文写好，就如同“巧妇难为无米之炊”一样。所以，学生把语文学好的基础就是进行大量的、科学的积累。语言千日功，靠得是积累，积累最重要。以上就是沪江小编对语文教学中词语积累与运用分享的内容了，希望可以帮助到大家。

不是很多，但它涵盖了很多领域。语法是语言的骨架。 　　为了表达复杂的内容，不可能只列出单词，必须应用正确的语法。众所周知，语法是学习日语最困难的部分。但从狭义上讲，语法是最容易测试的，因为它有一个固定的范围，可以死记硬背。那么，如何复习语法呢? 　　1.找一本能力测试用的语法书，一页一页地读。书店里有很多的能力测试的书，内容大同小异，所有这些书都包含了一级所需要的300个语法。使用这本书作为索引是很重要的，看看其他语法是如何编写的，特别是与例子。不要东看看西看看。才这样可以保证内容的完整性。 　　2.注意它们之间的联系。连续性研究也是第一层次的重要内容。 　　3.比较意义和用法相似的句型，找出它们的异同。 　　4.不要只是记住句子，而是要背诵整个句子。记住有代表性的句子，不仅能记住句型，也还能记住延续的方法和词汇，可谓一举多得。 　　5.多做练习题。找出你做错的原因，找出更多的原因，并且不断练习，直到你把它记在心里。如果你做学生来说，虽然日语的学错了，就标记它，并经常温习。 　　6.你在阅读或词汇练习中遇到的语法也要弄清楚，最好拿它和语法书比较一下。这会增强你的记忆力。 　　7.注意敬语的使用。敬语虽然分数不高，但每年都会考。把所有的敬语和固定用语都列出来，这样你很快就能记住它们。 　　以上就是沪江小编为大家整理的记忆日语方法，日本作为中国的邻国，和汉语有很多相似之处，学习起来也是比较容易的，只要掌握好记忆方法，学好日语指日可待。

高高)」「弟が(低高高高低)」 　　以此类推。 　　日语的高音节不能分在两处。即一个单词(包括后续的助词在内)中只能有“高低低”、“低高低”、及“低高高”等声调配置形式，而不可能出现类似“高低高”、“低高低高”或“高低高低”等声调配置。无论多长的单词，其声调配置都必须符合这个规律。 　　另外，当两个单词组成一个合成词时，第二个单词的第一个假名常常用重读。例如： 　　東京(とうきょう0)+大学(だいがく0)=東京大学(とうきょうだいがく⑤) 　　(3)如何发出正确的声调 　　我们将汉语的发音用日语声调符号标注一下。 　　你会发现汉语一个词相较日语有许多升降变化。如果日语同样的单词，则是以下情况。 　　所以日本人说汉语显得呆板，是因为对于他们来说，声调的多次升降变化是个难点，不容易把握。而中国人学习日语，同样要注意升降，把握住重音。 　　很多人可能一下子不能消化这么多的声调规则。也可以先把规则抛在一边，直接跟读记忆单词，在掌握了一定量的单词之后，回过头再来复习声调的规则，理解和记忆起来会方便许多。无论是教材录音或是日剧综艺动漫，多听多读，同时对照书本内容进行确认，是很重要的。 　　以上就是沪江小编为大家带来的零基础入门学习阶段声调要着重掌握的全部内容介绍，感谢大家的阅读。总之，大家在学习日语这门语言切不可囫囵吞枣，必须把每一个知识点都学扎实学透彻了，这样的日语入门让你才算学们在日语入门学习阶段往往不清楚情调怎么区分，这很正常，但持续这样肯定不行，零基础入门学得上是高质量的，才能为以后更深层次的日语学习打下坚实的基础。

