服务的，因此句法相对于词法要更难一些。针对句法的学习，我在这里主要想说一点，紧密联系句子的中文意思。许多很难理解的或很难判断的易错语法点，其实只需要将句子翻译成中文就很简单了。句法的学习首要一步就是要学会划分句子成分，但由于我们对英语中的句子成分比较陌生，但如果将句子译成中文，判断好句子的哪个部分主要是想表达什么意思，一切便一目了然。 　　如：许多同学在处理以一般疑问句作为宾语从句的复合句时，常常会漏掉if/whether一词，但如果习惯将句子翻译成中文，这样的错误就很容易检查出来。Iwonder if she will cometomorrow.我想知道她明天会不会来。“wonder”是“want toknow”的意思，“想知道”，表示现在还不知道，因此后面接的是一个问句。我们把后面的宾语从句单独提出来并翻译成中文，就知道其表达的意思是“她明天会不会来”，而不是“她明天会来”，因为“我想知道她明天会来”这明显是说不过去的，应为“我想知道她

学习更多英语知识，请关注小学英语xscyy 　　3. 劳拉用了半天时间复习功课。 　　× Laura has spent half a day to revise her lessons. 　　√ Laura has spent a half day revising her lessons. 　　4. 我习

解决问题中向前发展的。在教学中，教师首先要想方设法为学生创设问题情境。而巧设问题情境，则有利于激发学生的情感，启动学生的思维，从而使学生主动进行思考。 　　2、优化提问的情感氛围激发思维兴趣 　　作为课堂气氛创设和保持的主导者，教师应努力创造良好的情感氛围，才能赋予学生愉快积极的情绪，使学生大脑皮层处于兴奋状态，主动参与教学活动，积极思维。首先，良好的提问心境，应该是教师愉快教学，自觉确立学生主体意识和“问”为“学”服务的提问观。设问既要考虑怎样教，更要考虑学生怎样学，把为学服务作为设问的出发点，使设问成为实现学为主体的保证，让学生享受到自主探究、思考和发现的乐趣。 　　其次，学生是一个个有着丰富而细腻的思想的人，每一堂课中他们都会产生一些想法或疑惑。由于学生自制力较弱，这些想法或疑惑一经产生，便急欲一吐为快，否则即会形成一个个思维干扰。对于学生的质疑，要在态度上给予鼓励，方法上加以指导，让学生在教师亲切、赞赏的言行中产生强烈的思维意向，积极进行思维活动。再着，设疑、解疑的目的是要使学生实现智力和知识中的“现有水平”向“未来的发展水平”的迁移，因此，问题总有一点难度，这就造成

后边研读边根据上下文、逻辑、常识、词法知识等进行初步推测。有了自己的初步判断后，再对照所给选项，找出其中与自己预测完全一致或相近的选项。若四个选项均与所预测答案相差甚远，应调整思路，再从新的角度进行推测。在这个过程中，应瞻前顾后，适时调整。最后应通读全文，再从阅读的角度看文章是否通顺、是否合逻辑。 　　六、提高写作水平 　　至于书面表达，平时强化词汇、语法知识的运用，背诵一定篇目的经典范文，并在此基础上多读、多写，养成良好的写作习惯。在集中训练阶段，练习各种文体的审题、提炼要点、语篇表达。进行相关内容的背诵和实战演练。结合近几年高考英语书面表达评卷要求的提高，基础较好的同学写作时应该大胆使用复合句、非谓语动词等较复杂的结构，以求得分上档次。基础一般的学生为了求稳写好简单句。另外，在写作中严格要求英文书法练习，考试中做到考卷中不涂不改，卷面整洁。 　　七、利用改错本整理错题 　　对于改错题，除加强语言基本功训练外，主要通过做改错题提高观察能力、纠错能力，了解改错题的命题规律，如冠词、时态、人称、介词、名词复数、连词等方面的错几乎每年都有，训练改错思维。 　　高三题多，保存不是件容易的事情，因此，每次做完题后，先把做题的情况进行分析并找出错误的原因，把重点、易错点和新鲜词汇进行归纳、总结，每周检查、复习、巩固，做到温故而知新。通过这样反复训练，明显降低出错率，培养自信心。 　　总之，在第一轮复习中，注意避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼。语言的特点是实践性和交际性，多实践练习，则熟能生巧，能力自然就会提高。始终要以实践原则高考复习，促进能力转化，通过科学系统的训练，全面提高英语交际能力。以上就是沪江小编分享的高中生学习英语的误区和解决问题的方法了，希望大家能够深入掌握以上的内容，提升自己的学习能力和效果。

