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致胜托福-1V1精品班【学习方案定制】 1V1授课,快速提分

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进阶学习者 高中生

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  • 托福听力答题技巧介绍

    学生备考最常见的方法就是题海战术,就是面对新托福的备考也是如此,可是经过一段时间的学习则是:掐头不去尾,躯干给范围!也就是说,我们的TPO当中,有一半的听力文章都是开头就告诉大家要讲的内容是什么,另外一些没有明确的开门见山,但是教授会在最后总结他的感慨,重新理一遍文章的头绪主题。而躯干部分告诉大家的是文章覆盖多大的范围。而主旨题问的就是文章到底覆盖了多大的范围。   四、总结   1. 细节题题点:   关键词解释、定义及实例   段落(首)中心句中心词   问答互动   文章结论、评价   2. 组织结构题题点:   例子   故事   经验   分支概念   3. 正确项:   正向关联全文主题   位置对应段落主题   干扰项:   偏离主题   与事实相反   关联位置有误

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    的评分条件,英语口语速成同时还能满足语法准确的要求,可谓一石二鸟之计。当然,中间适当点缀一两句烂熟于胸的经典俚语,效果自然事半功倍。 3.选择培训机构帮助自己提升托福考试实力 随着学生学习工作内容和量的增加,越来越多的学生感觉到没有太多的时间去准备托福考试,在备考过程中往往会觉得力不从心。实际上,如果能够根据自己的情况选择一个真正适合自己的培训班来进行托福考试的培训,通过教师在课堂上对相关知识和技巧的总结和讲授可以有效地提升托福考试的通过率,同时也会减轻自己备考的压力,是一种一举两得的选择。 上述我们对托福口语考试的相关内容进行了讲解,尤其是第三条,希望对于正在苦于自身口语能力和效果无法提升的同学会有所启发,根据自己的情况来选择真正适合自己的英语口语培训班,提升自己的托福口语能力。

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    学校,可以先不填写,考试前托福考试,相信大家都是比较熟悉的,这是所有选择出国留学的同学任意时间均可以填写或修改。当然,由于托福成绩在北美有效,所以只能填写美国和加拿大的学校。 经过这三步,你的托福考试报名也就差不多好了,剩下的就是确认和打印准考证了。温馨提醒,在托福官网报名上一旦确认了考试注册信息之后是不能再改了,所以一定要十分小心。如果实在是错了,那也可以补救,可以申请更改考试地点,不过要交钱。

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    于是机考,考生在听录音资料之前无法得知试题。在播放录音资料时,电脑屏幕上会显示相应的背景图片。考生可以在听音过程中记笔记。考生不能复查、修改已递交的答案。这个部分持续大约50分钟。   听力水平无疑是新托福成功与否的关键,除阅读外,无论哪一部分都离不开“听”。对于中国考生来说,听力却正是薄弱环节。中国考生提高听力的其中一条有效途径是“听写法”,即把相关听力材料拿来精听,并把听到的内容逐句写下来。也有专门用来练习新托福听写的软件。“听写法”提高听力的一个缺点是,刚开始练习时可能比较费时。   口试(Speaking):把TSE(Test of Spoken English)融合在新托福中。   然而与现行的TSE相比又有较大改动。这个部分共有6题,持学生来说,看见英语就头大,那么想要通过托福考试似乎就更加的难了,从头了解托福考试让我们对托福续约20分钟。   第一、二题要求考生就某一话题阐述自己的观点。   第三、四题要求考生首先在45秒内阅读一段短文,随后短文隐去,播放一段与短文有关的对话或课堂演讲。最后,要求考生根据先前阅读的短文和播放的对话或课堂演讲回答相关问题,考生有30秒钟的准备时间,然后进行60秒钟的回答。例如,短文中描述了对学校体育馆进行扩建的两种方案,对话中一位同学阐述了自己的立场,即赞成哪种方案,反对哪种方案,并列举了若干理由。要求考生叙述对话中同学的立场并解释他/她列举了哪些理由支持这一观点。   第五、六题要求考生听一段校园情景对话或课堂演讲,然后回答相关问题。考生有20秒钟的准备时间,之后进行60秒钟的回答。例如,先播放一段市场学课堂演讲,演讲中教授列举了两种市场调查的方法,然后要求考生使用课堂演讲中的观点和例子描述教授列举出的两种市场调查的方法。   考生可以在听音过程中记笔记以帮助答题。在准备和答题时,屏幕上会显示倒计时的时钟。   写作(Writing)要求考生在1小时内完成两篇作文。   其中一篇类似于老托福的写作,要求考生在30分钟内就某一话题阐述自己的观点,字数要求为300字以上。   另一篇则要求考生首先阅读一篇文章,五分钟以后,文章隐去,播放一段与文章有关的课堂演讲。课堂演讲列举了一些论据反驳文章中的论点、论据。随后要求考生在20分钟内写一篇作文,总结课堂演讲的论点、论据,并陈述这些论点、论据是如何反驳文章的论点、论据的,字数要求为150字到225字之间。在写作时,文章会重新显示在屏幕上。这篇作文不要求考生阐述自己的观点。   加试   一般实际考试中,考生往往会在听力或阅读部分碰到加试试题,也有可能阅读、听力两部分同时被加试。加试部分不算分(有人说会算分,说是抽几题给分),但考生事先并不知道哪一部分是加试部分(有的时候经典加试是能判断出来的),所以应该认真对待。

