要求的信息，并对信息具备一定的筛选能力，因此单纯的听写训练无法满足此阶段的要求。由于A2后半段听力的篇幅会越来越长，老师此时可以选择听力复述的方式，让学生依据对句子内容的印象以及记下来的几个单词把句子完整无误的表达出来，这样既可以节省时间，也可以帮助学生锻炼口语。 　　3. B1阶段 　　中级阶段需要将练习偏向性的侧重德福的要求设置，此时的听力除了根据课本上的完成题目外，老师可以把整篇听力的构架词(比如连词组合、表示顺序承接的副词等)写在黑板上，让学生根据文章的逻辑性以及自己记下的内容还原听力的大致信息。在听力速如何度上，可以采取一快一慢的方式，第一遍按照原速播放，让学生尽可能多的记信息，并对文章有个大体的把控。第二遍按照1.2倍速播放，以此方式将语速尽可能的接近德福的速度，让学生依据第一遍的印象将信息补全。 　　4. B2阶段 　　由于B2阶段可以看做是德福备考的基础阶段，此阶段会接触与德福主题相关的大量单词和文章。依托于教材老师可以选择性的选取听力，时长最长6分钟，按照德福的语速播放2遍，并完成相应的题目。 　　德语学习过程中很多人反馈最多的就是自己的听力不好，听力的有效提升其实不仅仅来源于日常的听力练习，而是与其他部分结合在一起去提高听力的能力。不知道上述内容对大家的学习是不是有帮助，如果想了解更多的德语知识就来这里一起学习吧。

要有投入和付出，就一定会有收获。要每天对自己充满信心，对英语学习充满信心。 　　四、让自己行动起来 　　千里之行始于足下，马拉松距离很长，也是一步一步就能跑完的。所以同学们在中考英语复习的过程中，要付出行动，不能只停留在口头或意想中。让自己行动起来，一步一个脚印，成功就离你不远了。 　　五、要有自我约束力 　　有些同学每天都会给自己找些理由不去学习。长此以往，我们的英语成绩只能下降。所以大家要学会抵制各种诱惑，集中精力，专心学习。把学习的时间科学有效的利用起来，该学的时候要好好学，该玩的时候也要尽情玩儿。 　　以上就是沪江小编整理的如何做好中考英语复习的方法。总之，只要同学们确立好目标，一步一个脚印，相信你的成绩一定会稳步提升，最后取得一个好的中考英语成绩，也就自然不在话下。

有的一些场面来推测。例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。 4.按顺序观察才能表达有序。 看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。按顺序观察常常出现在场面描写中，例如出示一幅图是小图写话的五大要点：1.仔细推敲写话要求找出要素；2.对比前后图画的不同之处；3.从图朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。 5.发挥合理想象丰富语言。 很多同学在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写，但是语言很简单，仅仅是就图说图，缺乏合理的想象。其实想象可以使你的写话充满灵气和活力。

本书有点老，但非常经典，读完这本书之后对德国的词汇以及构词法会有一个全面的了解，当然，我建议在学完B1之后再看这本书，因为尽管里面大部分是中文讲解，但有些词汇还是了解了之后，会理解的更加透彻一些。 　　NO.10 《德语语音》 　　这本小册子一直在用，对于德语而言，语音还算是有规律可循，但在初期一定要把口语打扎实了，所以初期一定要注意你的语音问题。 　　至于德语教材方面，目前现在市场上也是琳琅满目，代表有新标准、新求精、走遍德国、柏林广场，以及歌德学院的Menschen、Schritte、Aspekte等一系列原版教材。如果你想学习德语，就要根据自己的需求与实际选择适合自己的学习书籍。

