句话其实我会(但其实并没有)。 　　所以，当电视剧没有任何字幕出现的时候，你就不知道了。 　　建议大家如果是以练听力为目的看韩剧，请把字幕盖起来，效果好很多哦。 　　单纯听，缺乏练习 　　再告诉大家一个看韩剧练听力/口语的小方法。 　　看电视的时候，找一部你有兴趣的韩剧(推荐日常剧)，角色最好和你本人年龄、性格相仿。 　　看剧时模仿她说话，她说一句，你说一句。 　　不仅仅是简单的跟读，同时也要跟上她的语速，跟不上的时候可以倒回去再跟一遍。最好还要模仿她说话的语气语调。 　　这样做的好处是： 　　● 身体的记忆力比脑子要好用很多，你真的张开嘴说过的话，你一定会印象深刻。 　　● 任何人说话都是有感情的，这样的模仿，避免你真的说韩语的时候由于过分在乎语法单词，而变得表情僵硬，和韩国人交流的时候会更加自然的表现。 　　看韩剧学韩语的正确姿势，你们都get到学习韩剧。但有些人却是反其道而行之，通过看韩剧来学了吗??当然啦，想要完全听懂韩剧中的内容，轻松快速提升韩语还是需要系统地学习的。零基础学韩语都会遇到东拼西凑、没有系统、不能坚持的硬伤，只有不断经历“学习-理解-思考-再创造”，韩语水平才能更上一层楼。

多了，这让我很恼火。 　　nervös 　　adj.紧张不安的，烦躁的，神经质的 　　z.B.Er war vor der Prüfung gar nicht nervös. 　　考试前他一点也不紧张。 　　müde 　　adj.困倦的，疲乏的，对...厌烦的 　　z.B.Peter hat viel gearbeitet. Jetzt ist er müde und geht schlafen. 　　彼得做了很多工作。现在他累了，上床睡觉了。 　　gelangweilt 　　adj.感到无聊的，厌烦的 　　z.B.Ich habe nichts zu tun und bin gelangweilt. 　　我无所事事，百无聊赖。 　　ängstlich 　　adj.害怕的，内心不安的，谨小慎微的 　　z.B.Mir wurde ängstlich zumute. 　　我感到害怕。 　　überrascht 　　adj.惊讶的，吃惊的，意外的 　　z.B.Wir waren über den herzlichen Empfang überrascht. 　　我们对受到热情的接待感到意外。 　　verwirrt 　　adj.迷惑的，困惑的，糊涂的 　　z.B.Ich weiß nicht, was ich machen soll. Ich bin total verwirrt. 　　我不知道我该干啥。我彻底迷茫了。 　　其实还有很多类似的词汇，不知道大家掌握得如何了?如果大家在学习之后还有余力的话，不妨每天背一背单词，毕竟词汇的意义是非常大的。语言的学习怎么可能离得开单词呢?所以如果大家还想了解更多的德语知识，也可学德语你对哪方面知识感兴趣呢?学以来这里和我们一起学习。

重要的词汇学习就是学习相关性。 　　02 　　学习进度紊乱 　　没有合理的安排学习计划，想到什么就去学什么，教材不固定，学习进行不下去。应合理安排德语学习计划，有助于快速的提升德语。 　　03 　　对语法规则了解的不够 　　要想说好德语，并不需要你会所有的语法规则。其实，太考虑语法也是问题所在。试试多说，你会感到惊奇，想不到自己能说出这么多不需要语法规则的句子来交流。 　　04 　　交流障碍 　　每个人都有自己感兴趣的话题，例如：电影、喜欢去的地方、喜欢听的音乐，说德语可以聊一些自己喜欢的主题。你对这话题了解的越多，词汇了解的够多，时间长就会正常用德语交流。 　　05 　　德国朋友不够多 　　可以多结识德国人或者上网聊天，找到德国朋友或者能和你练德语的人。说的越多，你的德语会越来越流利的。 　　大家觉得德语学起来困难吗?你的观点又是什么呢?不管怎么说，只要你选择学习德语，我们就要好好去做好迎接挑战的准备。学习得学习德语的人。那么在大家的眼里它是不是真的那么难呢?如果难，它到底有多难，大家觉得难学主动，被动下来根本没有办法有什么大的提升，你说呢?如果对于德语还有哪些不懂的知识来这里和我们一起学习吧。