单词14000个 日中对照》 　　不管是初学入门，还是进阶高手都需要! 　　不用留学也能学到最地道的生活用语和单词! 　　去地道的日料店吃饭，打开菜单傻眼了……各种不同的鱼类、料理用日文要怎么说? 　　去日本逛街购物，走进美妆店看见瓶瓶罐罐……卸妆油、护肤水、隔离霜、防晒霜……这些要怎么用日文说? 　　甚至就连在国内学过很多年日文的专业生，提起这些日常生活用语也要抓瞎! 　　而这本书则是专门为在日本的华人设计的。日中双语对照，按照不同的生活场景，收录必须知道的单词、表达、甚至是文化小知识。一旦使用它就能高枕无忧的面对日本生活，自然是最棒的日语单字学习指标! 　　以上就是大连沪江日语培训学校的老师为大家分享的关于日语入门的一些书籍信息，希望大家能够通过这些的内容的阅读来提升自己日语学习的能力和效果，帮助大家提升日语学习的实际水平。

说明父亲不止他一个朋友) 　　He is a friend of my father. =It is he who is my father’s friend. (着 重说明他是我父亲唯一的一个朋友) 　　(2)中心词是 portrait, picture, printing, photograph 等词时，后面用 of 所有格指某人自己的肖像、照片等;用双重所有格则表示某人所收藏的肖像、照 片。 　　This is a picture of my father. 照片上的人是我父亲。 　　This is a picture of my father’s. 这照片属于我父亲收藏。 　　无论是什么语法知识，我们都要尽可能的学好，因为它们都可能是高考的考点，有些已经明确的说明是高考必考考点，所以无论如何，语法知识不能荒废。沪江小编建议大家，重视英语课程中老师所讲的每一次语法知识，最好是记录下来反复学习。

这样一种感觉，听力训练的内容不难，但做起题目来没把握。其问题就在出在听力解题技巧不够或平时没有养成良好的听的习惯。如何提高学生这方面的能力呢? 　　第一，告诫学生听前必须快速浏览练习题，捕捉一切可以从题面上得到的信息。 　　第二，专心致志，抓住要点，联系前后内容。在听的时候，不管是听几遍，都不可以掉以轻心。要注重句子和短文的整体内容，抓住重点词语和要点，不要强求听清每一个单词。可根据预览效果以及听到内容来捕捉正确答案的有关信息。 　　第三，眼耳并用，动笔记录。记录时要有重点、有技巧，如数词用阿拉伯数字记录、地点人名用代号、长词用缩写并抓住主要成分。 　　六、做好听后纠正工作 　　无论训练材料的内容简单还是复杂，练习题是易还是难，都要做好练好的纠错工作，尤其是对一些较灵活的、容易出错的题目要格外重视，可让学生在重听几遍之后再分析致误原因，切实予以纠正。 　　提高听力不是一朝一夕的事，要经长时间的科学训练，掌握一定的听力技能、技巧。训练过程要遵循由浅入深、由易到难、由慢而快的循序渐进原则。听力训练的内容一般应按照从音素——单词——短语——意群——升降调——句子——短文的顺序进行。听力训练一般采用以下方法：听音模仿朗读、听音后复述和边听边写等。但无论是多么好的方式、方法，多么行之有效的技能、技巧，都需要持之以恒地去练习才会有效果。总之，听力水平的提高需要师生克服听力教学中的各种困难，不断改革创新，尽力创设英语语言环境，多听、多读、多运用，才能真正提高英语语言应用的综合能力。 　　要想学好英语，首先要端正自己的学习态度，养成良好的学习习惯。在学习的过程中不能三天打鱼两天晒网，而是要做到坚持和努力。如果有不懂的地方一定要敢于不耻下问，寻求老师的帮助。以上就是小编整理的听力技巧，希望可以给大家学习带来帮助。

