到了既增长知识又增长技能的教学目标。 　　三、营造愉悦和谐的课堂氛围，是实现主体性教育的保证 　　在教学的过程中，和谐的教学氛围是提高教学效率的重要保障。只有在一个民主和谐的教学氛围中，学生的学习主体地位才能够得到保证，学生学习的积极性和主动性才能够被激发出来。俗话说：“亲其师，信其道，乐其学。”因此，我们在教学中要创设民主和谐的课堂氛围。 　　(一)带着微笑进课堂 　　微笑只是一个小的肢体语言，但是我们不能小瞧了微笑的力量。把微信带进课堂是一种信念，是教师对自己的自信，是教师对学生的尊重，是师生可以有效开展平等合作的有力帮助。从名家的课堂上，我们找到和得到最多的是微笑。那微笑是睿智，是磁石，闪耀着智慧的光芒，不难发现是微笑伴随他们成功。在教学活动中，教师用微笑面向学生，学生会感到如沐春风，心情愉悦，注意集中，奋发向上;如果教师的脸色不好看，学生则会产生畏惧，自卑心理，情绪低落，甚至导致逆反心理，丧失信心和上进的。 　　(二)带着竞争进课堂 　　学生都有一定的好胜心，如果我们能适时适当地引入竞争机制，就能激发学生的学习主动性和积极性，可以激发学生的学习兴趣，使课堂焕发出生机和活力。 　　(三)带着鼓励进课堂 　　鼓励是教师在教学过程中常用的一种教学手段。鼓励能够帮助学生树立学习的自信心。学生由于年龄心理等特征，在学习的过程中遇到挫折和失败的时候，容易产生自卑的心理，甚至会破罐子破摔，从而会放弃学习。因此，当学生遇到困难时，教师要及时鼓励、安慰。如教师在课堂上对学生给予及时而积极的评价，譬如“真棒”“很好”“不要着急”“慢慢说”“真聪明”“真了不起”……作业批改写激励性评语，或者画个笑脸、大拇指……此外，对于课余时间认真完成书上习题的学生，教师要在课堂上当着全班学生的面进行表扬鼓励。教师这样做，相信学生的学习兴趣会越来越高。综上所述，小学数学教学是一门具有挑战性的艺术，因此，作为教师，我们只有在实践中不断探索，不断研究，与时俱进，以生为本，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，才辅导能让学生主动、活泼地学习、成长。这才是数学教学的最佳归宿。 　　上述是沪江小编根据小学生数学学习的情况所总结的比较好的辅导方法，希望这些方法能够切实帮助学生提升对数学学习规律的认知度和把握度，从而实现数学学习效果的良好提升。  

度上比IBT考试明显简单，适合复习IBT入门用，推荐复习时间较长(4个月以上)且基础一般(CET4级左右)的朋友使用，不过这套教材的主观题部分，尤其是口语部分和考试真题有一定差异，建议此书使用时重点看客观题部分。大陆地区已经由新东方引进。 “红宝书”四：《Delta新托福教程》 作者：Nancy.Gallagher ，出版社：世界图书出版公司，定价：98元，该书题目丰富此书适合考前2——3个月时冲刺或者说作为强化训练用。目前该书已经由新东方引进，中文名称是《新托福考试备考策略与模拟试题》。(由于最近反映此书口语和作文偏难，所以此书从题目来讲可能不如OG贴近考试，但在目前可得到的综合用书，尤其是大陆可买的综合教材极少的情况下，还是将此书列为必备资料)。 “红宝书”五：《新托福考试全真模考题与精解》 作者：Pamela Sharpe Ph.D，Barron出的IBT指导教材，此书的听力内容比较丰富，还有各种口音。整体题目难度上可能比考试略难，目前该书已托福的考试，我们好多的考生都是很无奈。说实在的，托福经由新东方引进，Barron的模考软件，界面最接近真实考试，一共7套COMPLETE，有加试，但看答案比较麻烦。文章难度略难于真实考试。