涉及的工具也很少，,就其表现力来说，PAINTER的功能远比photoshop强大，所以这部分内偶准备把它放在造型基础来编写 二、图象调整功能：ps在这方面的科学性和系统性是无与伦比滴 三、特效发生功能：图层样式和滤镜以及相关插件使ps的特效发生能力在所有图形图象软件中笑傲江湖 * 文件菜单 * 一般认为文件菜单是最原始和初级的，往往不屑一顾，其实在文件菜单中还有许多我们没有认识的东西，诸如“新建”、“打开”等常用的命令偶就不废话的说 存的要求也是越来越过分，一个看图软件的大小，已经超ps的初学者，一定要知道一些最起码的知识。我们要想把ps过了photoshop! 打开ACDSEE6会严重影响机器的速度和效率，郁闷! 这时，偶不得不重视ps自带的浏览器，“浏览”命令就是打开她的钥匙 有些朋友反映：ps自带的浏览器也不快呀 这是因为缩略图显示设置太高，如果你合理设置，加上它的自由拖曳功能，总体上是比ACDSEE6快而且稳定的 文件浏览器自动弹出，我们拖曳一幅图片作为实例进一步讲解，在论坛上看到很多朋友发的图，不是巨大，就是

图可以去除皮肤上的一些斑点以及细纹，从而使皮肤看起来更加光滑。我们首先在Photoshop软件中打开一张需要处理的照片，按键盘上的快捷键“Ctrl+J”复制背景图层。然后在新建的图层上执行【滤镜】|【模糊】|【高斯模糊】命令，打开高斯模糊对话框，设置半径为8。这个值可以根据自己的需要调节，数值越大，模糊程度越大。模糊处理之后我们需要为该图层添加蒙版，按住“Alt”键的同时，单击“图层”面板底部的“添加图层蒙版”按钮，为图层添加黑色蒙版。之后我们就在黑色蒙版上对需要磨皮的地方进行涂抹，涂抹时一定要细致，可以在有雀斑的地方多涂抹几次，直到完全消除为止。需要注意的是，在人像的轮廓处千万不要涂抹，这样会使整个画面看起来模糊。黑色蒙版的目的是将图层1隐藏起来，这时图像又会清晰起来。在进行多次的涂抹之后，我们所进行操作的图片就会越来越清晰，进而达到我们所期望的效果。 总体来说，当我们进行ps磨皮时，应当先用高滤镜进行模糊处理，而后进行轮廓和细节的修改，最后再进行整体的磨白，看起来十分复杂其实实际操作起来并不难。以上就是我对于ps磨皮技术的介绍，希望对大家能够有所帮助。

而是错的。 　　单词要在课上记住，并且是教师的责任? 　　是的，否则上课讲什么?单词都记不住，后续的环节会大打折扣。知识点是不是很重要，是不是能力的基础?如果在记忆上不需要帮助学生，那就是“师傅领进门，修行在个人”了。那样上课效率很低，学生会觉得自学也差不多。 　　为什么教学法理论不提帮助记单词是教师的责任? 　　你要是先掌握英语和拉丁语，你也不觉得记德语单词有多难，都似曾相识。并且你根不会觉得德语语法有什么难的，儿童的游戏而已。也许教学法的最初的大佬们就是一些这样的欧洲人。 　　那课后是不是也得很努力? 　　不需要。“理解”和“记忆”应该控制在课上，因为知识点都能讲到深层逻辑，所以三下五除二就解决了，余出来的时间就好进行“熟巧训练”了。但是熟巧训练很吃时间，所以课上只能达到初步的熟练。课后需要学生朗读和背诵，每天半小时，能做到最好，做不到问题也不大，至少不会掉队。 　　不需要大量作业? 　　作业要精当，语言类的应该主要是口头作业。课堂的效率才是关键，是重中之重。否则教师的作用在哪里?罗列知识，然后期待课后学生自动涨知识涨能力，无心插柳柳成荫?大量作业压榨学生的时间，是一种剥削行为，甩锅行为。因为学生疲于奔命做到了，有幸存者偏差;没如何做到，教师就可以甩锅了。 　　所以你觉得这篇内容提到的内容是否可行呢?其实学习的方法与学习的技巧这些都是没有标准答案的，每个人的接受能力不同，对于知识的理解不同，更重要的是基础不同，学习的效果自然不同。所以适合自己的方法才是最好的!