　　大专生如果想要去新加坡留学的话，那么留学条件就是大家所关心的一个话题，中国的大专学历含量是已经越来越低了，昨日去外面深造，成为留学海归，是一个非常不错的选择，新加坡大学的入学条件相对来说还是比较宽泛的，许多的私立大学基本上都是接受大专生的，并且在专业设计上也非常利于就业。 　　大专生就读新加坡的私立大学本科申请的人，年龄需要在十八周岁到十五周岁，学历需要大专在读或者是大专毕业，雅思成绩需要六分以上，具备了以上这些条件的申请人才有资格参加新加坡学校在国内组织的入学考试，通过考试以后才大专生如果想要去新加坡留学的话，那么留学条件就是大家所关心的一个话题，中国的大专学历含量是已经越来越低了，昨日去会被新加坡的院校录取，大专生去新加坡读本科的费用，根据不同的专业，有着不一样的区别，普通本科学制是三年新加坡

上了向知识型经济转变的发展道路，并以此推动经济的增长。有676家本地多媒体企业和50家世界一流网络计算机方亚的酒店管理专业受到了很多国家学面的企业投资当地IT技术产业。 推荐院校：泰莱大学 平面设计专业 优势：马来西亚艺术设计类的专业非常丰富，开设的专业有：数码动画、广告，多媒体与广播、影像与数码艺术、电视与电影，商业，时装设计、室内设计、产品设计，大众传播。同时参与欧美各个顶尖的艺术设计赛事，让学生接触最新潮流的艺术理念。 上面给大家介绍的就是马来西亚留学可以选择哪些热门专业，现在大家应该也有所了解了吧，马来西亚留学以上的这些专业就非常的不错，大家可以根据自己的喜好和自己的兴趣来进行选择，希望今天介绍的内容可以给大家带来帮助。

在学历方面，申请大学本科课程的人学历至少是需要高中毕业，而申请硕士课程的人就一定要是本科毕业，而且要有学士学位，除了学历达到一定的要求之外，在申请学校和专业的时候，大家也一定要考虑一下自己的专业背景工作的经验，还有自己的兴趣。 在语言方面，每一个留学国家对于语言的要求都是不一样的，英国留学等英联邦国家，主要就是看你的雅思成绩，一般需要申请的人雅思达到6分以上而北美地区的话是以托福的成绩为标准，一般需要九十分以上，一些不以英语为考核，国家会有不同的语言要求，大家可以多关注一下该学历方面，申请大学本科课程的人学院校的招生简章。 对于经济方面经济的条件也是一个必然的条件，对于美国，英国加拿大，澳大利亚等这些国家一年的总费用大概需要30万以上，所以留学所需要的资金也是非常大的，也是大家需要考虑的一个事项，要考虑一下自己的家庭经济是否能够支持你完成你的留学学业。