对应的理由。 　　新托福的口语考试采用人机对话的方式，考生无法和真正的考官交流，所以考生的成绩不会受到一些人为主观印象的影响。但对考生来说，完全要靠语言能力去应付，没有肢体语言的辅助，就需要练就一套真功夫。 　　新托福口语题型介绍 　　口语共有6题，总时间为15分钟，持续时间约20分钟。 　　对于两种题型，我们会分开介绍： 　　第一题和第二题属于独立题，准备时间为15秒，回答问题时间为45秒。 　　题型要求考生就某一话题阐述自己的观点。问题会被朗读出来，同时会出现在屏幕上。 　　第一道题要求考生根据题目表达自己的观点并解释原因。第二道题要求考生在两个相反的事物中选择一个并解释原因。 　　第三、四、五，六道题均为综合题。 　　第三题和第四题是集合了读，听，说的形式。阅读时间为45秒，听力时间为60秒-120秒，准备时间为30秒，回答时间为60秒。也就是先阅读一篇文章，听一篇文章，然后回答问题。阅读材料为一个自然段，75-100个单词，听力材料是两个学生的对话，是对阅读材料中提出的问题的评论。第四题就是学术题，学生学习方面的，阅读材料为75-100个单词的长度学术性材料，听力材料是老师的课堂讲解。考生可以在听录音的过程中做笔记来帮助答题。 　　第托福口语的时候，要找到一些实用的方法去练习口语。口语考试在托福五题和第六题集合了听、说的形式。相比第三、四题少了一份阅读材料。听力时间为60秒-120秒，准备时间为20秒，回答时间为60秒。

辅导到了挫折，心情变得非常急躁时，就暂时停止学习，一个人静静地思索，进行心态的调整，不断地在告诫自己——“宁可不打仗，绝不打乱 仗”。备考阶段与前期一样，每一天都努力学习，完成当天的学习任务，追求高效每一天，不把时间浪费在焦虑上。 　　10、学习互助 　　与同学开心地相处，遇事不斤斤计较，宽容豁达;珍视同学间的友谊，在学习中互相支持和帮助，经常一起讨论学习中的问题，使用不同的解题方法并相互交流心得。有了这种和谐的同学关系，才能全身心地投入到学习中，从而保持较高的学习效率。 　　上述十条关于辅导小学生的常用的有效方法是沪江小编在以往学生辅导的经验总结的基础上产生的，希望对于促使小学生学习方法的优化和学习效果的提升能够有积极、良好的帮助。更多的学生辅导方法可以到沪江网进行查阅。  

加过几次托福考试，然后填写各单项较好的考试成绩和考试时间。 托福考试分为口语、听力、写作、阅读四部分，各30分，总托福分为120分。托福考试拼分解析： 如：第一次托福考试获得：口语21分、听力28分、写作28分、阅读20分，总分97分。 第二次托福考试成绩为：口语23分、听力23分、写作25分、阅读28分，总分99分。 拼分后，选取两次考试中的单项分; 他的分数变为：口语23分、听力28分、写作28分、阅读28分，总分提升为107分 有关托福考试拼分大概就是这个意思了，如果还有什么不明白的可以找一所托福培训学校了解一下哦。学校里的老师都知道的。  

不断的练习;②考生应该放弃那种走一步就到位的路线，要学会慢下来，找到自己的不足;③考生应该学会听自己的录音，并且一点一滴的去校对，修改其中不正确的地方;④考生要学会模仿专家的发音，不断纠正自己的口语发音，让自己的口语更加地道;⑤在练习的时候建议考生找一个伙伴和自己一起练，互相鼓励学习⑥在自己练习的时候，考生可以采用一些经典的英文诗进行练习，在朗诵的时候要专注于字的重音和音调，提升答题的节奏感。 第三：牢记托福口语的原则 想要在托福口语考试中取得高分就一定要掌握托福口语的四大原则小编建议，考生在复习的时候要注意根据准确性原则，完整性原则，客观性原则和间接性原则答题。这四个原则相辅相成，缺一不可论托福口语的正确学习方法出国考试。准确性原则是前提，这个原则要求考生在做题的时候要准确的挖掘题目中的中心思想于细节内容，完整性原托福口语的备考时间是有限的，而且根据2015年美国TOP100的大学对于考生的托福则是基础，考生的答案要完整，不能遗漏任何重点信息。客观性原则和简洁性原则要求考生们要用简介的语言客观的表达出自己的观点。 想要在托福口语考试中取得高分，着实不易。但是，我们相信众位考生在掌握上述托福口语练习方法的前提下，勤加练习，一定可以有所收获!同时学优网小编也希望，今天准备的内容可以给大家的托福口语学习带来帮助。希望在接下来的时间里大家能够认真复习备考，提升备考的有效性。