出现问题。由此掌握已学英语的功能。 　　17.任务教学法 　　任务教学法把培养语言实际应用能力的全过程分解到各个教学任务中，因而创造出一个个逼真的交际情境，使学生能够顺利完成所设定的各个英语教学目标。在完成某个任务的过程中，他们时而与同学讨论合作，时而独立思考，时而回顾已学内容，时而查阅新的知识，把学习英语巧妙的融入到任务完成中，不让学生感到是为了学英语而学英语，潜移默化中杜绝“死读书，读死书”的现象出现。 　　18.环境暗示感应法 　　暗示感应教学法专攻的心理学技巧，以"正面鼓励，激发小朋友的潜能"。简单的说：就是让小朋友产生成就感，除去心理障碍，将学习潜能发挥到最高境界。 　　能掌握多种教学法的老师，可以根据学生不同的情况，运用不同的方法，必定能使学生的英语学习有很大进步。当然，能掌握好其中几种并能灵活运用，也必不失为一位优秀的老师。 　　上述就是沪江小编围绕英语有效的教学方法为大家提供的内容总结，希望这些方法中有大家比较倾向于使用的技巧，也希望这些分享的方法能够帮助更多的同学们学好英语。

可能是命题的素材。 　　好参考书不妨做两遍 　　经常会有一些学生说，我做了很多题目，可我的成绩为什么上不去?要提高数学成绩，适当地做一定量的练习是必要的，但盲目地把自己埋在题海里，并不一定能取得好的效果，尤其是在中考复习阶段，一定要避免题海战术。 　　中考复习，你可以选择一本知识点全面、题目新颖的参考书。做参考书应该是一个由薄到厚，再由厚到薄的过程。参考书不在多，而在于真正把它用好，而要真正用好一本参考书，至少可以用两遍以上。 　　学生还应有意识地培养分析问题、解决问题的能力，学会寻找问题的切入口。每年中考，都会出现一些你平常没见过的创新题，许多同学一碰到新题，心里就会 发慌。在平时的学习过程中，每个同学差不多都有过这样的经历：一道题，自己总也想不出解法，而老师或其他同学却给出了一个绝妙的解法，这时你最希望知道的 是“别人是怎么想出这个解法的?为什么我没有想到?”在中考复习阶段，学生应学会在平时做题过程中有意识地培养自己分析问题、解决问题的能力，学会寻找解 决问题的切入口。 　　上述是沪江小编为大家提供的关于中考数学复习中不可忽视的阶段的相关内容，希望这些能够帮助大家更好地理解中考数学考试的情况，提升考试的有效性。  

尽力改变教材单一化的现象，从学生的兴趣和需要出发，寻求英语教学的趣味性，使教材服务于学生，而不是让学生去机械地适应于教材，真正做到使教材灵活化。 　　四、探求英语教学的人文性，使初中英语课本情感化 　　新课程标准指出：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极向上的人生态度，是英语教学的重要内容，而不应把它们当作附加的任务。应该注重熏陶感染、潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。这就要求我们教师，在初中英语课本教学中探求对学生人文素质的培养，挖掘人文因素，渗透人文精神，从而达到技能性与思想性“双赢”的教学效果，使教材情感化。 　　在这一课时的教学中，教师在传授知识的同时，有机结合生命教育，适时地对学生进行交通安全法规的教育