  • 托福考试听力的备考技巧

    重要的是,这符合美国大学课堂对学生课堂上课的真实需求。托福听力,尤其是讲座,考到的题目都是重点的信息,包括主要话题、重要细节和文章结构等。如果能在听听力的过程中,记下这些重要的内容,那么对于做题是帮助极大的。当然,要强调的是,较强的笔记能力是需要建立在前两项能力较强的基础上。如果你听一篇材料,还是需要经常去反应很多单词的意思,或者你的反应速度很慢,那么你是不可能心有余力去记笔记的。而针对托福听力的笔记,最主要需要记下来的信息包括两点:一是YES OR NO(√×),二是对应(术语和定义的对应,数字、时间、人名、颜色、方位和对象的对应,以及人名、地名,和建筑名称和它们的特征的对应)。另外,笔记也有一个基本的格式,最关键是要记出"主"、"问"、"例"。只有这样去记,才能保证你的笔记层次清晰、逻辑清晰、信息有效,也托福才能真正在考试的有限时间内迅速做题。 如果听力是制约你取得理想分数的重要问题,那么你就可以按照上述的3点建议来对自己的学习方法和方案进行调整,从不断的学习和尝试中总结和使用各种学习方法,不断完善自我。

  • 沪江网校托福暑假班的教学计划

    想为“打仗battle的场所field当然就是战场”。 ★ 比较记忆 如:形近单词ethnical和ethical相比,ethnical比ethical多个字母n,这种情况下我们可以把ethnical中的n想成nation,“种族ethnical中包托福考试都有一定的了解,托福考试和我们国内的英语考试有很大的车别,它更注重对学含了一个民族”。 ★ 发音记忆,遵循了发音规律,考生掌握了该单词字母组合的发音规律,边读边背,就可以很轻松的记住它了。 ★ 词群记忆 如:在背foremost一词时,考生应同时想托福阅读中foremost的解释“leading”一词。 ★ 拆分记忆 如:interchangeable可以拆为前缀inter- 、词根change ,后缀-able 。 ★ 滚动记忆 如:如果背单词表,在第一天背了10个单词,那么第二天在背新的10个单词之前必须先复习第一天背过的10个单词;第三天在背新的10个单词前先复习前两天背过的20个单词,以此类推,另外考生在背单词的过程中需要通过不断做题来复习阅读高频词,因为既然是阅读高频词,肯定在阅读的文章中是反复出现的。 (四)暑期托福写作备考计划: 1、争取把每天听写的短文都翻译,先英汉,再汉英。 2、注意整理笔记。

  • 托福口语考试的7大评分标准

      想要在托福口语考试中取得高分,就要在考试前全面的了解托福口语考试的评分标准,这样可以让大家在备考的时候更加明确自己的备考方向,也让自己在托福口语考试中,避免低分的现象,今天沪江的小编为大家整理了托福口语考试的7大评分标准,希望可以帮助到大家。   1. 中心是否切题:   解释:考察考生所表达的口语内容是否完整、准确地回答了题目的要求。考察重点在于考生是否能够准确理解题意和准确迎合题意两个层次。   2. 意思是否明白:   解释:考察考生所表达的口语内容是否能够被明白地理解,还是表面上很流利,而实际上语义含糊、不知所云。   3. 结构是否严密:   解释:考察考生是否有能力将口托福口语考试中取得高分,就要在考试前全面的了解托福语用严密的结构和逻辑表达出来,还是缺乏层次,信马由缰。   4. 表达是否连贯:   解释:考察考生口语的语流是否有停顿,这包括思维停顿和表达停顿两方面的原因或表现。但此标准并未对考生的口语表达速度作硬性的要求   5. 发音是否清楚:   解释:考察考生的发音是否能够做到纯正、清晰。起码理解起来并不因为口音的问题存在障碍。   6. 语法是否正确:   解释:考察考生是否能够熟练的使用较复杂的句子结构表达思想,同时尽量避免错误。   7. 词汇是否熟练:   解释:考察考生是否可以掌握足够的 英语 (论坛) 词汇进行表达,考察重点在熟练度和准确度两个方面。但此标准并未对考生的用词难度作硬性的要求。

  • 针对托福阅读中常见的问题解答

    该要采用什么样的顺序和方法?在读文章的时候,通常情况都是要先看题目,然后再读文章,看题目的话,托福和雅思的区别就是要我们自己去定位,每一个题目都是按照文章的顺序也延续下来的在最后的一个小节题目需要翻看前面的文章,重点就是读每一段的首句和尾句找托福的阅读,参加托福考试一般都是集中在高中生,还有大学到他。   在日常的生活里面,在教学里面,学生做托福阅读试题的时候会出现一些比较常见的误区,大多数的学生的问题就是对于句子的理解,特别是复合句无法理解每一个句子,而是会按照个别的单词分散造成句子理解的中断,在教学的时候会把句子分解,让学生们看句子的构架,这样可以找到主干,因为托福阅读里面一长段的内容实际上有需要的信息并不是很多,如果你要找出有需要的信息,那么就要对句型有所了解,只看独立的词语是没有办法理解的。