托福成绩是考生留学美国高校的必备条件，不同高校对托福成绩要求不同，美国名校对考生的托福成绩要求较高，大多在100分以上，对考生来说有相当大的难度。根据最新消息，托福在申请过程中也可以进行托福拼分。在新版美国大学本科申请表的托福成绩部分中，要求考生写出总共参加过几次托福考试，然后填写各单项最佳的考试成绩和考试时间进行托福拼分。 托福拼分怎么拼，小编举例说明。托福考试分为口语、听力、写作、阅读四部分，各占30分，总分为120分。假如考生第一次托福考试获得口语21分、听力24分、写作28分、阅读25分，总分98分。第二次托福考试成绩为：口语23分、听力26分、写作25分、阅读22分，总分96分。托福拼分时，选取两次考试中的单项最高分，他的分数变为：口语23分、听力26分、写作28分、阅读25分，在托福拼分后，总分则提升为102分。 留学高校允许托福拼分对于考生来说是有利的，小编提醒考生，并不是所托福成绩是考生留学美国高校的必备条件，不同高校对托福成绩要求不同，美国名校对考生的托福有的高校都接受托福拼分，考生最好事先了解自己的目标高校是否允许托福拼分。当然，考生做好托福备考工作才是最重要的，托福拼分也需要考生有一定的能力。  

看到教授对学生的论文是基本满意的，于是拿出论托福成绩的高低关系到能不能申请到自己满意的学校，所以只要参加托福文中的一句话问道是什 么意思，学生的回答似乎也很到位，老师便说了一句话:you can say it again 。 题目中立即出现一道题: what does the professor mean by ”youcan say it again”，其实这句话的言外之意是教授非常满意学生的回答，而不是局限在它的字面含义”你再说一遍”的意思。托福听力考试的 　　第三个能力是 connecting information ， ”与文章内容相关的信息”，在这里主要指的是推断，同学要记住两个词infer和imply，涉及到的题型主要指的是推断题以及与文章内容组织相关的 配对，排序和是非改错题，也是听力考试中失分率比较高地题型，在未来的学习中，我也会给同学具体解析一下这些题型的解题方法。讲到这，同学们应该对托福听力考试有了一个系统的认识，也希望会对同学们的学习带来帮助!

有些题材的听写正确率很低等，然后之后有意识地重点加强自己薄弱点。一般建议第一二周是基础听力加强，主要让自己适应英语听力环境，了解自己听力状态，泛听+精听训练，每周末的时候听力材料的难度都要比周一增加些，并找到合适自己的一些听力技巧和方法等。第三四周主要是针对考试听力题型等做训练，适应托福听力的题型。最后2周便是一个加强阶段，这个阶段，听力方面应该有不少进步，那接下去主要用真题或模拟题去测试，给自己严格限定时间，必须全部做完听力部分后才能去对答案，进行分析等。 还有平时我们做练习最托福常见的就是对着一本练习册，因此对着纸张长时间做阅读题很习惯，但托福考是机考，长时间对着电脑上长篇幅的英语文章必然是不适应的，所以平时除了对着纸张上的题目做练习，用电脑阅读国外文章，浏览国外网站也是必须的。

够为孩子更好的查漏补缺，如果不能及时把孩子所欠缺的知识补起来，容易对以后的学习有影响，造成恶性循环。及时的查缺补漏也能让孩子更好的进入下一个新知识的学习。刚去的时候，老师就给做了学情诊断，先了解知识了解程度和薄弱项目，再制定了一份学情计划。 　　三、能做到因材施教 　　在查缺补漏的基础上，学习才能根据针对性。一对一比大班学习的好处在于针对性强，能根据孩子自身的情况教学。在学习过程中，一对一的老师能根据孩子不同的特点进行教学，比如学生几何问题比较薄弱的话，老师则在几何问题上着重讲解。学习上更加专项化，也能提高学习的效率。 　　四、进行探讨 　　一对一还有一个好处就是，它不再是老师单向地向学生输出知识，学生也能及时将自己的学情情况和老师进行反馈和探讨。 　　以上就是沪江小编分享的初中数学一对一的辅导方法。希望可以帮助到大家提升数学辅导的有效性，获取更多数学应用知识。