学好日语，方法尤其重要，但是大部分同学都没有办法找到适合自己的学习方法，这就导致了日语的学

学日语呢?怎么才能学好日语呢?零基础如何快速踏入初级日语入门学看书，跟着音频做影子练习。直到每个单词都听清楚，并且可以跟上的程度之后，再进行下一篇材料的影子练习。练习一段时间后，可以跳过前两个步骤，不先阅读材料，直接不看书进行跟读训练。 　　基础学日语：掌握节奏，学会断句 　　私は日本語ができます。 　　在恰当的地方略微停顿一下，听起来会更加自然。当然这些都是在练习中可以不断培养的。节奏掌握不好的同学可以多练习朗读日文，慢慢就会掌握节奏了哦。 　　以上就是沪江小编为大家带来的零基础日语学习的具体方法及注意事项的全部内容介绍，希望大家能够深入掌握，提升自己日语学习的效果。更多日语学习技巧，尽在沪江网，赶快关注吧。

能在和谐互动中攫取教学相长的良好效益和最佳效应，真正体现语文“工具性与人文性相统一”的特点。以《将相和》教学为例。 　　为了进一步强化认识、增进感悟，笔者让学生课后以学习小组为单元，开展如讲述故事、表演情节、走进人物和体会交流等系列自主性学习活动。在拓展延伸和史料研读等活动环节，有人认为蔺相如机智善辩、勇斗秦王，而且深明大义、宽容大度;有人认为廉颇虽然居功自傲、计较名利，但他依然是一个以国家利益为重且知错就改的人，他的人品和性格不比蔺相如逊色。出乎意料的是，还有人认为秦王虽然以强欺弱，但对蔺相如这个人才还是很欣赏的，否学语文课教学中，教师应从多个方面对学生进行学则在“完璧归赵”中杀了他，赵国又能怎么样?由此可见，自主化课程活动，不仅教给了语文学习方法，还激发了学生的个性化思维。 　　四、在激励性教学中培养学生学习的方法 　　学校教育是人生之旅的奠基工程。就小学语文课而言，教师应始终本着“以生为本、以学为主”的指导思想，紧紧围绕“学科基本素养”这一发展目标，积极开展以传授学科知识、指导学习方法和凝练学习品质为一体的“激励、唤醒、鼓舞”活动，为促进学生的全面发展和健康成长逐步打下基础。对于潜能生群体来说，指导学习方法、增强学习信念是我们的“重中之重”。 　　以习作教学为例，潜能生写作的最大困惑就是“无米下锅”。笔者的指导方法是：①激励他们把自己亲身经历和耳闻目睹的事情先“说”出来，然后再笔随心动地写下来;并且在反复朗读中自我修改，直到满意为止。②片段式习作训练。如《可爱的校园》，先写“校�@内的小花坛”，待条件成熟后再扩写。③仿写训练。如根据范文格式，写出动物的外形特点、生活习性和动作特点等。一般情况下，经过了这几个步骤，潜能生就会走出畏作和习作的困境。 　　综上所述，“运用之妙，存乎一心”。在学校教育之中，“聚焦核心素养，加强学法指导”――不仅是对广大教师教学能力和工作水平的重要反映，还是衡量我们教育理念和教学思想的主要标准之一。希望上述沪江小编分享的内容能够切实帮助大家取得理想的教学成果。

要以别人的困难来判断自己的水准。 　　的确，学习一门语言需要一定的天赋，这决定了你语言学习的上限，但是努力程度可以决定你语言学习的下限。如果你足够努力，说不定你的下限比别人的上限高。不要用你的英语基础去衡量能不能学好日语，英语和日语不是一个语系，不能相提并论。 　　2.了解知识体系 　　了解日语的知识体系，看学看你需要学什么才能达到想要的日语水平。 　　3.有计划地学习 　　明确知识体系后，学习可以分成一小块一小块的模版来学，一个个攻克目标。然后指定学习计划来突破难点并严格遵循计划。 　　该计划需要做的很具体，如果不具体，将很难实施。此外，需要制定措施来避免干扰你计划进行的潜在问题。 　　以上就是沪江小编为大家整理的日语入门基本学习方法，俗话说的好，师傅领进门，修行在个人，想要开始学习日语，就必须要有好的入门学习方法，这样才能够掌握扎实的基础，才能够为以后的学习奠定一个良好的基础。