咬了，医生不让我吃。 　　重点句型 　　---에게 + 被动型 　　惯用型，表示“被……” 　　예: 쥐는 고양이에게 잡혔다. 　　例：老鼠被猫捉到了。 　　同类句型 　　1. ---를/을 받다 　　与部分名词结合使用，表示“被……”。 　　예:결혼했냐는 질문을 받았어요. 　　例：别人问我是否已婚。 　　2. ---당하다 　　与动词结合使用，表示“被……”。 　　예:이번 일로 사기 당한 사담들이 많아요. 　　例：因为这件事而被骗的人很多。 　　3. ---되다 　　与一部分动词结合，表示“被……” 　　예:베이징이 멋지게 건설되었습니다. 　　例：北京建设得很美丽。 　　4. ---아/어/여 지다 　　与动词结合使用，表示“被……”。 　　예:이 연필은 글씨가 잘 써진다. 　　例：这支铅笔写字很漂亮。 　　二.表示使役和使役被动的基本句型 　　对话 　　가: 영수야, 동생에게 밥을 먹어 줘. 　　A: 英淑啊，给妹妹喂饭。 　　나: 알았어요. 　　B: 知道啦。 　　重点句型 　　1. ---가/이 ---을/를 + 使役动词 　　只用一个宾语表示被动。 　　예: 형이 동생을 울린다. 　　例：哥哥把弟弟弄哭了. 　　2. ---가/이 ---에게 ---을/를 + 使役动词 　　用直接宾语和间接宾语(通常是人)来表示使动。 　　예: 어머니는 아기에게 우유를 먹입니다. 　　例: 妈妈给孩子喂牛奶。 　　3. ---게 하다 　　表示“使……”，“让……”。 　　예:할머니께서 아이를 자게 하신다. 　　例：奶奶让孩子睡觉。 　　大家觉得这些内容有用吗?对你的韩语学习有帮助吗?如果你觉大家并没有注意罢了。在韩语中是不是也存在被动语句呢?当然有了，那它们又是怎样体现的呢?想知道的话，一起往下看看吧! 　　一：表达被动的基本句型 　　对话 　　가: 요즘 왜 생선을 안 먹어요? 　　A:最近为什么不吃海鲜啊? 　　나: 개에게 물려서 주사를 맞았어요.의사 선생님이 생선을 먹지 말라고 하셨어요. 　　B:我被狗咬了，医生不让我吃。 　　重点句型 　　---에게 + 被动型 　　惯用型，表示“被……” 　　예: 쥐는 고양이에게 잡혔다. 　　例：老鼠被猫捉到了。 　　同类句型 　　1. ---를/을 받다 　　与部分名词结合使用，表示“被……”。 　　예:결혼했냐는 질문을 받았어요. 　　例：别人问我是否已婚。 　　2. ---당하다 　　与动词结合使用，表示“被……”。 　　예:이번 일로 사기 당한 사담들이 많아요. 　　例：因为这件事而被骗的人很多。 　　3. ---되다 　　与一部分动词结合，表示“被……” 　　예:베이징이 멋지게 건설되었습니다. 　　例：北京建设得很美丽。 　　4. ---아/어/여 지다 　　与动词结合使用，表示“被……”。 　　예:이 연필은 글씨가 잘 써진다. 　　例：这支铅笔写字很漂亮。 　　二.表示使役和使役被动的基本句型 　　对话 　　가: 영수야, 동생에게 밥을 먹어 줘. 　　A: 英淑啊，给妹妹喂饭。 　　나: 알았어요. 　　B: 知道啦。 　　重点句型 　　1. ---가/이 ---을/를 + 使役动词 　　只用一个宾语表示被动。 　　예: 형이 동생을 울린다. 　　例：哥哥把弟弟弄哭了. 　　2. ---가/이 ---에게 ---을/를 + 使役动词 　　用直接宾语和间接宾语(通常是人)来表示使动。 　　예: 어머니는 아기에게 우유를 먹입니다. 　　例: 妈妈给孩子喂牛奶。 　　3. ---게 하다 　　表示“使……”，“让……”。 　　예:할머니께서 아이를 자게 하신다. 　　例：奶奶让孩子睡觉。 　　大家觉得这些内容有用吗?对你的韩语学习有帮助吗?如果你觉得有那就赶快收藏起来，平时也要好好去看去练，让自己熟悉知识点并且能够灵活运用。每一次的进步都不是偶然，都是我们努力得来。大家一起用勤奋与汗水浇灌成功吧!

要是确保正确的句子，比如日本作家写的书里的。那么就可以通过观察它来看日语的用法。看到日本作家的「夜が明けようとしている」这样的句子，就是死扣自己学过的意志形前要是意志动词的语法。怎么也想不通。其实很容易看出这学习日语的时候总是抱着极大的决心，但是在学习的过程因为各种问题，从而导致日语学句话是表示“天要亮了”。但这里的“要”不是人能决定的，所以可以得出结论，非意志形动词也可以有意志形。自己也可以总结，“非意志动词意志形+としている”表示“即将”。 　　通过对上面文章的阅读，相信大家都已经知道学习不好日语的原因，原因很多，但是只要找到原因，再针对性的进行改正，相信通过一段时间的努力还是可以学好日语的。

学生团体也积极参与，招待他们的前辈。返校节促进了校友之间的团结，密切了学校与校友及社会的关系;同时，也增强了校友对学校的归属感和自豪感，使校友关心学校的兴衰荣辱，自愿为学校发展作出自己的贡献。伊利诺伊大学提供的服务和对校友的关心也给学校带来了丰厚的回报，不仅校友为母校的发展慷慨解囊，一些社会人士也向学校积极捐赠。1946年，罗伯特·阿勒顿将位于厄巴纳西南约26英里处的一座庄园，连同由1500英亩原始森林组成的公园赠送给伊利诺伊大学。1989年校友阿诺德·贝克曼夫妇捐资5000万美元兴建了贝克曼高科技研究中心。数年之前，伊利诺伊大学基金会举办了一次募捐运动，原计划募集1亿美元，由于捐款踊跃，实际筹得2亿美元的款项。这些捐款极大的促进了学校的发展，使许多贫寒子弟得以进入大学学习，也使伊利诺伊大学的建校先贤的愿望得以实现。如今大学的年度捐赠基金已经从1991年的1.95亿美元发展到2013年的4.35亿美元，捐款占利诺伊大学是全美国最好的大学之一，位居全国公立大学到了学校预算总额的7.7%。 以上是小编对于伊利诺伊大学教学宗旨的介绍，有兴趣的，有能力的同学可以进行考虑报考这所学校。