能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。 无论是命题作文或半命题作文、自由作文等，不外乎是写人的，记事的，写活动的，写景的，状物的，看图作文，扩写、缩写、改写、续写，应用文，想象作文等。我们可以从以下几个方面注意写好作文： 1、审清题意。 包括审对象（写人？写事？写活动？写物？）；审范围（时间、地点、数量、人称等范围）；审重点（抓住题目的关键词，即题眼）。 2、明确中心。 一种是题目本身就规定了文章的中心；另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确定什么中心要靠自己来定。 3、选择材料。 材料要能反映文章所要表达的中心；材料要真实；材料要有代表性、典型。 4、组织材料。 要求我们在写文章之前先列好提纲，明确按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么，怎样分段，怎样衔接过渡；哪些详写，哪些略写；怎样开头结尾等等，一一列出来，写出来的文章才会条理清楚。 5、认真修改。 文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注意条理清楚，以及重点部分是否具体等。 小贴士 1、清晰第一，效率第二，把字写好来。 2、要经常分段，以清眉目。 3、争取把最后一个字放到本页作文的最后一格上，这样改卷老师既不会因要翻页阅卷而抓狂，也不会让他觉得你字数不足。 4、最好不要写政治等敏感话题。 5、建议写历史题材的文章。历史题材既可以“以古讽今，针砭时弊”，又显得文章有深度。

就是侧重于对学生这方面能力的培养。它通过给出文字、图表等材料,要求学生在理解材料的基础上,分析材料,在综合、比较中概括材料所要传递的主要信息,最后得出简明的结论。答这一类题时重点要注意两点:一是对材料的把握要准确全面;二是要结合问题有针对性地去读材料。 考点21语文实践 语文实践是阅读、写作、口语交际的综合。在书面上主要表现为探究与应用,包括编写广告用语、写活动总结和调查报告等。语文实践主要是要求求学生从现实问题出发,研究解决问题的方案,积极实施行动。它题型多样,要求不一。在练习时,我们要充分利用现有的知识积累,结合自己的社会实践,对不同的知识纵横比较,从而探究出规律。 语文实践主要是对语句

侧重于对学生这方面能力的培养。它通过给出文字、图表等材料,要求学生在理解材料的基础上,分析材料,在综合、比较中概括材料所要传递的主要信息,最后得出简明的结论。答这一类题时重点要注意两点:一是对材料的把握要准确全面;二是要结合问题有针对性地去读材料。 考点21语文实践 语文实践是阅读、写作、口语交际的综合。在书面上主要表现为探究与应用,包括编写广告用语、写活动总结和调查报告等。语文实践主要是要求求学生从现实问题出发,研究解决问题的方案,积极实施行动。它题型多样,要求不一。在练习时,我们要充分利用现有的知识积累,结合自己的社会实践,对不同的知识纵横比较,从而探究出规律。 语文实践主要是对语句创编、学习

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来了，准保不会剩下一点食物。草原人也像草原狼一样，团结互助。 狼不仅是草原人民的老师，更是草原的守护者。在草原，草和草原是大命，剩下的都是小命，小命要靠大命才能活，大命小命相互抑制，共同生存，这就是生态平衡。在草原，狼是食物链中重要的一环，狼吃野兔、老鼠，吃那些老弱病残的黄羊，这样草原就不会被破坏，人和动物才能共同生存。草原人也懂这个道理，所以它们打狼从不赶尽杀绝。说道生态平衡我们就应该思考一下了。为什么汉人进入草原后，草原就慢慢退化，最后变成了沙场，生态环境也遭到了破坏？就是因为当时的汉人并没有看重生态平衡这一点，杀图死了大批草原狼，剩下的也都是逃到边界外。老鼠、旱赖成灾，大量放牧，最终导致草原被破坏。人们的生活好了，可是草原却病了。 俗语说，“舍不得孩子套不着狼”。在蒙古每年都会有人掏狼崽，有的孩子就会钻狼洞去把小狼

读得懂它们的人们。 悉数过来，除了狼的兵法，狼性的优点也有很多值得我们去琢磨去学习的。 狼天生的有组织纪律性，头狼运筹帷幄，掌权大局，指挥调动过程中没有一匹狼违抗命令，一切在悄无声息中进行的秩序俨然，没有某个狼心怀鬼胎。狼王的选举也是公平竞争能者居之，不存在拉选票，拉帮结伙，个人中心，不，应该是个狼中心等问题，草原狼的战场就是它们的狩猎场，固然不像狮，虎称王称霸，但天生的军事素养，令它们攻无不克战无不胜。一切的一切都进行得那么悄无声息，那么神出鬼没，那么精彩豪迈。正像书中写的那样，跟狼叫过劲的蒙古人们，无论是老人小孩或妇女，更不用说壮丁了，发只枪到战场都是个顶个的好战士。 狼团结一致，为什么几十头狼的队伍组织纪律性那么强，因为狼群团结，狼出猎群体出动，犹如一支训练有素的队伍，队友之间团结合作，无论多么艰险也不会丢下同伴仓皇而逃，而是共进退同生死，互相扶持。人们过量的偷走了狼的储备食物和狼崽，狼群对人们马群进行报复时，各个狼无论大小胖瘦高矮，也不管自己是否有能力与马的铁蹄抗衡，都发疯似的努力维护着阵型，奋力抗击，被马蹄践踏的肠穿肚烂也不管，被马棒打得头骨粉碎也不顾，没有一匹狼临阵脱逃。

拼音中包括23个声母，24个韵母以及16个整体认读音节。声母和韵母组合起来构成的拼读表，就叫做拼音字母表。拼音作为汉字的一种普通话音标和标注，能帮助迅速掌握汉字的发音。||汉语拼音字母表（图片）

以使孩子轻松快乐地记住那些笔画繁多意义抽象的字。如“热”字：左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。 6、拼词造句识字 幼儿认字往往是记忆方式的重现。一个字一个字地记，反映出来的就是单独一个字的认读，以词汇、句子形式记忆的，反映出来的就是词汇和句子，有着整体记忆的特征。 如幼儿已会认读整首儿歌，看似每个字都认识，但单独抽取其中一字让其认读时，却不认识了。根据这一特点，可以采用拼字念儿歌的游戏，帮助孩子理解口语与文字、词与句的关系，鼓励孩子创造性地组词造句，拼出许多常用句。如“白——白色——白色的云彩——白色的云彩像座山”。   有了理想的方法，还需要正确地实施。吸引孩子积极主动地认字，还应该遵循一些原则： 渐进原则 在开始学习阶段不要急于求成，盲目追求识字量。应该以培养识字兴趣、识字习惯为主要目标，然后逐渐加大识字量，尽快使孩子进入阅读阶段。鼓励原则 　　绝大多数的孩子都喜欢做别人夸奖的事，赞美的语言会使他们的自信心